2. Misión
Facilitar habilidades para
la vida para que las personas
desarrollen o fortalezcan
conductas y se conviertan en
agentes de cambio, logrando
la mejora integral de sus
propias vidas y el desarrollo
de sus comunidades

3. Marco para facilitar
el empoderamiento (FrEE)
Persona
como agente de cambio
Gracias al taller podré aplicar
todo lo que aprendí en mi vida
diaria cambiando algunos hábitos
alimenticios para mejorar mi
salud y tener una mejor calidad de
vida; así como promover estos
hábitos con mis alumnos…
Docente participante, Chiapas

4. Marco base de los programas
Nuestra metodología es vivencial y participativa, resulta en el
empoderamiento de los individuos y genera el desarrollo social de las
comunidades.

5. ¿Qué hacemos?
Agrupamos los temas que trabajamos en: Educación, salud, ciudadanía y
productividad con base en el desarrollo de habilidades para la vida de manera
que las personas alcancen así su máximo potencial

6. Sostenibilidad
La clave innovadora de nuestros programas es que tanto los programas como los
resultados son sostenibles. Al formar como promotores a personas de la misma
comunidad, se perpetúa el círculo virtuoso de transmisión de contenidos y de formación
y empoderamiento de beneficiarios directos e indirectos, fortaleciendo el tejido social y
las redes comunitarias.

7. Historia
1985 Nace el Instituto Mexicano
de Investigación de Familia 1993 IMIFAP contribuye de manera
central al programa nacional 2007 IMIFAP desarrolla y publica
una escala para medir la
y Población A.C., IMIFAP. de educación sexual y agencia personal y el
habilidades para la vida. empoderamiento
intrínseco.
1986 Se desarrollan las primeras
escalas de medición del
impacto del programa. 1996 El programa se nombra:
"YO QUIERO, YO PUEDO“
2009 Se desarrolla e instrumenta
el programa nacional sobre
la nutrición para los
1987 Se publica “Planeando tu
vida“ Bestseller que ha 1997 El programa sale de
América Latina y llega a
300,000 hogares más
pobres del país.
vendido más de 250 mil Grecia.
ejemplares y tiene más de
15 re-ediciones. 2010 Oxford University Press
publica Breaking the
1999 La SEP implementa a nivel
nacional libros de texto de
Poverty Cycle, libro que
resume el marco y
1988 Comienza la serie de 101
libros sobre la educación
formación cívica y ética
desarrollados por IMIFAP
programas de IMIFAP.
familiar. llegando a 11.5 millones de
estudiantes. 2011 Desarrollamos e
instrumentamos el
programa nacional de
1992 El programa se lleva a
lactancia materna,
América Latina para
profesionalización de
2002 Nace el primer programa de
ahorro y microempresas prevención de muerte de
ONG’s. con apoyo de la Embajada cuna y estimulación
de Finlandia. temprana.

8. Reconocimientos Recientes
Premio Internacional en
2011 Banco Interamericano de
2010
Desarrollo, Premio Mérito Prevención de Adicciones
al Desarrollo Regional de de Fundación Mentor, Reina
América Latina y el Caribe Silvia de Suecia
Premio en Psicología
2006
Aplicada, International
2011
Premio Interamericano de
Psicología Association of Applied
Psychology
2006
Premio “Creadores de la
Psicología Social”
Asociación Mexicana de
2010
Finalista Premio
Visionaris UBS Psicología Social
2005
Premio Florence Denmark a
Programas de Desarrollo de
la Mujer

9. Educación (a través de escuelas)
Fomentamos el autoconocimiento y toma de decisiones como factores
preventivos de riesgos psicosociales.
Involucramos a profesores, padres y madres de familia para apoyo al desarrollo
de los alumnos.
Algunos temas:
• Rendimiento escolar
• Deserción escolar
• Prevención de adicciones
• Prevención de obesidad
• Prevención de violencia
• Salud

10. Resultados Educación
Incrementos significativos:
“…Aprendí que cuando tengas
un problema debes
solucionarlo a tiempo porque
luego llegas a los golpes…”
Estudiante, Iztapalapa, DF
Alumnos
43% Conductas de prevención
Docentes de adicciones (nivel secundaria)
89% Creen que los programas 30% Conocimientos sobre efecto
YQYP debe ser obligatorio a nivel de adicciones (4º, 5º y 6º primaria)
nacional 24% Expresión de sentimientos
Madres y padres 27% Actitudes dirigidas a (4º, 5º y 6º primaria)
37% Actitudes y conocimientos prevención de la deserción 24% Interés científico
sobre prevención de la escolar 22% Motivación y responsabilidad
deserción escolar por el estudio
20% Conocimientos sobre
25% Conocimientos sobre
prevención de diabetes 22% Prevención de deserción
prevención de obesidad
10% Conocimientos sobre 15% Actitudes hacia prevención de primaria a secundaria
prevención de enfermedades de enfermedades 24% Pensamiento analítico
cardiovasculares cardiovasculares 11% Autoconocimiento y auto-aceptación

11. Salud (a través de comunidades)
Desarrollamos hábitos saludables y prevención o detección temprana en temas
de salud, como nutrición, diabetes y cáncer.
Y fortalecemos la calidad y calidez de los servicios de salud.
Algunos temas:
• Higiene y nutrición
• Prevención de obesidad
• Prevención de diabetes
• Prevención de cáncer cérvico-uterino
• Salud materno-infantil
(lactancia, estimulación temprana,
muerte cuna)
• Salud sexual y reproductiva
• Prevención de VIH/SIDA
• Calidad de servicios de salud.

12. Resultados Salud
Incrementos significativos:
Madres y padres de familia
85% Incremento de comunicación con
Niñas, niños y adolescentes sus hijos de temas difíciles (adicciones,
90% Conocimientos sobre el sexualidad, violencia)
uso de anticonceptivos. 75% Disposición de las mujeres a
Personal de salud 80% Actitudes favorables en el realizarse el Papanicolaou
57% Recomienda dormir al uso de la anticoncepción 35% Intención de la madre de dar
bebé boca arriba 66% Ejercicio responsable de lactancia exclusiva durante 6 meses
45% Recomienda acostar al la sexualidad 31% Dormir al bebé boca arriba y sin
bebé en su propia cuna 46% Rechazo al alcohol, almohada previniendo la muerte de cuna
28% Recomienda a madres dar tabaco y drogas 25% Conocimientos sobre conductas
lactancia exclusiva 6 meses 25% Conocimientos sobre prevención de obesidad y enfermedades
10% Empatía higiene y saneamiento cardiovasculares
8% Agencia personal 19% Conocimientos sobre una 16% Conocimientos sobre porciones
7% Empoderamiento intrínseco nutrición sana saludables

13. Ciudadanía
Nos enfocamos en la solidaridad comunitaria, para lograr el desarrollo de una
ciudadanía participativa.
Logramos cambios positivos en toma de decisiones y responsabilidad,
participación con autoridades y la comunidad, prevención y detección de la
violencia. Otros temas el cuidado del medio ambiente.
Algunos temas:
• Participación ciudadana
• Ciudadanía y cultura de la legalidad
• Desastres naturales
• Prevención de diferentes tipos de violencia
• Desarrollo integral comunitario
• Fortalecimiento del tejido social
• Prevención de conflictos familiares

14. Resultados Ciudadanía
Incrementos significativos:
Personal de salud
Mujeres y hombres adultos: y promotores comunitarios:
80% Conocimientos y actitudes
acerca de que hacer en caso de 80% Actitudes favorables hacia
desastres e inundaciones equidad de género
Adolescentes:
61% Toma decisiones con 16% Manejo saludable de las
35% Identifica los celos de la
responsabilidad emociones
pareja como conducta violenta
56% Manejo saludable de emociones 13% Empatía
38% Detección de diferentes
tipos de violencia y ejercicio y resolución de conflictos 9% Autoconocimiento
saludable del poder 45% Manejo correcto de la basura 8% Comunicación asertiva

15. Productividad
Facilitamos talleres vivenciales en habilidades psicosociales y técnicas
empresariales a personas viviendo en condiciones de pobreza, fomentamos el
ahorro y la organización de bancos comunitarios y microempresas exitosas.
Algunos temas:
• Educación financiera (desde 6 años:
comunitario y escolarizado)
• Cómo empezar mi negocio
• Planeando mi negocio
• Comercialización y venta
• Economía y finanzas básicas
• Asociación para crear proyectos
productivos

16. Resultados Productividad
Incrementos significativos:
"Estos talleres me ayudan a
sentir que las cosas dependen
de mi, que yo soy la que puede
tomar decisiones y que de mi
depende que pasen las cosas”.
Mujer de Ayutla
Microempresas: Bancos Comunitarios:
Más de 80 microempresas establecidas 300 Bancos comunitarios establecidos
11% Conocimientos base de aspectos a 14% De los participantes tienen actividades
considerar para crear una micro-empresa empresariales
De estas microempresas 30% emplea a 98% De los créditos se devuelven en tiempo
mínimo 3 personas 95% De los ahorradores son mujeres
Se han Producido:
Programa educación financiera desde 6 años (escolarizados/comunitarios):
17,232 frascos de mermelada a la venta en Walmart, Superama, Supercenter, Pastelería “Tulipanes”, Farmacia
“Bioboutique” y en los catálogos navideños de Yo quiero, yo puedo.
700 kg de chocolate, comercializados en catálogos navideños Yo quiero, yo puedo.
Planta purificadora en Hidalgo que distribuye 400 garrafones de agua potable semanalmente.

17. Modalidades de nuestros programas
Para promover el desarrollo integral en las temáticas de educación, salud,
ciudadanía y productividad existen diversas modalidades de trabajo:
1. Conferencia interactiva
2. Ferias interactivas
3. Módulo introductorio
4. Módulos subsecuentes
5. Formación de promotores
Las cinco modalidades tienen como eje en común una metodología
basada en el desarrollo de técnicas participativas y vivenciales.

18. Modalidades de nuestros programas
Modalidades de
Objetivo Duración Cupo
trabajo
Facilitar las bases para el desarrollo de habilidades y reducción de barreras psicosociales que llevan
1. Conferencia
a cambios específicos de conductas. De 15 a 100
interactiva 2 horas
personas
sensibilizar + preparar para la acción + cambio de conducta específico.
Facilitar las bases para el desarrollo de habilidades y reducción de barreras psicosociales que llevan
a cambios específicos de conductas partir de la convivencia comunitaria. De 15 a 100
2. Feria interactiva 6 horas
personas
sensibilizar + interacción comunitaria + preparar para la acción + cambio de conducta específico.
Facilitar habilidades para la vida, romper barreras psicosociales y aumentar conocimientos para
3. Módulo generar cambios en percepción, actitudes y conductas. De 15 a 30
40 horas
introductorio personas
sensibilizar + preparar para la acción + cambio de actitudes + cambio de conducta sostenido.
Facilitar cambios conductuales específicos (alimentación, salud, ciudadanía, productividad)
De 15 a 30
4. Módulos Nota: Sólo para personas que hayan tomado él módulo introductorio.
20 horas personas
subsecuentes
sensibilizar + preparar para la acción + cambio de actitudes + competencias + cambio de conducta
sostenido en otras temáticas.
Facilitar conocimientos específicos y estrategias para el desarrollo de habilidades que favorezcan su
desempeño como promotores de grupos de aprendizaje.
5. Taller de Nota: Sólo para grupos que hayan tomado alguno de los talleres modulares y el taller se dará con la De 15 a 30
formación de misma temática elegida en el taller modular 30 horas personas
promotores
poner en práctica lo aprendido + replicar + impacto comunitario.

19. salud
Niños
Mujeres
Hombres
Maestros
Personal de
Adolescentes
x
X
X
X
X
Educación financiera
X
X
X
Deserción escolar
X
X
X
Éxito en la escuela Educación
X
X
Escuela para padres
X
X
X
X
X
X
Nutrición
X
X
X
X
X
X
Obesidad y diabetes
X
X
X
Lactancia materna
X
X
X
Cáncer cervical y de mama
X
X
X
Salud materno-infantil
Salud
X
X
X
X
X
X
Salud sexual y reproductiva
X
X
X
X
X
X
VIH/SIDA
Temas de impacto
X
Servicios de salud
X
X
X
X
X
X
Adicciones
X
X
X
X
X
Participación ciudadana
X
X
X
X
X
Cultura de la legalidad
X
X
X
X
X
X
Desastres naturales
X
X
X
X
X
X
Desarrollo comunitario
X
X
X
X
X
Ciudadanía
Conflictos familiares
X
X
X
X
X
X
Tejido social
X
X
X
X
X
X
Equidad de género
X
X
Ahorrar y empezar negocio
X
X
Planear mi negocio
X
X
Comercialización y venta
X
X
Productividad
Economía y finanzas básicas
X
X
Asociarse legalmente