Utilisation de Moodle
                              Principes pédagogiques de Moodle
                              Créé le...
Cellule TICE           Principes pédagogiques de Moodle            Août 2006


   rapprochement des personnes, mais parce ...
Cellule TICE              Principes pédagogiques de Moodle         Août 2006




                Une remarque, des questio...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Principes Pedagogiques

672 vues

Publié le

Publié dans : Formation
0 commentaire
1 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
672
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
14
Actions
Partages
0
Téléchargements
16
Commentaires
0
J’aime
1
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Principes Pedagogiques

  1. 1. Utilisation de Moodle Principes pédagogiques de Moodle Créé le 19/10/2006 Modifier le Jj/mm/aaaa Auteur Cellule Tice Version 1 http://tice.univ-paris5.fr Principes pédagogiques de Moodle Moodle a été conçu pour favoriser un cadre de formation socio- constructiviste. Concepts de base de la pédagogie socio- constructiviste Le constructivisme La connaissance ne résulte pas d'une simple quot;transmissionquot; d'information mais se quot;construitquot; à partir de l'interprétation et de la compréhension constamment renouvelées qui s'élaborent à partir de représentations antérieures que le sujet s'est déjà forgées. Les gens construisent activement leurs nouvelles connaissances en interagissant avec leur voisinage. Le constructionnisme L'apprentissage est particulièrement efficace lorsque l'on construit quelque chose pour que d'autres l'expérimentent, lorsque l'on reformule à sa manière ce qui a été appris. Le socio-constructivisme Le socio-constructivisme étend les concepts précédents à un groupe social construisant des choses pour un autre groupe, en créant en collaboration une culture d'artéfacts partagés, avec un sens partagé. Il met l'accent sur le rôle des interactions sociales multiples dans la construction des savoirs. Le comportement lié Un comportement détaché consiste à rester « objectif » et proche des « faits », et à défendre son opinion à l'aide de la logique en cherchant les failles des arguments d'autrui. Un comportement quot;liéquot; consiste en une approche empathique : le sujet accepte la subjectivité, essaye d'écouter et de poser des questions afin de comprendre le point de vue de l'autre. Dans une communauté d'apprentissage, le comportement lié est un très puissant stimulant pour l'apprentissage, non seulement parce qu'il permet le
  2. 2. Cellule TICE Principes pédagogiques de Moodle Août 2006 rapprochement des personnes, mais parce qu'il favorise une réflexion plus profonde et un examen des propres croyances de chacun. Un groupe sera efficace et collaboratif si ses membres sont capables d'utiliser ces deux façons de voir. Implications du socio-constructivisme dans Moodle Moodle intègre des outils et des activités d’apprentissage orientés sur : les communications synchrones (personnes en ligne visibles, chat) les communications asynchrones (forum) l’apprentissage collaboratif (groupes, glossaire, wiki, atelier, base de données) la réflexion critique (sondage : vote, consultation : les attentes) la personnalisation (page personnelle : profil, blog personnel) Remarque : les fonctionnalités de blog et de wiki ne sont toutefois pas proposées sur le Moodle de René Descartes, RenéWiki et René D blogs offrant leurs services à ces fins. Page 2 sur 3
  3. 3. Cellule TICE Principes pédagogiques de Moodle Août 2006 Une remarque, des questions, sur ce tutoriel… Contactez nous par mail : tice@dsi.univ-paris5.fr @ Page 3 sur 3

×