Duale Ausbildung

Duale Ausbildung sichtbar gemacht

Duale Ausbildung sichtbar gemacht – 1

Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Aufgaben:
Bildung – Forschung

 Innerhalb der Bundesregierung  Forschungspolitik
Gesamtverantwortung für den
für die berufliche Bildung Standort Deutschland
 Sicherung und Weiterentwick-  Innovationsförderung
lung der dualen Ausbildung


Die duale Ausbildung

 Die Ausbildung erfolgt  Für beide Lernorte
überwiegend im Betrieb gibt es eigenständige
– begleitet durch – jedoch aufeinander
Unterricht in der abgestimmte –
Berufsschule. Regelungen.

Lernort Lernort
Betrieb Schule

Duale Ausbildung sichtbar gemacht – 2.1


Lernort
 3 - 4 Tage pro Woche
Betrieb
 auf der Grundlage einer
Ausbildungsordnung
 im Rahmen eines
Ausbildungsvertrages
 überwiegend am
Arbeitsplatz

Duale Ausbildung sichtbar gemacht – 2.1.1


„Für einen anerkannten Ausbildungsberuf
darf nur nach der Ausbildungsordnung
ausgebildet werden.“ § 4 Abs. 2 BBiG

Die Ausbildungsordnung regelt:

 Staatliche Anerkennung des Berufes

 Berufsbezeichnung

 Ausbildungsdauer

 Ausbildungsberufsbild (Mindest-
anforderungen)

 Ausbildungsrahmenplan (Anleitung zur
sachlichen und zeitlichen Gliederung)

 Prüfungsanforderungen

Duale Ausbildung sichtbar gemacht – 2.1. 2


Der Ausbildungsvertrag
regelt insbesondere:

 Ausbildungsdauer: Sie richtet sich nach
der Ausbildungsordnung.

 Beginn und Ende: Unter bestimmten
Voraussetzungen kann die Dauer verkürzt
oder verlängert werden.

 Ausbildungsinhalte: Ein betrieblicher
Ausbildungsplan ist Bestandteil (Anhang)
des Vertrages.

 Kündigung: Nach Ablauf der Probezeit
besteht weitgehender Kündigungsschutz.

 Vergütung an den Auszubildenden: Ihre Höhe
richtet sich nach dem relevanten Tarifvertrag.



 im Durchschnitt
Lernort 1-2 Tage pro Woche
Schule  auf der Grundlage eines
Rahmenlehrplans
 vermittelt im Rahmen
gesetzlicher Schulpflicht
fachliche und allgemein
bildende Kompetenzen

Duale Ausbildung sichtbar gemacht – 2.2.1


Der Lehrplan
der Berufs-
schule enthält

 etwa 2 /3 berufs-  etwa 1/3 allgemein
bezogene Inhalte. bildende Inhalte.

 Die Inhalte werden
handlungsorientiert im
Rahmen von Lernfeldern
vermittelt.


Von der Schule in den Beruf

Qualifizierte Berufstätigkeit

Berufs- Duale Hoch-
fach-
Ausbildung schulen
schulen
Geregelte berufliche Ausbildung

Allgemein bildendes Schulwesen



Allgemein bildendes Schulwesen
 Geregelt durch Länderrecht als
gegliedertes System mit unter-
schiedlichen Schulformen
 Gemeinsame Regelungen durch
die Kultusministerkonferenz
der Länder (KMK) betreffen u.a.
bundesweite Anerkennung von
– Schulformen
Allgemeinbildendes – Standards
Schulwesen – Abschlüssen

Infos: www.KMK.org



Duale Ausbildung
 Lernorte:
Betrieb und Berufsschule

 Abschluss:
Staatlich anerkannter Ausbildungs-
beruf (Kammerzeugnis)

 Voraussetzung:
Duale Erfüllung der Vollzeitschulpflicht
Ausbildung (kein Abschluss erforderlich)

 Dauer:
Zwei, drei oder dreieinhalb Jahre



Berufsfachschulen
 Lernorte:
Schule, ggf. ergänzendes Praktikum

 Abschluss:
Staatlich anerkannter Beruf
(Schulzeugnis)

 Voraussetzung:
Berufsfach- Abschluss einer allgemein bildenden
schulen Schule, für bestimmte Berufe gelten
weitere Voraussetzungen

 Dauer:
Zwei oder drei Jahre



Hochschulen
 Lernorte:
Hochschulen, teilweise mit
Praktikum

 Abschlüsse:
Bachelor, Master, Magister Artium,
Diplom, Staatsexamen
Hoch-  Voraussetzung:
schulen Hochschulreife

 Dauer:
Zwischen drei und fünf Jahren


Ausbildungsberufe in der dualen Ausbildung

Ausbildungsberufe
im Überblick:

 Es gibt Ausbildungsberufe für alle Bereiche in
Wirtschaft und Verwaltung.
 Die Ausbildungsberufe werden ständig aktualisiert.
Bei Bedarf werden neue geschaffen.
 Ausbildungsberufe sind unterschiedlich spezialisiert.
 Ausbildungsberufe sind bedarfsgerecht differenziert.
 Im Mittelpunkt der Ausbildung steht die berufliche
Handlungsfähigkeit.



Ausbildungsberufe
für jeden Bereich
349 Ausbildungsberufe

Landwirtschaft
Industrie

Handel Gesundheit

Handwerk Büro/Verwaltung

Duale Ausbildung sichtbar gemacht – 4. 2

Beispiele für neue Ausbildungberufe:

Wandel der  Fachangestellter für Markt- und
Sozialforschung / Fachangestellte für
Ausbildungsberufe Markt- und Sozialforschung

 Geomatiker
Geomatikerin

Davon völlig neu:
 Maschinen- und Anlagenführer
Maschinen- und Anlagenführerin
82 Ausbildungsberufe
Insgesamt: seit 1996
 Fachkraft für Schutz und Sicherheit
349
Ausbildungs- Davon seit 1996  Fachkraft für Kreislauf- und Abfall-
modernisiert: wirtschaft
berufe 230 Ausbildungs-
berufe  Kaufmann im Gesundheitswesen
Kauffrau im Gesundheitswesen

 Mikrotechnologe
Mikrotechnologin



Ausbildungsberufe
sind unterschiedlich
spezialisiert

 Spezialisierte Berufe  Branchenübergreifende
 Spezialisiert, Berufe
aber breit einsetzbar

Z. B. Maßschneiderin/ Z.B. Bürokaufmann/
Maßschneider Bürokauffrau

Z. B. Biologielaborant/ Z. B. Mechatronikerin/
Biologielaborantin Mechatroniker
Z. B. Industriekauffrau/
Industriekaufmann



Ausbildungsberufe
sind bedarfsgerecht
differenziert

 mit einheitlicher  mit Fachrichtungen  mit mehreren Wahl-
Gliederung möglichkeiten

I Y
Großhandels- oder Außenhandels-
kaufmann/-kauffrau kaufmann/-kauffrau

Z. B. Augenoptiker/-in Z. B. Groß- und Außen- Z. B. Chemielaborant/-in
handelskaufmann/-kauffrau



Berufliche
Handlungsfähigkeit

Fachkompetenz „Die Berufsausbildung
hat die für die Ausübung
einer qualifizierten beruf-
lichen Tätigkeit in einer sich
wandelnden Arbeitswelt
notwendigen beruflichen
Berufliche Fertigkeiten, Kenntnisse
Handlungs-
und Fähigkeiten (beruf-
fähigkeit
liche Handlungsfähigkeit)
in einem geordneten
Methoden- Sozial- Ausbildungsgang zu ver-
kompetenz kompetenz mitteln. Sie hat ferner den
Erwerb der erforderlichen
Berufserfahrung zu
ermöglichen.“
§ 1 Abs. 3 BBiG


Argumente für die duale Ausbildung

Vorteile Vorteile
für die für die
Wirtschaft Jugendlichen



Vorteile
für die
Wirtschaft
 Sicherung des
Fachkräftebedarfs
 Reduzierung von
Einarbeitungskosten
 Erhöhung von Motivation
und Betriebstreue
 Passgenaue Qualifikation
 Produktive Leistungen
der Auszubildenden



Vorteile
für die
Jugendlichen

 Gute Chancen
auf dem Arbeitsmarkt
 Anerkanntes
Zertifikat
 Praxisnähe
 Ausbildungsvergütung


Aufgabenverteilung in der dualen Ausbildung

BBiG
 Die wesentlichen Entwicklungen
der dualen Ausbildung werden
gemeinsam von Bundesregierung, Arbeit-
Bund
Ländern und Wirtschaft beraten. geber

 Konsensfähige Ergebnisse werden
von allen Beteiligten in ihrem
jeweiligen Zuständigkeitsbereich Länder Gewerk-
in die Praxis umgesetzt. schaften

 Alle Beteiligten handeln in einem
verbindlichen bundesrechtlichen
Rahmen, insb. Berufsbildungsgesetz
(BBiG)



Bundesrechtlicher
Rahmen

 Das Berufsbildungsgesetz (BBiG)
ist der bundesrechtliche Rahmen
für alle Rechtsvorschriften der beruf-
lichen Aus- und Fortbildung.
 Arbeitsrechtliche Bestimmungen
gelten auch für die betriebliche
Ausbildung, z. B. Bürgerliches
Gesetzbuch (BGB), Jugendarbeits-
schutzgesetz (JASchG), Mutterschutz-
gesetz (MSchG).



Bundesregierung

BERLIN

BONN  erkennt durch Rechtsverordnung
Ausbildungsberufe an und regelt in
Ausbildungsordnungen verbindliche
Anforderungen für die jeweilige
Ausbildung und Prüfung.
 fördert Maßnahmen zur Unterstützung
der dualen Ausbildung.
 fördert die Berufsbildungsforschung.



SCHLESWIG-
HOLSTEIN
MECKLENBURG-

Länder
VORPOMMERN

HAMBURG
BREMEN BRANDENBURG
NIEDERSACHSEN

BERLIN
SACHSEN-
ANHALT
NORDRHEIN-
WESTFALEN

SACHSEN
THÜRINGEN
HESSEN

 erlassen Lehrpläne
RHEINLAND-
PFALZ

für die Berufsschulen.
SAARLAND

BAYERN

 finanzieren die Lehrkräfte BADEN-
WÜRTTEMBERG

(Städte und Kreise:
Gebäude und Inventar)
 üben die Rechtsaufsicht
über die Kammern aus.



Wirtschaft

Arbeitgeber und Gewerkschaften

 entwicklen Vorschläge für die Schaf-
fung neuer oder die Modernisierung
bestehender Ausbildungsberufe.

 entsenden Sachverständige
zur Erarbeitung von Ausbildungs-
ordnungen.

 vereinbaren Regelungen in Tarif-
verträgen, z. B. über die Höhe von
Ausbildungsvergütungen.



Wirtschaft

Selbstverwaltungsorgane (Kammern)

 beraten die an der Ausbildung
Beteiligten.

 überwachen die betriebliche
Ausbildung.

 stellen die Eignung von Betrieben
und Ausbildern fest.

 registrieren Ausbildungsverträge.
 führen Prüfungen durch.


Berufsbildung hat Geschichte

1869 Berufs- 19. Jhdt. Um 1920
schulpflicht Industrielle Entwicklung
Industrie Lehrlings- kaufmännischer
und werkstätten Ausbildungs- seit 1969 Berufs-
berufe bildungsgesetz
Handel

Handwerks-
Zünfte kammern 1897
Berufe im im Mittelalter
Altertum

Hand-
werk



Altertum

In vielen Kulturen entstehen
Handwerksberufe, die teilweise
bis heute bestehen.



Mittelalter

In den deutschen Handels-
städten entstehen erste Zünfte,
die u. a. die Ausbildung regeln.



1869

Die Gewerbeordnung des
Norddeutschen Bundes
regelt die Berufsschulpflicht
für Arbeiter unter 18 Jahren.



19. Jahrhundert

In der zweiten Hälfte des
19. Jahrhunderts beginnen
Großunternehmen des
Maschinenbaus in eigenen
Lehrlingswerkstätten mit der
systematischen gewerblichen
Ausbildung.



1897

Das Handwerkerschutzgesetz
regelt die Überwachung des
Lehrlings- und Gesellenwesens
durch die Handwerks-
kammern.



Um 1920

Nach dem Vorbild der
gewerblich-technischen
Berufsausbildung entstehen
duale kaufmännische
Ausbildungsberufe.



Seit 1969

Der Deutsche Bundestag
beschließt das Berufsbildungs-
gesetz* und fasst damit alle
Regelungen zur dualen
Ausbildung zu
einheitlichen
Regelungen zu-
sammen.

* Gleichzeitig wurde die Handwerksordnung mit inhaltlich gleichen Regelungen angepasst.


Daten und Fakten

Erfolgsmodell
Duale Ausbildung

 Die Mehrheit lernt dual.
 Offen für alle Schulabgänger.
 Die Finanzierung erfolgt überwiegend
durch die Unternehmen.
 Duale Ausbildung sichert Beschäftigung.


Daten und Fakten

Die Mehrheit lernt dual

z. Z. ca. 1,6 Mio.
rund 65 % Auszubildende
in 349 Ausbildungs-
Schüler Duale berufen

Ausbildung

Duale Ausbildung sichtbar gemacht – 8. 2

Daten und Fakten

Offen für alle Schulabgänger

Schulischer
ohne Schul-
Abschluss der
abschluss: 4 % Auszubildenden
bei Ausbildungs-
beginn mit Hochschul-
reife: 21 %

mit mittlerem
Abschluss:
mit Hauptschul- 43 %
abschluss: 33 %


Daten und Fakten

Finanzierung der
Dualen Ausbildung
Nettokosten Öffentliche Hand,
der Betriebe: z.B. Länder für Teil-
5,6 Mrd. € zeitberufsschulen
2,9 Mrd. €


Daten und Fakten

Duale Ausbildung
sichert Beschäftigung
Arbeitslosenquote der Absolventen 2001 und
deren Entwicklung in den Folgejahren

14 %

9%
7% 8%

2001 2002 2003 2004

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