Rapport de Formation Concept genre  19-12-2007 Par : KHALID EL HAMMOUMI
Déroulement de la formation: <ul><li>Analyse des attentes et craintes des participants. </li></ul><ul><li>Arrêt d’un objec...
Concepts clés du genre  <ul><li>Méthode: </li></ul><ul><li>Travaux de groupes </li></ul><ul><li>Brainstorming </li></ul><u...
ÉGALITÉ   <ul><li>Conditions égales  </li></ul><ul><li>possibilités et des chances égales dans l’existence  </li></ul>
ÉQUITÉ   <ul><li>Être juste envers les femmes et les hommes  </li></ul><ul><li>L’équité mène à l’égalité   </li></ul>
DÉVELOPPEMENT   <ul><li>Croissance économique  </li></ul><ul><li>Besoins essentiels  </li></ul><ul><li>Démocratie et le re...
DÉVELOPPEMENT   <ul><li>Un processus économique, social et culturel par lequel les besoins humains sont satisfaits par le ...
DIVISION DU TRAVAIL   <ul><li>Le travail lié à la PRODUCTION   </li></ul><ul><li>Le travail lié à la REPRODUCTION   </li><...
ACCÈS ET CONTRÔLE DES RESSOURCES ET DES BÉNÉFICES   <ul><li>Les ressources peuvent inclure   </li></ul><ul><li>-  Les ress...
CONDITION   <ul><li>La condition des femmes renvoie à leur état matériel, leur champ d’expérience immédiat. Si vous demand...
SITUATION   <ul><li>Renvoie à la position sociale et économique des femmes comparativement à celle des hommes, en mesurant...
BESOINS PRATIQUES   <ul><li>Les besoins pratiques sont liés aux conditions de vie  </li></ul><ul><li>Les projets visant le...
INTÉRÊTS STRATÉGIQUES   <ul><li>Les intérêts stratégiques des femmes naissent de leur position de subordination dans la so...
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EMPOWERMEN T <ul><li>Appropriation de pouvoir   </li></ul><ul><li>Autonomisation   </li></ul><ul><li>Dans le cadre de l’an...
EMPOWERMEN T <ul><li>«  La capacité des femmes à accroître leur propre autonomie et leur force interne. Cela est identifié...
Genre : Définition  Par : Khalid El Hammoumi
L’homme et la femme se différencient par des aspects biologiques liés au sexe  <ul><li>L’allaitement </li></ul><ul><li>La ...
Ils se différencient par des  rôles  et comportements définis par la société  <ul><li>habillement </li></ul><ul><li>Divisi...
Le genre met l’accent sur :  <ul><li>Rôles  </li></ul><ul><li>Relations  </li></ul><ul><li>Rapports  </li></ul>Ne sont pas...
Le genre n’est donc pas biologique  Il est le fait d’une  construction sociale modifiable   selon la société, la culture, ...
Construction sociale modifiable <ul><li>Selon la société ? </li></ul>?
Construction sociale modifiable <ul><li>Selon la culture ? </li></ul>?
Construction sociale modifiable <ul><li>Selon le temps ? </li></ul>?
Construction sociale modifiable <ul><li>Selon l’espace ? </li></ul>?
Le genre n’a donc pas de caractère inné  Mais comment le genre se manifeste t-il?  Manifestations du genre ?
Le se manifeste dans:  Les injustices sociales Les disparités socio-économiques Les exclusions Les inégalités Quel est l’o...
Origine  : les relations et les rapports entre les hommes et les femmes
L’approche genre part du fait que ces relations et situations sont modifiables   Et alors ??
La société peut après une  prise de conscience  amorcer un processus vers l’ équité , de  justice  et d’ égalité  entre le...
Genre : Définition  RECAPITILONS  !!!!!!!! Sexe Genre
Sexe : le concept sexe revêt un caractère  biologique , inné et  inchangeable  portant  sur des attributs et des traits re...
Genre : Le terme genre, au contraire, met en exergue l’aspect social et culturel dans la description et la compréhension d...
LU POUR VOUS  Il  définit l’ensemble des  normes  et des  rôles  qu’une  culture  considère comme propres aux hommes et au...
LU POUR VOUS  Le concept de  genre   fait référence aux  différences  et aux  relations  sociales  acquises   entre les ga...
LU POUR VOUS  Le genre est un concept qui se réfère à la  répartition des rôles masculins et féminins dans un société  don...
LU POUR VOUS  Définir le genre est donc simple : il s'agit de l'ensemble des différenciations (activités, rôles, pouvoirs)...
Les outils conceptuels  <ul><li>Les outils conceptuels guidant l’analyse  genre et développement  incluent : </li></ul><ul...
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Rapport atlelier concept_genre_191207_ppt-2

  1. 1. Rapport de Formation Concept genre 19-12-2007 Par : KHALID EL HAMMOUMI
  2. 2. Déroulement de la formation: <ul><li>Analyse des attentes et craintes des participants. </li></ul><ul><li>Arrêt d’un objectif collectif de la formation </li></ul><ul><li>Constitution des groupes de travail </li></ul><ul><li>Introduction: Débat sur les concept clés </li></ul><ul><li>Présentation et analyse du concept genre </li></ul><ul><li>Brève présentation des outils d’analyse genre </li></ul><ul><li>Application au niveau d’une institution (débat) </li></ul>
  3. 3. Concepts clés du genre <ul><li>Méthode: </li></ul><ul><li>Travaux de groupes </li></ul><ul><li>Brainstorming </li></ul><ul><li>débat </li></ul>
  4. 4. ÉGALITÉ <ul><li>Conditions égales </li></ul><ul><li>possibilités et des chances égales dans l’existence </li></ul>
  5. 5. ÉQUITÉ <ul><li>Être juste envers les femmes et les hommes </li></ul><ul><li>L’équité mène à l’égalité </li></ul>
  6. 6. DÉVELOPPEMENT <ul><li>Croissance économique </li></ul><ul><li>Besoins essentiels </li></ul><ul><li>Démocratie et le respect de l’environnement </li></ul>
  7. 7. DÉVELOPPEMENT <ul><li>Un processus économique, social et culturel par lequel les besoins humains sont satisfaits par le biais d’un accès plus large au pouvoir économique et politique </li></ul>
  8. 8. DIVISION DU TRAVAIL <ul><li>Le travail lié à la PRODUCTION </li></ul><ul><li>Le travail lié à la REPRODUCTION </li></ul><ul><li>- l’entretien ménager </li></ul><ul><li>- les tâches domestiques </li></ul><ul><li>- le soin et l’éducation des enfants </li></ul><ul><li>- les courses </li></ul><ul><li>- la collecte de l’eau et du combustible </li></ul><ul><li>Le travail lié à la COLLECTIVITÉ </li></ul>
  9. 9. ACCÈS ET CONTRÔLE DES RESSOURCES ET DES BÉNÉFICES <ul><li>Les ressources peuvent inclure </li></ul><ul><li>- Les ressources économiques ou productives </li></ul><ul><li>Les ressources politiques </li></ul><ul><li>- La ressource temps </li></ul><ul><li>Les bénéfices peuvent inclure </li></ul><ul><li>- Les besoins essentiels comblés (nourriture, logement, vêtements), l’accès à un revenu, la possession de biens, éducation et formation, pouvoir politique, prestige, statut et possibilités de poursuivre de nouveaux intérêts </li></ul>
  10. 10. CONDITION <ul><li>La condition des femmes renvoie à leur état matériel, leur champ d’expérience immédiat. Si vous demandez à une femme de décrire sa vie, elle décrira probablement sa condition : type de travail qu’elle accomplit, ses besoins et ceux de ses enfants (eau potable, alimentation, éducation, etc.). </li></ul>
  11. 11. SITUATION <ul><li>Renvoie à la position sociale et économique des femmes comparativement à celle des hommes, en mesurant par exemple l’écart de salaires, les chances d’accès à l’emploi, la participation aux instances législatives, la vulnérabilité face à la pauvreté et à la violence, etc. </li></ul>
  12. 12. BESOINS PRATIQUES <ul><li>Les besoins pratiques sont liés aux conditions de vie </li></ul><ul><li>Les projets visant les besoins pratiques comprennent en général des mesures visant à corriger des problèmes reliés à de mauvaises conditions de vie </li></ul><ul><li>Ces besoins ont tendance à être immédiats, à court terme et facilement identifiables par les femmes </li></ul>
  13. 13. INTÉRÊTS STRATÉGIQUES <ul><li>Les intérêts stratégiques des femmes naissent de leur position de subordination dans la société </li></ul><ul><li>Ce sont des intérêts à long terme qui visent à améliorer la situation des femmes </li></ul><ul><li>Les intérêts stratégiques des femmes incluent notamment: l’acquisition de droits juridiques, l’accès au processus démocratique participatif, l’accès à l’égalité dans l’éducation, l’emploi, etc. </li></ul>
  14. 14. PARTICIPATION <ul><li>quatre niveaux de participation selon lesquels les gens sont </li></ul><ul><li>- Récipiendaires passifs de l’aide </li></ul><ul><li>- Agissent de la manière prescrite par d’autres </li></ul><ul><li>Sont consultées sur les problèmes et les besoins </li></ul><ul><li>Acquièrent le pouvoir de s’organiser </li></ul>
  15. 15. EMPOWERMEN T <ul><li>Appropriation de pouvoir </li></ul><ul><li>Autonomisation </li></ul><ul><li>Dans le cadre de l’analyse GED, le contrôle des ressources est perçu comme étant l’élément centra </li></ul>
  16. 16. EMPOWERMEN T <ul><li>« La capacité des femmes à accroître leur propre autonomie et leur force interne. Cela est identifié comme le droit de faire des choix dans la vie et d’influencer la direction des changements via la capacité d’acquérir le contrôle sur les ressources matérielles et non matérielles ». </li></ul>
  17. 17. Genre : Définition Par : Khalid El Hammoumi
  18. 18. L’homme et la femme se différencient par des aspects biologiques liés au sexe <ul><li>L’allaitement </li></ul><ul><li>La maternité </li></ul><ul><li>Autres (citer) </li></ul>Aspects biologiques H F Mais en plus du sexe………..???
  19. 19. Ils se différencient par des rôles et comportements définis par la société <ul><li>habillement </li></ul><ul><li>Division du travail </li></ul><ul><li>Autres (citer) </li></ul>Rôles et comportement H F Sur quoi le genre met-il alors l’accent ?
  20. 20. Le genre met l’accent sur : <ul><li>Rôles </li></ul><ul><li>Relations </li></ul><ul><li>Rapports </li></ul>Ne sont pas nécessairement déterminés par le sexe
  21. 21. Le genre n’est donc pas biologique Il est le fait d’une construction sociale modifiable selon la société, la culture, le temps, et l’espace Modifiable ?
  22. 22. Construction sociale modifiable <ul><li>Selon la société ? </li></ul>?
  23. 23. Construction sociale modifiable <ul><li>Selon la culture ? </li></ul>?
  24. 24. Construction sociale modifiable <ul><li>Selon le temps ? </li></ul>?
  25. 25. Construction sociale modifiable <ul><li>Selon l’espace ? </li></ul>?
  26. 26. Le genre n’a donc pas de caractère inné Mais comment le genre se manifeste t-il? Manifestations du genre ?
  27. 27. Le se manifeste dans: Les injustices sociales Les disparités socio-économiques Les exclusions Les inégalités Quel est l’origine de ces inégalités et … ?
  28. 28. Origine : les relations et les rapports entre les hommes et les femmes
  29. 29. L’approche genre part du fait que ces relations et situations sont modifiables Et alors ??
  30. 30. La société peut après une prise de conscience amorcer un processus vers l’ équité , de justice et d’ égalité entre les hommes et les femmes en vue d’un développement durable
  31. 31. Genre : Définition RECAPITILONS !!!!!!!! Sexe Genre
  32. 32. Sexe : le concept sexe revêt un caractère biologique , inné et inchangeable portant sur des attributs et des traits relevant de la physiologie des hommes et des femmes
  33. 33. Genre : Le terme genre, au contraire, met en exergue l’aspect social et culturel dans la description et la compréhension des différences entre hommes et femmes
  34. 34. LU POUR VOUS Il définit l’ensemble des normes et des rôles qu’une culture considère comme propres aux hommes et aux femmes respectivement
  35. 35. LU POUR VOUS Le concept de genre fait référence aux différences et aux relations sociales acquises entre les garçons et les filles et entre les hommes et les femmes.
  36. 36. LU POUR VOUS Le genre est un concept qui se réfère à la répartition des rôles masculins et féminins dans un société donnée, à un moment donné
  37. 37. LU POUR VOUS Définir le genre est donc simple : il s'agit de l'ensemble des différenciations (activités, rôles, pouvoirs) entre les hommes et les femmes, produites par la société dans laquelle ils et elles vivent:
  38. 38. Les outils conceptuels <ul><li>Les outils conceptuels guidant l’analyse genre et développement incluent : </li></ul><ul><li>1. La division du travail selon le genre </li></ul><ul><li>2. Les trois types de travail </li></ul><ul><li>3. L’accès et le contrôle des ressources et des bénéfices </li></ul><ul><li>4. Les facteurs d’influence </li></ul><ul><li>5. La condition et la situation </li></ul><ul><li>6. Les besoins pratiques et les intérêts stratégiques </li></ul><ul><li>7. Les niveaux de participation </li></ul><ul><li>8. Les possibilités de transformation </li></ul><ul><li>9. Le concept de « Empowerment » </li></ul>

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