1. ALTAS
CAPACIDADES
SAAVEDRA FAJARDO
CURSO 2012-2013

3. 3º ESO
RESUMEN DE
LOS TRABAJOS
REALIZADOS

4. CIENCIAS
SOCIALES

5. Trabajo sobre …
LaCiudad
De
Murcia
POR JUAN Y ROJAS

6. SEGÚN LA LEYENDA…
• Un yemení cortó la hoja de una parra del huerto de un
muladí para tapar su cántaro, eso desencadenó la muerte
del yemení y que sus gentes acudieran a la ciudad de Yllud
(que algunos expertos sitúan en la actual Algezares) a pedir
justicia al jefe muladí. Al no acceder a las peticiones del jefe
yemení Abusamar, se desencadenó una lucha. Yabid Ben
Malí, tras un dialogo con Abusamar le transmitió la orden
del rey Abderramán II de que Yllud fuese destruida, y se
levantase una nueva ciudad, fuerte, amurallada, rica en
jardines y fuentes, con hermosas mezquitas que se llamaría
Mursiya, en la que todas las tribus pudieran vivir en paz.

7. PERO TAMBIÉN…
• Basándose en la abundancia de mirtos (o murtas) y
en la relación de dicho arbusto con la diosa romana
Venus Murcia, algunos eruditos postularon un
hipotético culto antiguo a dicha diosa en la zona en
la que ahora se encuentra la ciudad. El primero en
proponerlo fue Francisco Cascales, en sus Discursos
históricos de la muy noble y muy leal ciudad de
Murcia publicados en 1621.

9. EVOLUCIÓN EN LA EDAD
MODERNA
• Edificio más importante: La Catedral, que
comienza a construirse a mediados del siglo
XIV y se termina con el imafronte en el XVIII.
• La Iglesia y Colegio de San Esteban (1555)
Compañía de Jesús.
• Claustro conventual de la Merced (1604).
• El Palacio Episcopal (1748).

10. Las Áreas de expansión recientes
• En el manejo de las áreas urbanas preservadas, se ha dado prioridad a la conservación de lo que en términos de
patrimonio cultural se denomina monumentos, e incluso en algunos casos, sus calles o plazas adyacentes. Sin embargo,
tal visión no impulsa ni la articulación del entorno protegido con el paisaje que sustenta a la ciudad, ni con el conjunto
urbano al que dio origen el centro histórico salvaguardado. Estas limitantes han sido superadas en tiempos recientes con
la inclusión y definición de áreas de amortiguamiento; zonas que en este trabajo se analizan por medio de la inclusión de
los antiguos barrios adosados

11. Los problemas de la ciudad actual
• Las ciudades españolas presentan una problemática común a muchas ciudades europeas,
especialmente mediterráneas, aunque, en algunos casos, esta problemática está
agudizada, como resultado de:
• El fuerte proceso de concentración de población y actividades en las ciudades.
• La forma en la que se desarrollo el proceso de urbanización en España en los dos últimos
siglos.

12. EDUCACIÓN FÍSICA
"Lo cotidiano y lo supérfluo pueden
ser confundidos muy a menudo,
pero se alejan cuando percibimos
que el aprendizaje surge del día a
día, mientras que lo vanal se derrite
y diluye entre las horas perdidas.
Observa y verás."

16. FRANCÉS
• TRÍPTICOS
DE VIAJES
POR LAS
DISTINTAS
REGIONES
DE FRANCIA

18. FÍSICA Y QUÍMICA
• La materia se puede definir como todo aquello que
ocupa un lugar en el espacio. Cuando las partículas
que constituyen la materia se organizan de forma
ordenada crean Redes Cristalinas, Cristales.
• Los alumnos de 3º ESO han estudiado las redes
cristalinas del cloruro de sodio(sal común), NaCl, el
sulfato de cobre(II), CuSO4y el dihidrógeno fosfato de
amonio (ADP), NH4H2PO4 a partir de la obtención de
los cristales de estas sales en el laboratorio.

21. constituida por
como
Materia
Partículas
Iones
Moléculas
Átomos
Organizadas en el espacio
formando
Estructuras
Ordenadas Desordenadas
REDES
CRISTALINAS
AMORFOS
Que pueden estar

22. 1. Sustancias y material empleados.
• 200 ml de agua destilada
• 50 g de sal
•Vaso de precipitados
•Mechero Bunsen
•Varilla de vidrio
•Cristalizador
•Colorante
Proceso en el laboratorio
3. Técnica utilizada.
Cristalización por evaporación: se deja
reposar la disolución sobresaturada en un
cristalizador hasta que todo el agua se
evapore a temperatura ambiente.
2. Procedimiento.
•Verter 200 ml de agua destilada en el vaso de
precipitados, mezclar con 50 g de sal y calentar
con el mechero Bunsen y remover con la varilla.
Cuando la disolución esté preparada verter en el
recipiente.
• En este caso dividimos la mezcla en dos
recipientes y pusimos el colorante en uno de
ellos.
A. Obtención de Cristales de Sal común (NaCl)

23. Estructura interna de NaCl
La sal de mesa, conocida
comúnmente
como sal, NaCl. La estructura de este
compuesto es un cristal con forma de
cubo, en la que los átomos de cloro y
de sodio, dispuestos alternadamente,
forman una red cúbica que se va
repitiendo con la misma orientación
en toda la sustancia, formando una
red cristalina.

24. Estructura interna de Cu SO4
El sulfato de calcio, Cu SO4, forma
cristales con forma rómbica, en la
que los átomos de cobre, azufre y
oxígeno, dispuestos en la red
tridimensional forman una red
cristalina triclínica.

25. Proceso en el laboratorio
C. Obtención de Cristales de ADP, dihidrógeno fosfato de
amonio (NH4 H2PO4)
1. Sustancias y material empleados.
• 500 ml de agua del grifo
• 325 g de NH4H2PO4
•Vaso de precipitados
•Varilla de vidrio
•Placa calefactora
•Recipiente de plástico con aislamiento
•Colorante
3. Técnica utilizada.
Cristalización por enfriamiento
lento: se deja reposar la disolución
sobresaturada durante 48 horas,
manteniéndola muy bien aislada para
que el enfriamiento se produzca
lentamente y se produzca la
cristalización.
2. Procedimiento.
•Verter 500 ml de agua en el vaso de precipitados,
mezclar con 325 g de ADP y calentar y remover con la
varilla hasta que esté toda disuelto. Cuando la
disolución esté preparada verter en el recipiente de
plástico. Aislar la disolución y dejar enfriar lentamente.

26. Estructura interna de NH4 H2PO4
La sal dihidrógeno fosfato
de amonio, ADP, cristaliza
en el sistema tetragonal
dando cristales en forma
de prismas con extremos
piramidales.

27. Alumnos de 3º ESO D

28. LENGUA
Y
LITERATUR

29. REALIDAD, MOVIMIENTO Y ESPACIO
• Movimiento Espacio
Realidad Fantasía

30. En un lugar de la Mancha, vivía unEn un lugar de la Mancha, vivía un
hidalgo.hidalgo.
 Gran aficionado a las novelas deGran aficionado a las novelas de
caballerías.caballerías.
La razón de
la
sinrazón…

31. Soñaba con DulcineaSoñaba con Dulcinea
 Conseguir un caballo y emprender la marchaConseguir un caballo y emprender la marcha
para rescatar a su princesa.para rescatar a su princesa.

32. NombramientoNombramiento
 Para evitar males mayores, el ventero lo nombra caballero, con dosPara evitar males mayores, el ventero lo nombra caballero, con dos
mozas de la venta como testigos.mozas de la venta como testigos.
¡AL FIN!

33. ¡Me enfrentaré
a ellos!

35. Hermosa doncella,
siento no poder
corresponder a
vuestro amor, pues mi
corazón es de Dulcinea
del Toboso
Lo que ve DonLo que ve Don QuijoteQuijote
Vaya un
loco …

36. La realidadLa realidad
¡Socorro,
que alguien
me ayude!

37. ¡Doña
Maritornes me
ama a mí!
La realidadLa realidad
Debo matar al
ogro para
salvar a Doña
Maritornes

38. Lo que ve Don QuijoteLo que ve Don Quijote ¡Te voy
a matar!
No tendré más
remedio que
luchar por tan
bella dama.

39. ¡Defiéndete, mísera criatura,
o entrégame lo que se me debe!

40. Amo, con este yelmo ya
eres un caballero

41. Danzas de la muerte

42. La Celestina