IFADEM-MadagascarProjetApprentissagepar mobile
Madagascar,un pays où les enseignants manquent de formation…  Un déficit important de formation des maitres…35k maitres re...
IFADEM,      une réponse de la Francophonie de terrain            pour une éducation de qualitéAméliorer les compétences p...
IFADEM,un dispositif de formation partiellement à distance                             9 mois                             ...
Le mobile comme support d’accompagnement et de     motivation pour la formation des maîtres               Une pénétration ...
Un nouveau dispositif en test sur 2012-132007                     2012                      2013 (prev)Début          Ma...
Tout un panel de services via le mobileSoutien à la formation                              Services                      ...
Le fonctionnement du Virtual call center
Challenges et enseignementsFacteurs de succès                    Points de vigilance•   Un partenariat de proximité       ...
Modèle économique, passage à l’échelle et                réplicabilité           Le passage à l’échelle est envisageablegr...
Projets similaires: Formation à distance                                                                      VERSION PRÉL...
Merci de votre attention!
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Expérimentation de téléphonie mobile à Madagascar

579 vues

Publié le

0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
579
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
9
Actions
Partages
0
Téléchargements
9
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive
  • 1: http://www.ciep.fr/conferences/CD_professionnalisation/bak/pages/docs/pdf_pays/Madagascar.pdf2: http://www.itu.int/ITU-D/ict/statistics/
  • 1: http://www.ciep.fr/conferences/CD_professionnalisation/bak/pages/docs/pdf_pays/Madagascar.pdf2: http://www.itu.int/ITU-D/ict/statistics/
  • http://lifelines-india.net/education
  • Expérimentation de téléphonie mobile à Madagascar

    1. 1. IFADEM-MadagascarProjetApprentissagepar mobile
    2. 2. Madagascar,un pays où les enseignants manquent de formation… Un déficit important de formation des maitres…35k maitres recrutés directement par les communautés(« FRAM »), n’ayant pas suivi la formation pédagogique nationale1 … difficile à rattraperDifficulté de motiver les maitres en zones rurales éloignées à sedéplacer jusqu’aux centres urbains de formation Sources: 1: INFP 2007; 2: ITU 2012; 3: IFADEM 2012
    3. 3. IFADEM, une réponse de la Francophonie de terrain pour une éducation de qualitéAméliorer les compétences professionnellesdes enseignants du Primaire dans l’enseignementdu/en français intégrant les techniques et méthodesde la FOAD et l’usage des TICE460 personnes en poste dans les zones rurales àformer pendant la phase d’expérimentation(instituteurs, directeurs d’école, chef ZAP)
    4. 4. IFADEM,un dispositif de formation partiellement à distance 9 mois Évaluations pratiques et externes Autoformation 3ème tutorée regroupement Bilan 2ème Révision Autoformation regroupement Atelier 3i tutorée Bilan Évaluation Livrets 3, 4 & 5 théorique Atelier 3i1erregroupementPrésentation du dispositifLivrets 1 & 2Atelier 3iDistribution des kitsFormation à l’usage desmobiles
    5. 5. Le mobile comme support d’accompagnement et de motivation pour la formation des maîtres Une pénétration croissante du mobile >8m abonnements mobiles en 2011 (38% pop, +19% CAGR 2008)2 Instituteurs plus équipés que la moyenne nationale3 85% pop. couverte par le réseau, possibilité d’utiliser l’Open BTS pour élargir la pop touchée3 Grande richesse de services disponibles sur mobile, y compris mobile money Seulement 0.1m lignes fixes (<1% pop., en baisse)2 Seule 1.9% de la pop utilise internet2 Le mobile semble être la meilleure alternative de TIC du pays dans la formation des maîtresSources: 2: ITU 2012; 3: IFADEM 2012
    6. 6. Un nouveau dispositif en test sur 2012-132007 2012 2013 (prev)Début Mar: Lancement de la nouvelle d’IFADEM, plateforme IFADEM Initiative Mai-Jul: Formation des formateurs Francophone Aou: 1er regroupement des maîtres: pour la Distribution des mobiles Formation A et kits solaires, formation à l’usage DistancE des Sep: 1er QCM en ligne (nouveaux QCM jusqu’en Avr. 13) Maîtres Déc: 2ème regroupement des maîtres Sep 12-Mai 13: Traitement des QFP sur la plateforme Avr: 3ème regroupement des maîtres Mai: Evaluation des maîtres
    7. 7. Tout un panel de services via le mobileSoutien à la formation Services supplémentaires (encourageant les usages) Ressources audio (par tel et radio) VPN Réseau social enseignants et Un QCM / semaine tuteurs envoyé aux instituteurs Utilisation personnelle du mobile autorisée A disposition avec réponses asynchrones (constitution d’une base de QFP)
    8. 8. Le fonctionnement du Virtual call center
    9. 9. Challenges et enseignementsFacteurs de succès Points de vigilance• Un partenariat de proximité • Cas de pertes et de vols• Des investissements dans les nécessitant des dispositions formations spécifiques sur le spécifiques téléphone et sur les services • Problèmes de fonctionnalités rattachés (RH, temps, supports) causant des frustrations, comme• Des matériels de bonne qualité la suppression accidentelle des fichiers audio, le blocage des cartes SIM • Manipulations en amont de certaines fonctionnalités pour faciliter la prise en main • Nécessité de rassurer pour un usage quotidien des téléphones • Vérification nécessaire de la couverture réseau
    10. 10. Modèle économique, passage à l’échelle et réplicabilité Le passage à l’échelle est envisageablegrâce à des coûts comparables au dispositif classique IFADEM Des possibilités d’usage supplémentaires sont offertes avec les smartphones, dont les prix sont en rapide baisse
    11. 11. Projets similaires: Formation à distance VERSION PRÉLIMINAIRE Lifelines Education India Narayana Hrudayalaya Hospital? lifelines-india.net/education Ou formation infirmières au Kenya (AMREP)? Lancé début 2008 comme pilote au Bengale-Occidental avec soutien Histoire d’USAID, adopté au Rajasthan sept 2008 avec soutien d’UNICEF et One World Foundation (technologie) Public cible Enseignants du primaire en zone rurale Questions réponses par SVI asynchrone Services (24-48h)., sur les cours, la façon disponibles d’enseigner, la psychologie des enfants etc Business Service payant jusqu’oct 2009, numéro models gratuit depuis, payé par les partenairesGouvernement Soutient le projet Nombre 2008: 12k enseignants, 4.6k écoles.d’utilisateurs 2012: 450k enseignants, 100k écoles.
    12. 12. Merci de votre attention!

    ×