El Portfolio: ideas tomadas del libro "El Portafolio paso a Paso: Infantil y Primaria

1. Jornadas Portfolio
Ed. Primaria e Infantil
Antonio Juan Delgado García
CPR Jerez de los Caballeros
2013

2. Jornadas Portfolio
Ed. Primaria e Infantil
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Tradición arraigada en países anglosajones (esp. Estados Unidos)
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Objetivos: actualizar y mejorar enseñanza (evaluación formativa)
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Portafolio es hablar de Evaluación
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Instrumento didáctico y metodológico al servicio de:
1. Evaluación formativa
2. Renovación de las actividades de aprendizaje

3. Jornadas Portfolio
Ed. Primaria e Infantil
Características de la evaluación a través de portafolios:
El valor de la reflexión y la toma de conciencia en los procesos de
enseñanza-aprendizaje, por parte de los alumnos y los maestros, y en este
enseñanza-aprendizaje
mismo sentido, el valor de la escritura como instrumento que ayuda a
explicitar y a sistematizar las ideas, las experiencias y los conocimientos de
unos y otros.
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4. Jornadas Portfolio
Ed. Primaria e Infantil
Características de la evaluación a través de portafolios:
El portafolio como instrumento que permite “hacer visible” el proceso de
aprendizaje de los alumnos. No sólo consiste en una colección de trabajos
alumnos
finalizados, sino también en borradores, proyectos, valoraciones, opiniones,
etc. Se da protagonismo al alumno, pero con la guía del maestro.
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5. Jornadas Portfolio
Ed. Primaria e Infantil
Características de la evaluación a través de portafolios:
La calidad de un proceso compartido entre alumnado, profesorado y
familia, en el que el portafolio es el punto de encuentro visible que permite la
familia
implicación de las familias en la tarea educativa de la escuela y facilita la
interacción entre los tres agentes comprometidos en la formación.
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6. Jornadas Portfolio
Ed. Primaria e Infantil
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Los portafolios son propiedad de los alumnos
La creatividad del maestro es el único límite a la hora de definir los
elementos y contenidos de los portafolios
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Importancia de estar bien estructurados
Los elementos del portafolio proporcionarán información sobre el
crecimiento y el desarrollo de los alumnos
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7. Jornadas Portfolio
Ed. Primaria e Infantil
Para el maestro seleccionar y priorizar el contenido de los portafolios, será
una guía que le permitirá tomar las decisiones en este sentido, de manera
que todos los elementos seleccionados y archivados tengan un propósito
determinado.
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Los dibujos, textos y las manualidades de los alumnos, son la prueba
material del desarrollo de sus habilidades cognitivas y su creatividad. Su
recopilación y evaluación a lo largo del curso, revela sus progresos y
confirma el trabajo de los educadores que han llevado a cabo prácticas
adecuadas al desarrollo infantil.
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8. Jornadas Portfolio
Ed. Primaria e Infantil
La recopilación de muestras de trabajos personales hace que el grupo vaya
más allá de los ejercicios tradicionales y las manualidades que consisten en
copiar modelos.
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Permite al docente conservar fuentes primarias de información de los
progresos de los alumnos. Son originales, materiales sin modificaciones.
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Por contra, las calificaciones y la comparación del aprendizaje de los
alumnos, como los exámenes, son fuentes secundarias; son el resultado de
secundarias
la interpretación de una persona acerca del aprendizaje, en lugar de ser la
prueba misma del aprendizaje.
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9. Jornadas Portfolio
Ed. Primaria e Infantil
La recopilación de muestras de trabajos es un buen primer paso para la
evaluación basada en portafolios, pues permite al docente darse cuenta de
las necesidades e intereses de cada uno de los alumnos.
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Lo ideal sería que todas las muestras de trabajo fueran acompañadas de
un comentario del maestro.
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El análisis de las muestras de trabajo, permitirán al docente identificar las
pruebas del desarrollo infantil y la práctica y el dominio de los objetivos
curriculares.
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10. Jornadas Portfolio
Ed. Primaria e Infantil
Bibliografía
El Portafolio Paso a Paso: Infantil y Primaria. Elisabeth F. Shore y Cathy
Grace. Editorial Graó.
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