อบรม ณ ศูนย์บริการอำเภอสตึก (โรงเรียนสตึก)

1. กระบวนทัศน์การพัฒนาผลงทางวิชาการ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โดย สุวัฒน์ อุ่นทานนท์ ตำแหน่งครูชำนาญการพิเศษ ร . ร . บ้านทุ่งวัง สพท . บุรีรัมย์ เขต 4

2. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ . ศ . 2540 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ . ศ . 2542 แก้ไขเพิ่มเติม ( ฉบับที่ 2) พ . ศ . 2545 พระราชบัญญัติ สภาครูและบุคลากร ทางการศึกษา พ . ศ . 2546 พระราชบัญญัติ ระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ . ศ . 2546 พระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ . ศ . 2547 ม . 81 หมวด 7 ม . 53 หมวด 5 หมวด 7 ม . 54

3. เกิดจาก รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 2540 มาตรา 81 ลงพระปรมาภิไธย 14 สิงหาคม 2542 ประกาศใช้ 19 สิงหาคม 2542 บังคับใช้ 20 สิงหาคม 2542 มี 9 หมวด 336 มาตรา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) 2545

4. หมวดที่ 1 หมวดที่ 2 หมวดที่ 3 หมวดที่ 4 หมวดที่ 5 หมวดที่ 6 หมวดที่ 7 หมวดที่ 8 หมวดที่ 9 บททั่วไป สิทธิและหน้าที่ทางการศึกษา ระบบการศึกษา แนวการจัดการศึกษา การบริหารและการจัดการศึกษา มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา ครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา ทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา เทคโนโลยีการศึกษา มาตรา 39 มาตรา 53 มาตรา 54

5. หมวดที่ 4 แนวการจัดศึกษา มาตรา 22 มาตรา 23 มาตรา 24 มาตรา 25 มาตรา 26 มาตรา 27 มาตรา 28 มาตรา 29 มาตรา 30 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน / หลักสูตรสถานศึกษา แหล่งเรียนรู้ หลักการประเมินผล หลักการวัดกระบวนการเรียนรู้ ความรู้คู่คุณธรรมและกระบวนการเรียนรู้ หลักในการจัดการศึกษา

6. หมวดที่ 7 ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา มาตรา 53 มาตรา 54 มาตรา 55 พรบ . สภาครู และบุคลากรทางการศึกษา 2546 พรบ . ระเบียบข้าราชการครู และบุคลากร ทางการศึกษา 2547 พรบ . เงินเดือน มาตรา 52 มาตรา 56 มาตรา 57

7. พรบ . การศึกษาแห่งชาติ พ . ศ . 2542 หมวด 9 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 63 จัดสรรคลื่นความถี่ 64 ผลิต พัฒนาแบบเรียน ตำรา หนังสือ สิ่งพิมพ์ วัสดุ อุปกรณ์ 65 พัฒนาบุคลากรด้านเทคโนโลยี 66 ผู้เรียนมีสิทธิได้รับการพัฒนาความสามารถด้านเทคโนโลยี 67 ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนา 68 ระดมทุนและตั้งกองทุน 69 มีหน่วยงานกลางเสนอนโยบาย ( แก้ไขเพิ่มเติม ( ฉบับที่ 2 ) พ . ศ . 2545)

8. แผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ( พ . ศ . 2547 – 2549 ) ICT PLAN วิสัยทัศน์ E-Education สังคมแห่งภูมิปัญญาและการเรียนรู้ ผู้เรียน สถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษาทุกแห่ง มีโอกาสเข้าถึงและใช้ประโยชน์จาก ICT เพื่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต การบริหารจัดการ การวิจัย การพัฒนาอาชีพ การพัฒนาคุณภาพชีวิต ได้รับบริการอย่างทั่วถึง เท่าเทียม มีคุณภาพและประสิทธิภาพ

25. ยุทธศาสตร์ของ สพฐ . ปีงบประมาณ 2553 1. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ 2. ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3. ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. พัฒนาครูและบุลากรทางการศึกษาทั้งระบบ 5. พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา 6. พัฒนาการศึกษาในเขตพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่ยากลำบาก

26. แผนกลยุทธ์ สพท . บร . 4 ปีงบประมาณ 2552 1 . ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทย และวิธีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่นักเรียนทุกคน 2. เพิ่มอัตราการเข้าเรียนในทุกระดับ ทั้งเด็กทั่วไป ผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส ลดอัตราการออกกลางคัน และพัฒนารูปแบบให้บริการการศึกษาขั้นพื้นฐานแก่เยาวชนที่อยู่นอกระบบการศึกษา 3. ยกระดับคุณภาพสถานศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาของชาติ พัฒนาผู้เรียน สมรรถนะครูและบุคลากรอย่างเป็นระบบ เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และปฐมวัย และ การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรการศึกษาอย่างเต็มตามศักยภาพ

27. แผนกลยุทธ์ สพท . บร . 4 ปีงบประมาณ 2552 4. เร่งรัดพัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารให้แก่สถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในสังกัดเพื่อการเรียนรู้และการบริหารจัดการ 5. สร้างความเข็มแข็งและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการบริหารและการจัดการศึกษาเพื่อรองรับการกระจายอำนาจอย่างมีประสิทธิภาพบนหลักธรรมาภิบาลในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา 6. เร่งพัฒนาการศึกษาและคุณภาพชีวิตนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้

28. Globalization Knowledge - Based Economy Competitiveness of the Nation Learning Society E-learning Cluster Development Chain Collaboration Knowledge Exchange ICT E-commerce E-government

29. การนำเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และเครือข่ายโทรคมนาคม มาใช้ในการ ส่งผ่านข้อมูลและความรู้ที่เป็นประโยชน์ต่อการศึกษา ICT เพื่อการศึกษา

30. พัฒนาการ ICT เพื่อการศึกษาของไทย พ . ศ . 253 8 * นโยบาย เทคโนโลยีสารสนเทศแห่งชาติ ( IT 2000) ปีเทคโนโลยีสารสนเทศ * แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 8 ( พ . ศ .2540-2544) พ . ศ .2542 * แผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศของกระทรวง ศึกษาธิการ ( พ . ศ .2543-2545) * แผนพัฒนาสื่อสารมวลชน เทคโนโยลีสารสนเทศ และโทรคมนาคมเพื่อการพัฒนาคนและสังคม ( พ . ศ .2542-2551) * พรบ . กศ . แห่งชาติ พ . ศ .2542

31. พ . ศ . 2543 * พระราชบัญญัติ องค์กรจัดสรรคลื่นความถี่ และกำกับ กิจการวิทยุกระจายเสียง วิทยุโทรทัศน์และกิจการ โทรคมนาคม พ . ศ .2543 พ . ศ .2545 * ตั้งกระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร * กรอบนโยบาย IT2010 * แผนการศึกษาแห่งชาติ พ . ศ . 2545-2549 * แผนแม่บท ICT ของประเทศไทย (2545-2549) พ . ศ .2546 * แผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อ การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ พ . ศ . 2547-2549

32. แผนแม่บท ICT ของประเทศ แผนแม่บท ICT เพื่อการศึกษาแห่งชาติ e-Education พัฒนาตาม องค์ประกอบ ICT แนวคิด / การวิจัย ที่เกี่ยวข้อง การปฏิรูปการศึกษา e-Government แผนแม่บท ICT เพื่อการศึกษา ศธ . สถานภาพ / ความต้องการ ความจำเป็นในการใช้ ICT เพื่อการศึกษา แนวคิดเชิงยุทธศาสตร์ การมีส่วนร่วม

33. e-Commerce e-Education e-Society การกระจายโครงสร้าง พื้นฐาน ICT เพื่อการศึกษา e-Government การใช้ ICT เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ การผลิตและพัฒนาบุคลากรด้าน ICT การพัฒนา อุตสาหกรรม ICT การยกระดับคุณภาพชีวิตและสังคมไทย การปฏิรูป R&D การยกระดับพื้นฐานสังคมไทย e-Industry การใช้ ICT พัฒนาการบริหารจัดการและให้บริการทางการศึกษา การใช้ ICT เพื่อการบริหารและการให้ บริการภาครัฐ กลยุทธ์ IT 2010 ยุทธศาสตร์ ICT ศธ . ยุทธศาสตร์ ICT ประเทศ

34. 1. พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ 2. พัฒนาการบริหารจัดการและ บริการ 3. ผลิตและพัฒนาบุคลากร 4. การจัดโครงสร้างพื้นฐาน ( Hardware และ Software) ยุทธศาสตร์ ICT ระดับโรงเรียน

35. การทำแผนกลยุทธ์ ICT โรงเรียน กลยุทธ์ ICT ศธ . การวิเคราะห์ SWOT ICT รร . สถานภาพ ICT รร . แผนกลยุทธ์ ICT 3 ปี 1. วิสัยทัศน์ ICT 2. พันธกิจ 3. วัตถุประสงค์ 4. เป้าหมาย 5. กลยุทธ์ 6. แผนงาน 7. กิจกรรม 8. งบประมาณ แผนปฏิบัติการประจำปี

36. ศึกษาวิเคราะห์ต้นทุนการจัดการศึกษาเดิมของแต่ละโรงเรียน (Based-Line) องค์ประกอบสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ ยกระดับคุณภาพการศึกษา ห้องเรียน คุณภาพ ออกแบบการจัดการ เรียนรู้อิงมาตรฐาน หลักสูตร ICT ห้องเรียน ICT โรงเรียน Positive Discipline CAR การวางแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง ผู้บริหารผู้นำการเปลี่ยนแปลง กิจกรรมสนับสนุน แหล่งเรียนรู้ Inside out Outside in ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

37. ICT โรงเรียน ICT ห้องเรียน ปัจจัย สนับสนุน ภายนอก ปัจจัยสนับสนุนภายใน

38. เครือข่าย ICT เข้มแข็ง ศักยภาพ Hardware พอเพียง ICT ครู นักเรียน Software เหมาะสม

39. เครือข่าย ICT ผู้ใช้สนใจ ผู้บริการ ผู้เชี่ยวชาญ ผู้บริการ สนับสนุน

40. สื่อ ( ICT) นำเสนอ สื่อสาร แหล่งเรียนรู้ สืบค้น

41. ความหมายของ ICT ICT ย่อมาจาก “ Information and Communication Technology” ภาษาไทย เรียกว่า “ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ” หมายถึง เทคโนโลยีสำหรับการประมวลผลสารสนเทศ I ย่อมาจากคำว่า Information คือ ระบบสารสนเทศ C ย่อมาจากคำว่า Communication คือ การสื่อสาร T ย่อมาจากคำว่า Technology คือ เทคโนโลยี ในที่นี้คือ คอมพิวเตอร์

42. ประโยชน์ของ ICT 1. เพิ่มความสะดวกสบายในการสื่อสาร การบริการและการผลิต ชีวิตคนในสังคมได้รับความสะดวกสบาย 2. เป็นสังคมแห่งการสื่อสารเกิดสังคมโลกขึ้น โดยสามารถเอาชนะเรื่องระยะทางเวลา และสถานที่ได้ 3. มีระบบผู้เชี่ยวชาญต่างๆ ในฐานข้อมูลความรู้ เกิดการพัฒนาคุณภาพชีวิตในทุก ๆ ด้าน 4. เทคโนโลยีสารสนเทศสร้างโอกาสให้คนพิการ หรือผู้ด้อยโอกาสจากการพิการทางร่างกาย 5. พัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยเกิดการศึกษาในรูปแบบใหม่ กระตุ้นความสนใจแก่ผู้เรียน โดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นสื่อในการสอน ( Computer - Assisted Instruction : CAI ) 6. การทำงานเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น ช่วยลดเวลาในการทำงานให้น้อยลง แต่ได้ผลผลิตมากขึ้น 7. ผู้บริโภคได้รับประโยชน์จากการบริโภคสิ้นค้าที่หลากหลายและมีคุณภาพดีขึ้น แหล่งที่มา : http:// www.learner.in.th

43. รูปแบบการใช้ ICT เพื่อการเรียนรู้

44. การใช้ ICT เพื่อการเรียนรู้ 1. การสอนโดยใช้สื่อ CAI ช่วยสอนให้เกิดการเรียนรู้ตามความสนใจ 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักสืบค้นวิทยาการใหม่ ๆ จากอินเทอร์เน็ต จาก E-book จาก E-Library 3. ส่งเสริมการเรียนรู้และสร้างเจตคติที่ดีในการเรียนและการค้นคว้าหาความรู้ โดยกำหนดให้ ผู้เรียนได้เล่นเกมการศึกษา ( Education Games ) ที่ผ่านการวิเคราะห์ของครู ผู้รับผิดชอบว่า ไม่เป็นพิษภัยต่อผู้เล่น และเป็นการสร้างเสริมความคิดสร้างสรรค์ที่ดีให้กับเด็ก 4. ใช้แผนการสอนแบบ ICT บูรณาการเรียนรู้ในสาระวิชาต่างๆ 5. จัดระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการเรียนรู้ 6. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดระบบและเผยแพร่ความรู้ 7. จัดระบบข้อมูลสารสนเทศแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน และภูมิปัญญาชุมชนท้องถิ่น 8. พัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ของผู้สอน

51. E-Learning เกิดจากคำศัพท์ 2 คำที่มีความหมายในตัวเอง ความหมายของ E-Learning E = Electronic Learning + หมายถึง การเรียนรู้ด้วยอิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งคือการเรียนรู้ทางไกลอย่างอัตโนมัติ ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ( Electronic ) เช่น ซีดีรอม เครือข่าย Internet, Extranet, Virtual Reality System Page 2/13

52. E-learning ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีเครือข่ายและเทคโนโลยีการสื่อสาร เป็นเครื่องมือในการส่งผ่านความรู้ในรูปแบบต่างๆ ---> ไปยังผู้เรียน ที่อยู่ในสถานที่แตกต่างกันให้ได้รับความรู้ทักษะ และประสบการณ์ กระบวนการเรียนรู้จะถูกออกแบบมา อย่างเหมาะสม ที่ผู้เรียนสามารถ เรียนรู้ได้อย่างอิสระ ตามความถนัด และความสามารถของตนเอง Page 3/13

53. ประโยชน์ E-learning ความสะดวกสบาย ( Convenient ) ความสัมพันธ์กับปัจจุบัน ( Relevant ) ความเร็วแบบทันทีทันใด ( Immediate ) ความเป็นเลิศของระบบ ( Exellent ) การมีปฏิสัมพันธ์ ( Interaction ) ความเป็นสหวิชาการ ( Interdisciplinary )

54. ยุคของ E-Learning ยุคที่ 1 ยุคคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและฝึกอบรม ( Instructor-Led Training Era ) ยุคที่ 2 ยุคมัลติมีเดีย ( Multimedia Era ) ยุคที่ 3 ยุคเว็บเริ่มแรก ( Web Infancy ) ยุคที่ 4 ยุคเว็บรุ่นใหม่ ( Next Generation Web)

55. ข่ายงาน (Framework) ของ E-Learning 1. ผู้เรียน ( Student ) 2. วัสดุการเรียนบนเว็บ ( Web-Based Learning Materials ) 2.1 บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนบนเว็บ เช่น WBI,WBT,IBT,NBT 2.2 สไลด์อิเล็กทรอนิกส์ ( Electronics Slide ) เช่น Power Point Slide 2.3 หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ( E - book )

56. 2.4 เอกสารคำสอนอิเล็คทรอนิกส์ ( E - Lecture Notes ) เป็นไฟล์เอกสารที่อยู่ในรูปของเอกสารคำสอนหรือ บรรยาย เช่น ไฟล์ doc.,HTML 2.5 วีดิทัศน์และเสียงดิจิทัล ( Video and Digital Sound ) เป็นสื่ออยู่ในรูปของเสียงและวีดิทัศน์ 2.6 เอกสาร Hypertext และ Hypermedia 3. การบรรยายการสอน ( Lectures ) 4. การสอนเสริม ( Tutorials ) 5. หนังสือ / บทความ ( Textbook/ journal )

57. 6. ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ( E-Libralies ) 7. การวิจารณ์กลุ่มอิเล็กทรอนิกส์ ( E-Discussion Groups ) 7.2 ระบบการดำเนินการไม่พร้อมกัน ( Asynchronous System ) 7.1 ระบบการดำเนินการพร้อมกัน ( synchronous System ) 7.1.1 การสนทนาแบบเวลาจริง ( Realtime Chat ) 7.1.2 การประชุมทางไกลด้วยวีดิทัศน์และเสียง 7.1.3 การเรียนรู้แบบร่วมกัน 7.2.1 กระดานอิเล็กทรอนิกส์ ( Electronics Board ) 7.2.2 จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ ( E- Mail ) 7.2.3 การโอนย้ายไฟล์ ( Ftp )

58. WBI Page 10/13 ลักษณะการจัดการเรียนรู้ แบบ E-Learning Distance learning E-learning

59. Synchronous ASynchronous Oneway Interactive Page 11/13 รูปแบบของการเรียนรู้ E-Learning มิติที่ 1 การเรียนการสอนตามปกติ โทรทัศน์วีดิทัศน์ / เทป มิติที่ 2 Video Conference การสื่อสารผ่านดาวเทียม เครือข่ายคอมพิวเตอร์ มิติที่ 3 การศึกษาด้วยตนเอง CAI,CD-ROM, DVD Video on Demand มิติที่ 4 การเรียนการสอนผ่านเว็บ WBI, WBT,CBT

61. จาก E-Learning สู่ ..... U-Learning

72. UBI learn -- Case study – Laroussi, 2007

77. CU DEMONSTRATION SCHOOL

79. การพัฒนาผลงานทางวิชาการ โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นฐาน

80. ตัวอย่างนวัตกรรม - คอมพิวเตอร์ช่วยสอน - บทเรียนสื่อประสม - สื่อวีดิทัศน์ - บทเรียนผ่านเครือข่าย

81. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ท . บ . พัฒนาการทางสติปัญญา ท . บ . การเรียนรู้ตามแนว Constuctism

82. The End