SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  8
Télécharger pour lire hors ligne
PROJECTES QUE MOUEN EL JPF ,[object Object],[object Object],[object Object],Temps de llegir Associació esportiva Equip de mediació Fem un IES sostenible Projecte recerca 4t Dóna’m joc Conjunt instrumental 2x2
EQUIP DE MEDIACIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Servei que afavoreix el diàleg entre les parts implicades en un conflicte, derivats de la convivència diària, mitjançant un equip de mediadors.   ,[object Object],[object Object]
PROJECTE  TEMPS DE LLEGIR   La proposta consisteix a dedicar un temps de 30 minuts per setmana a la lectura individual i silenciosa. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],“ porta sempre un llibre a la motxilla ”
Des de la matèria de recerca de 4t ESO, es busquen parelles voluntàries per realitzar l’estudi assistit als alumnes de cicle mitjà i de cicle superior de l’escola Collserola.  Dos alumnes X dos alumnes, dues sessions setmanals. Projecte recerca i 2x2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Des del 2006-07 a partir del Pla Català d’Esport a l’Escola. ASSOCIACIÓ ESPORTIVA Comptem amb 14 alumnes que van cursar el CIATE (curs d'iniciació a tècnic esportiu), que dinamitzen i participen activament en la gestió i desenvolupament de les activitats.  Actualment participen 130 alumnes en les activitats ofertes des de la nostra AEE. ,[object Object],[object Object],[object Object]
Dóna’m joc Projecte d'aprenentatge-servei, metodologia que fa possible vincular els aprenentatges amb la realitat social on els recursos del context es converteixin en recursos educatius. Aprendre per experiència treballant en necessitats reals de l'entorn proper, l'Institut, l’escola Collserola i en un entorn global (col·laboració amb Educación Sin Fronteras). ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Projecte Hort  Consolidació d’un hort ecològic a l’institut que està directament relacionat amb un projecte mediambiental més ampli que es vol implementar en el centre: la sostenibilitat de l’institut. L’Hort es desenvolupa com a part del contingut  de  la matèria optativa:  Fem   l’Institut sostenible!   durant els tres trimestres del curs
Dissenyar un hort ecològic a l’institut i  planificar la seva execució tenint en compte els seus requeriments (aigua, llum, terra, compost,…)  optimitzant els recursos naturals i de l’entorn.  Conèixer i controlar les variables que intervenen en el funcionament més productiu de l’hort i resoldre cooperativamet totes les situacions i esdeveniments que puguin sorgir.  Valorar i difondre el respecte per l’entorn i per l’esforç que suposen les tasques agrícoles tradicionals.  A  Adoptar una actitud crítica davant les decisions relacionades amb la tria i consum d’aliments.

Contenu connexe

Tendances

Presentació Curs
Presentació CursPresentació Curs
Presentació CursPilar Soro
 
Escola l'Alzinar, Raquel Pagès
Escola l'Alzinar, Raquel PagèsEscola l'Alzinar, Raquel Pagès
Escola l'Alzinar, Raquel PagèsSecretariatER
 
Reuniócurstercer
ReuniócurstercerReuniócurstercer
Reuniócurstercera8061142
 
Jornades d’escola verda zer berguedà centre
Jornades d’escola verda zer berguedà centreJornades d’escola verda zer berguedà centre
Jornades d’escola verda zer berguedà centrehome.
 
XXI JER Rexics-Ferrer-Sans
XXI JER Rexics-Ferrer-SansXXI JER Rexics-Ferrer-Sans
XXI JER Rexics-Ferrer-SansSecretariatER
 
Presentació Projecte COR - Xarxa DIM-EDU (Tarragona, juliol 18)
Presentació Projecte COR - Xarxa DIM-EDU (Tarragona, juliol 18)Presentació Projecte COR - Xarxa DIM-EDU (Tarragona, juliol 18)
Presentació Projecte COR - Xarxa DIM-EDU (Tarragona, juliol 18)Salesians Sant Vicenç dels Horts
 
Observem el pas del temps Gonzàlez URV-Figuerola del Camp
Observem el pas del temps   Gonzàlez URV-Figuerola del CampObservem el pas del temps   Gonzàlez URV-Figuerola del Camp
Observem el pas del temps Gonzàlez URV-Figuerola del Camphome.
 
Som una escola inclusiva reformat
Som una escola inclusiva reformatSom una escola inclusiva reformat
Som una escola inclusiva reformatEduardo CONNOLLY
 
Presentació1314
Presentació1314Presentació1314
Presentació1314Drassanes
 
El bloc a la classe de ciències
El bloc a la classe de ciènciesEl bloc a la classe de ciències
El bloc a la classe de ciènciesjchivite1
 
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.ppt
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.pptpresentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.ppt
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.pptPremi TIC
 
Presentació del Bloc a la classe de cièncie sc
Presentació del Bloc a la classe de cièncie scPresentació del Bloc a la classe de cièncie sc
Presentació del Bloc a la classe de cièncie scjchivite1
 
Reunió inici de curs 15 16
Reunió inici de curs 15 16Reunió inici de curs 15 16
Reunió inici de curs 15 16Roser Mascaró
 
Reunió inici de curs 2014 P5
Reunió inici de curs 2014  P5Reunió inici de curs 2014  P5
Reunió inici de curs 2014 P5saidacasanova
 

Tendances (20)

Presentació Curs
Presentació CursPresentació Curs
Presentació Curs
 
Document impuls
Document impulsDocument impuls
Document impuls
 
Escola FELIU i VEGUÉS 2021
 Escola FELIU i VEGUÉS 2021 Escola FELIU i VEGUÉS 2021
Escola FELIU i VEGUÉS 2021
 
Escola l'Alzinar, Raquel Pagès
Escola l'Alzinar, Raquel PagèsEscola l'Alzinar, Raquel Pagès
Escola l'Alzinar, Raquel Pagès
 
Reuniócurstercer
ReuniócurstercerReuniócurstercer
Reuniócurstercer
 
Jornades d’escola verda zer berguedà centre
Jornades d’escola verda zer berguedà centreJornades d’escola verda zer berguedà centre
Jornades d’escola verda zer berguedà centre
 
XXI JER Rexics-Ferrer-Sans
XXI JER Rexics-Ferrer-SansXXI JER Rexics-Ferrer-Sans
XXI JER Rexics-Ferrer-Sans
 
Presentació Projecte COR - Xarxa DIM-EDU (Tarragona, juliol 18)
Presentació Projecte COR - Xarxa DIM-EDU (Tarragona, juliol 18)Presentació Projecte COR - Xarxa DIM-EDU (Tarragona, juliol 18)
Presentació Projecte COR - Xarxa DIM-EDU (Tarragona, juliol 18)
 
Escola Feliu i Vegués
Escola Feliu i VeguésEscola Feliu i Vegués
Escola Feliu i Vegués
 
Observem el pas del temps Gonzàlez URV-Figuerola del Camp
Observem el pas del temps   Gonzàlez URV-Figuerola del CampObservem el pas del temps   Gonzàlez URV-Figuerola del Camp
Observem el pas del temps Gonzàlez URV-Figuerola del Camp
 
Portes obertes 20 21
Portes obertes 20 21Portes obertes 20 21
Portes obertes 20 21
 
Som una escola inclusiva reformat
Som una escola inclusiva reformatSom una escola inclusiva reformat
Som una escola inclusiva reformat
 
Presentació1314
Presentació1314Presentació1314
Presentació1314
 
El bloc a la classe de ciències
El bloc a la classe de ciènciesEl bloc a la classe de ciències
El bloc a la classe de ciències
 
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.ppt
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.pptpresentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.ppt
presentació EL BLOC A LA CLASSE DE CIÈNCIESc.ppt
 
Presentació del Bloc a la classe de cièncie sc
Presentació del Bloc a la classe de cièncie scPresentació del Bloc a la classe de cièncie sc
Presentació del Bloc a la classe de cièncie sc
 
Jocs de pati
Jocs de patiJocs de pati
Jocs de pati
 
Reunió inici de curs
Reunió inici de cursReunió inici de curs
Reunió inici de curs
 
Reunió inici de curs 15 16
Reunió inici de curs 15 16Reunió inici de curs 15 16
Reunió inici de curs 15 16
 
Reunió inici de curs 2014 P5
Reunió inici de curs 2014  P5Reunió inici de curs 2014  P5
Reunió inici de curs 2014 P5
 

En vedette

Quantum Leap Performance Solutions Profile
Quantum Leap Performance Solutions ProfileQuantum Leap Performance Solutions Profile
Quantum Leap Performance Solutions Profilepranavkreddy
 
Streaming Media Players and Dongles - So What?
Streaming Media Players and Dongles  - So What?Streaming Media Players and Dongles  - So What?
Streaming Media Players and Dongles - So What?FirstPartner
 
Trabajo practico de informática 9
Trabajo practico de informática 9Trabajo practico de informática 9
Trabajo practico de informática 9Belumorello
 
Taking the path of excellence in media planning
Taking the path of excellence in media planningTaking the path of excellence in media planning
Taking the path of excellence in media planningRobert Stupak
 
Trabajo practico de informática 9
Trabajo practico de informática  9Trabajo practico de informática  9
Trabajo practico de informática 9Belumorello
 
Archi cad artlantis
Archi cad artlantisArchi cad artlantis
Archi cad artlantisolden_idle
 
Feasibility Study of Low Carbon Energy Investments in Jordan. By Bashar Zagha
Feasibility Study of Low Carbon Energy Investments in Jordan. By Bashar ZaghaFeasibility Study of Low Carbon Energy Investments in Jordan. By Bashar Zagha
Feasibility Study of Low Carbon Energy Investments in Jordan. By Bashar Zaghabasharzagha
 
Cis323 chpt4
Cis323 chpt4Cis323 chpt4
Cis323 chpt4sakcy679
 
HBase 2.0 cluster topology
HBase 2.0 cluster topologyHBase 2.0 cluster topology
HBase 2.0 cluster topologyMikhail Antonov
 
Governing a Divided Nation - Insights about the 2016 U.S. Presidential Election
Governing a Divided Nation - Insights about the 2016 U.S. Presidential ElectionGoverning a Divided Nation - Insights about the 2016 U.S. Presidential Election
Governing a Divided Nation - Insights about the 2016 U.S. Presidential ElectionMSL
 
A Guide to the Trump Administration
A Guide to the Trump Administration A Guide to the Trump Administration
A Guide to the Trump Administration MSL
 
Mind The Gap by Salterbaxter MSLGROUP
Mind The Gap by Salterbaxter MSLGROUPMind The Gap by Salterbaxter MSLGROUP
Mind The Gap by Salterbaxter MSLGROUPMSL
 

En vedette (16)

Quantum Leap Performance Solutions Profile
Quantum Leap Performance Solutions ProfileQuantum Leap Performance Solutions Profile
Quantum Leap Performance Solutions Profile
 
Streaming Media Players and Dongles - So What?
Streaming Media Players and Dongles  - So What?Streaming Media Players and Dongles  - So What?
Streaming Media Players and Dongles - So What?
 
Què és el Campus Ítaca
Què és el Campus ÍtacaQuè és el Campus Ítaca
Què és el Campus Ítaca
 
Mate
MateMate
Mate
 
Trabajo practico de informática 9
Trabajo practico de informática 9Trabajo practico de informática 9
Trabajo practico de informática 9
 
Taking the path of excellence in media planning
Taking the path of excellence in media planningTaking the path of excellence in media planning
Taking the path of excellence in media planning
 
Trabajo practico de informática 9
Trabajo practico de informática  9Trabajo practico de informática  9
Trabajo practico de informática 9
 
Can system really help address takaful operators challenges,
Can system really help address takaful operators challenges,Can system really help address takaful operators challenges,
Can system really help address takaful operators challenges,
 
Archi cad artlantis
Archi cad artlantisArchi cad artlantis
Archi cad artlantis
 
Aph 1-1
Aph 1-1Aph 1-1
Aph 1-1
 
Feasibility Study of Low Carbon Energy Investments in Jordan. By Bashar Zagha
Feasibility Study of Low Carbon Energy Investments in Jordan. By Bashar ZaghaFeasibility Study of Low Carbon Energy Investments in Jordan. By Bashar Zagha
Feasibility Study of Low Carbon Energy Investments in Jordan. By Bashar Zagha
 
Cis323 chpt4
Cis323 chpt4Cis323 chpt4
Cis323 chpt4
 
HBase 2.0 cluster topology
HBase 2.0 cluster topologyHBase 2.0 cluster topology
HBase 2.0 cluster topology
 
Governing a Divided Nation - Insights about the 2016 U.S. Presidential Election
Governing a Divided Nation - Insights about the 2016 U.S. Presidential ElectionGoverning a Divided Nation - Insights about the 2016 U.S. Presidential Election
Governing a Divided Nation - Insights about the 2016 U.S. Presidential Election
 
A Guide to the Trump Administration
A Guide to the Trump Administration A Guide to the Trump Administration
A Guide to the Trump Administration
 
Mind The Gap by Salterbaxter MSLGROUP
Mind The Gap by Salterbaxter MSLGROUPMind The Gap by Salterbaxter MSLGROUP
Mind The Gap by Salterbaxter MSLGROUP
 

Similaire à Projectes que mouen el jpf

Petit però gran
Petit però granPetit però gran
Petit però gransesgurb
 
Definitu ptil 2014 15
Definitu   ptil 2014 15Definitu   ptil 2014 15
Definitu ptil 2014 15ceippere
 
Til 2014 15
Til 2014 15 Til 2014 15
Til 2014 15 ceippere
 
SES Gurb. Projectes de centre.
SES Gurb. Projectes de centre.SES Gurb. Projectes de centre.
SES Gurb. Projectes de centre.sesgurb
 
Artículo 4
Artículo 4Artículo 4
Artículo 4lamian
 
Projecte escoltam
Projecte escoltamProjecte escoltam
Projecte escoltamAina Martin
 
Formació ies borja moll
Formació ies borja mollFormació ies borja moll
Formació ies borja mollLaura Monzo
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]guesta53a254
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]rosermontserrat
 
T:\Lic\Seminari Clic 09 10\Funcions I Actuacions Clic
T:\Lic\Seminari Clic 09 10\Funcions I Actuacions ClicT:\Lic\Seminari Clic 09 10\Funcions I Actuacions Clic
T:\Lic\Seminari Clic 09 10\Funcions I Actuacions ClicGemma Fernàndez
 
2017 18 llibret informatiu
2017 18 llibret informatiu2017 18 llibret informatiu
2017 18 llibret informatiuinstiquercus
 
Caracteristiques del centre[1]
Caracteristiques del centre[1]Caracteristiques del centre[1]
Caracteristiques del centre[1]Carla
 
Escola Inclusiva
Escola InclusivaEscola Inclusiva
Escola Inclusivashenica19
 

Similaire à Projectes que mouen el jpf (20)

Petit però gran
Petit però granPetit però gran
Petit però gran
 
Definitu ptil 2014 15
Definitu   ptil 2014 15Definitu   ptil 2014 15
Definitu ptil 2014 15
 
Til 2014 15
Til 2014 15 Til 2014 15
Til 2014 15
 
SES Gurb. Projectes de centre.
SES Gurb. Projectes de centre.SES Gurb. Projectes de centre.
SES Gurb. Projectes de centre.
 
Artículo 4
Artículo 4Artículo 4
Artículo 4
 
Projecte escoltam
Projecte escoltamProjecte escoltam
Projecte escoltam
 
Formació ies borja moll
Formació ies borja mollFormació ies borja moll
Formació ies borja moll
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
 
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
C:\Fakepath\Aa Ies Olorda[1]
 
T:\Lic\Seminari Clic 09 10\Funcions I Actuacions Clic
T:\Lic\Seminari Clic 09 10\Funcions I Actuacions ClicT:\Lic\Seminari Clic 09 10\Funcions I Actuacions Clic
T:\Lic\Seminari Clic 09 10\Funcions I Actuacions Clic
 
La tutoria
La tutoriaLa tutoria
La tutoria
 
Pec escola les arrels setembre 2017
Pec escola les arrels setembre 2017Pec escola les arrels setembre 2017
Pec escola les arrels setembre 2017
 
PEC_ Escola Les Arrels_Setembre 2017
PEC_ Escola Les Arrels_Setembre 2017 PEC_ Escola Les Arrels_Setembre 2017
PEC_ Escola Les Arrels_Setembre 2017
 
Portes obertes 2021
Portes obertes 2021 Portes obertes 2021
Portes obertes 2021
 
Pec definitiu ce gen 2019
Pec definitiu ce gen 2019Pec definitiu ce gen 2019
Pec definitiu ce gen 2019
 
La inclusió digital
La inclusió digitalLa inclusió digital
La inclusió digital
 
Pec definitiu ce
Pec definitiu cePec definitiu ce
Pec definitiu ce
 
2017 18 llibret informatiu
2017 18 llibret informatiu2017 18 llibret informatiu
2017 18 llibret informatiu
 
Caracteristiques del centre[1]
Caracteristiques del centre[1]Caracteristiques del centre[1]
Caracteristiques del centre[1]
 
Escola Inclusiva
Escola InclusivaEscola Inclusiva
Escola Inclusiva
 

Projectes que mouen el jpf

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Projecte Hort Consolidació d’un hort ecològic a l’institut que està directament relacionat amb un projecte mediambiental més ampli que es vol implementar en el centre: la sostenibilitat de l’institut. L’Hort es desenvolupa com a part del contingut de la matèria optativa: Fem l’Institut sostenible! durant els tres trimestres del curs
  • 8. Dissenyar un hort ecològic a l’institut i planificar la seva execució tenint en compte els seus requeriments (aigua, llum, terra, compost,…) optimitzant els recursos naturals i de l’entorn. Conèixer i controlar les variables que intervenen en el funcionament més productiu de l’hort i resoldre cooperativamet totes les situacions i esdeveniments que puguin sorgir. Valorar i difondre el respecte per l’entorn i per l’esforç que suposen les tasques agrícoles tradicionals. A Adoptar una actitud crítica davant les decisions relacionades amb la tria i consum d’aliments.