Verzorgd door: Herman Rigter Tien jaar geleden is op de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm gestart met het gebruik van laptops in het onderwijs. Op dit moment hebben op een tweetal scholen (vrijwel) alle leerlingen de beschikking over een persoonlijke laptop. Tijdens deze presentatie wordt een overzicht gegeven van de ontwikkeling die deze scholen hebben doorgemaakt om te worden tot de huidige laptopscholen. Daarnaast zal worden aangegeven aan welke voorwaarden moet worden voldaan om een dergelijke proces succesvol te kunnen doorlopen

1. Presentatie tijdens de I&I conferentie
Herman Rigter
Lunteren, 4 november 2009

2. Inhoud
 Wie ben ik en wat doe ik?
 Korte schets van huidige situatie op het Verenigde
Scholen J.A. Alberdingk Thijm VO in Hilversum
 Implementatie 1 op 1 laptopgebruik:
 Onderwijskundige veranderingen
 Technische eisen
 Organisatorische aspecten
 Financiële consequenties
 Handvat bij ontwikkeling: Vier in Balans Plus

3. Wie ben ik en wat doe ik?
 Directeur ICT bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk
Thijm (7 VO-scholen en 12 basisscholen)
 Achtergrond
 Huidige functie - taken
 Projectleider bij DigilessenVO.nl (en DigilessenPO.nl)

4. Situatie AT-scholen m.b.t. 1 op 1 laptops
 ATC + ISH alle docenten + leerlingen klas 1 tm 5
 Overige 5 locaties op andere wijzen bezig met ICT-
ontwikkelingen (o.a. met laptops)
 Overkoepelend ICT-beleidsplan met uitwerking per
locatie
 Ambitie: uitgroeien tot dé ICT-school van Europa
 ELO is Studieweb op alle locaties
 Centraal systeembeheer + laptopdoktoren op locatie

5. Implementatie 1 op 1 laptopgebruik:
 Onderwijskundige veranderingen
 Technische eisen
 Organisatorische aspecten
 Financiële consequenties

6. Onderwijskundige veranderingen
Onderwijsvisie
Ontwikkeling van het
onderwijs
Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’

7. Onderwijskundige veranderingen
Onderwijsvisie Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’
Ontwikkeling van het
onderwijs Onderwijsvisie
Behoefte aan ‘1 op 1 Ontwikkeling van het
laptops’ onderwijs

8. Onderwijskundige veranderingen
Onderwijsvisie Behoefte aan ‘1 op 1 Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’ laptops’
Ontwikkeling van het
onderwijs Onderwijsvisie Ontwikkeling van het
onderwijs
Behoefte aan ‘1 op 1 Ontwikkeling van het
laptops’ onderwijs Onderwijsvisie

9. Onderwijsvisie AT-scholen VO
“De (lerende) leerling centraal”
“Deze leerling moet een motiverend onderwijsprogramma
worden geboden gedurende zijn gehele schoolcarrière.
Het KLG vindt dat bij het vormgeven van een dergelijk
onderwijsprogramma de inzet van ICT een belangrijke
bijdrage levert.”
Dit wordt verder in de visie en het onderwijsplan
uitgewerkt

10. Rol van de docent:
Boek Excursie
Boek
Digiles
Digiles
Excursie
Boek Digiles Boek Excursie
Docent is weer ‘regisseur’ van zijn onderwijsproces en geen
‘slaaf van de methode’.

11. Kennis en vaardigheden:
Bevorderen van deskundigheid van leraren in het didactisch
gebruik van ICT door:
 sturing op resultaten in de klas: activiteiten richten op
effecten in de klas;
 samenwerking: zorg dat er een ‘community of practice’
ontstaat. Leraren leren het meest van en met elkaar;
 experimenteren: een planmatige aanpak is goed maar geef
ook ruimte aan leraren voor eigen ideeën en experimenteren;
 ondersteuning: het schoolmanagement kan ondersteuning
bieden door faciliteiten beschikbaar te stellen.

13. • Ontwikkeld met een online auteurstool
• Vooral gebruik van reeds via internet beschikbare
materialen
• Lespakketjes van maximaal 1 lesuur
• Eindprodukt is een scorm-pakket
• Voorzien van de metadata volgens het
contentzoekprofiel
Voorbeeld van het materiaal

14. - Professionaliseren van docenten
- Opstellen kwaliteitskader
Kader met afspraken om
Curriculum dekkend tot uitwisseling te komen
OU
materiaal maken
voor 3 vakken Partners in
M&ICT Kennisnet
project
Leerplan vertalen in Communities
digitale paragrafen / van docenten
lessen(series) PO/VO
SLO DigilessenVO Digischool
Afspraken over Lerarenop
Uitgevers
aansluiting leidingen
Edutude
Online auteurstool (lessenbouwer Studenten opleiden en
en toetsenbouwer) en database materialen laten maken
Koppeling via DigliB

15. Technische eisen
Bij grootschalig gebruik:
 Draadloos netwerk (N-protocol)
 Intelligente netwerksoftware om gebruik te
optimaliseren
 Kwalitatief zeer goede switches
 Glasvezelverbinding naar internet

16. Organisatorische aspecten
 Ondersteuning van leerlingen en docenten:
laptopdoktoren
 Afspraken met leverancier over reparaties en SWAP’s
 Laptopprotocol voor leerlingen (en docenten)
 Opleiding docenten in didactisch en technisch gebruik
 ELO-gebruik als ruggegraat van de onderwijskundige
organisatie
 Leermaterialen: boeken – digitale materialen (o.a.
digilessenVO.nl)

17. Keuze laptop
Onderwijs is leidend!!
Systeembeheer geeft advies – locaties beslissen.
 Toshiba
 Acer
 Dell
 Apple

18. Financiën
 Laptops docenten door school aangeschaft en
eigendom school
 Laptops leerlingen: huurkoop-constructie
 3 jaar lang een vast bedrag per jaar (laptop + verlengde
garantie en verzekering) door ouders betaald (school
financierd renteloos)
 Na 3 jaar is leerling/ouder eigenaar

19. Financiën
Voordelen:
 Goedkope onderwijssoftware via schoollicentie op de
laptops
 School blijft 3 jaar eigenaar met zeggenschap over
gebruik

20. Financiën
Overige financiele zaken:
 School hoeft geen computers meer te kopen
 School moet extra investeren in netwerken en
ondersteuning (helpdesk)

21. Afsluitend
Onderwijsvisie
Ontwikkeling van het
onderwijs
Behoefte aan ‘1 op 1
laptops’

22. Handvat bij ontwikkeling
Vier in Balans Plus:

23. Wat zijn onze sterke en zwakke punten?
Docenten: Management:

24. Vragen?