1. Diretoria de Ensino
Campinas Oeste
MATEMÁTICA
2012

2. Reflexão da Avaliação
Diagnóstica 7º ano
PCNPE: Inês Chiarelli Dias

3. Sistema de Numeração Decimal
ÁBACO

4. • Teve origem provavelmente na
Mesopotâmia, há mais de 5.500 anos.
O ábaco pode ser considerado como
uma extensão do ato natural de se
contar nos dedos. Emprega um
processo de cálculo com sistema
decimal, atribuindo a cada haste um
múltiplo de dez. Ele é utilizado ainda
hoje para ensinar às crianças as
operações de somar e subtrair.

6. Vamos multiplicar:

7. a) 3 x 10 =
unidade x dezena
a) 21 x 10 =
dezena x dezena
unidade x dezena
c) 3,2 x 10 =
unidade x dezena
décimo x dezena
d) 1,02 x 10 =
unidade x dezena
décimo x dezena
centésimo x dezena

8. centena dezena unidade décimo centésimo milésimo

9. Vamos dividir:

10. a) 5 : 10 =
b) 21 : 10 =
c) 3,2 : 10 =
d) 1,02 : 10 =

11. .
GEOPLANO

12. Um pouco de história:
O geoplano foi criado pelo matemático
inglês Calleb Gattegno. O material é
constituído por uma placa de madeira,
marcada com uma malha quadriculada ou
pontilhada, em cada vértice dos
quadrados formados na malha é colocado
um prego, onde são prendidos elásticos,
os quais são usados para formar figuras
geométricas planas sobre o geoplano

13. Objetivos:
Trabalhar com de medida de
comprimento, área, simetria de figuras
planas.

14. Conceito e cálculo de área de regiões
poligonais: Construir regiões poligonais
distintas que possuam a mesma área das
representadas a seguir:

15. Construir retângulos diferentes que possuam
8 u. de comprimento como perímetro.
Utilize o geoplano para mostrar a simetria de:
reflexão, rotação e translação

17. Aplicação de simetria de rotação e reflexões.

18. Faixa com simetrias de rotação, reflexão e translação.

19. • multiplicação com potencias.ppt

20. Vamos brincar
Você escolhe um número de 1 a 30 e
me diz em quais cartelas ele se
encontra, e eu direi qual número
você pensou.

22. 1.Brinque com esta atividade com
alguns alunos.
2. Como ela funciona?
3. Como as cartelas são
construídas?
4. Como modificamos as cartelas
para que o aluno possa pensar um
número entre 1 e 60?

24. Vamos simbolizar algumas frações?
3/4

25. 3/5

26. 4/3
Só tenho 3 preciso de 4

27. 5/3
Quero 5 partes e só tenho 3

28. ¼+ ¼= 2/4=1/2
1 /4 1/8 1/8
1 /2
1 /4 1/8 1/8
1/8+1/8+1/8+1/8
4/8=2/4=1/2

29. Vamos jogar?
Dominó de Fração

33. AS IGUAIS
Criado e elaborado por Inês Chiarelli Dias

34. Objetivo:
Compreender o significado de
frações equivalentes.
O que desenvolve:
Investigação, reflexão e a formação do
conceito de equivalência.

35. Desenvolvimento:
Cada equipe recebe todas as cartas da
mesma cor da sua equipe.
Viram-se os tabuleiros e as equipes
devem colocar nas linhas do seu
tabuleiro as cartas que correspondam
à fração dada.

36. Ganha o jogo quem tiver maior número
de cartas colocadas corretamente em
um tempo pré determinado (esse
tempo deve ser estipulado pelo
professor).