1. INSTITUTO NACIONAL
DE FORMACIÓN DOCENTE
Conectar Igualdad
en la Formación Docente
para docentes noveles
26 de noviembre de 2011

2. Desde el 2007…
Objetivos:
 Construir un espacio de encuentro y colaboración.
 Recuperar y comunicar experiencias innovadoras.
 Formar criterios para el uso profesional y
pedagógico de las TIC.
Desafíos:
 Equipar a los ISFD.
 Asegurar la conectividad.
 Brindar capacitación.
http://red.infd.edu.ar

3. Nodos Virtuales
Cada ISFD cuenta con un nodo virtual integrado por:
 un sitio web
 un blog
 un campus virtual
SITIO WEB BLOG CAMPUS
Páginas públicas Páginas públicas con Espacio privado de
disponibles en Internet participación abierta trabajo

7. Nodos Jurisdiccionales

8. Los Facilitadores TIC
 Un grupo de personas de cada ISFD.
 No necesariamente especializados en informática o TIC, pero
interesados en innovar haciendo uso de las TIC.
 Directivos, docentes, administrativos.
 Entusiastas y proactivos, su actitud marcará el modo en que los
docentes se acerquen a los recursos y potencialidades de la red.
 Desarrollan los contenidos y administran la web, el campus y el blog
institucional.
 Facilitan el acceso de los docentes a estas nuevas herramientas,
ayudándolos a:
 comprender el aporte que brindan a la tarea diaria.
 utilizar el campus autónomamente.

11. Objetivos del Programa
Decreto de abril 2010
 Revalorizar la escuela pública.
 Fortalecer los procesos de inclusión digital y el mejoramiento de
la calidad de la educación.
 Desarrollar los intereses necesidades y demandas de los
alumnos de los distintos niveles educativos.
 Profundizar el impacto social de una política universal de
inclusión educativa.
 Disminuir las brechas de alfabetización digital de la población.

12. Gestión del Programa
 Ministerio de Educación Nacional y Provinciales
Garantizar los procesos de implementación en el ámbito del
Sistema Educativo
 Portal educ.ar - canal Encuentro
Política de contenidos
Seguimiento y evaluación
 Administración Nacional de Seguridad Social (ANSES)
Asistencia financiera
Sistema de registro y base de datos de usuarios
Instalación de pisos tecnológicos
Provisión de equipamiento

13. Gestión del Programa
 Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y
Servicios
Desarrollar la estrategia nacional de conectividad.
 Jefatura de Gabinete de Ministros
Disponer las adecuaciones presupuestarias.
 OEI
Administración y ejecución presupuestaria para la totalidad del
Programa

15. Laboratorio
 Contacto restringido con los equipos.
 Uso generalmente compartido.
 Supervisión de un docente.
 Contenido predominantemente informático.

16. Una computadora en el aula
 Permite un uso permanente, integrado a las asignaturas.
 Por lo general es el docente quien maneja la computadora
y la pizarra interactiva.
 Organización tradicional del aula.
 Los estudiantes tienen poco acceso personal a las TIC.

17. Una computadora para cada estudiante
 Las computadoras se pueden usar en cualquier espacio escolar
también en la casa,
 Uso individual o grupal.
 Acceso personalizado, directo e ilimitado a las TIC.
 Los roles se definen en el marco de la interacción.

18. La noción de «nativos digitales» suele colocar en los jóvenes la
iniciativa, el dinamismo y también la responsabilidad por las
dinámicas que generan los nuevos medios, y suele exculpar y
poner a un costado lo que pueden hacer los adultos para
promover usos más ricos, más relevantes y más desafiantes de
esas tecnologías”
Inés Dussel y Luis Alberto Quevedo

19. Esta monografía tiene
hipervínculos, videos a pantalla
completa, títulos animados y
efectos 3D recopados… Sólo me
falta el tema.

20.  Cambiamos nuestra forma de enseñar y aprender, no
porque los jóvenes estén cambiando, sino porque las
formas de acceder al conocimiento y de comunicarlo
están cambiando.
 La transmisión de las informaciones,
el modelo unidireccional profesor alumno,
el conocimiento como algo estático
se contraponen con una visión del conocimiento mucho
más dinámica y compleja.
 El conocimiento es organización y puesta en
relación y en contexto de las informaciones y las
experiencias que vamos teniendo a lo largo del tiempo.

21. ¿Cuándo y para qué?
Situaciones en las que las TIC aprovechan su
potencialidad
 Facilitar conexiones con el mundo real.
 Proveer andamiajes y herramientas para el aprendizaje.
 Potenciar los procesos de reflexión, retroalimentación y
evaluación.
 Crear, sostener y apoyar comunidades de aprendizaje.
Tomado de “How People Learn” (Bransford et. Al, National Research Council, 2003)

23. Cursos:
 TIC y educación
 Administración de aulas virtuales
 Comunicación visual
 Organizadores gráficos
 Resolución de problemas con
Geogebra
 Diseño de actividades
interactivas
 Diseño y planificación de
proyectos: Gantt Project
http://red.infd.edu.ar/novedades.php

24. Seminarios virtuales:
Serie Enseñar con TIC
 Lectura y escritura académicas
 Biología
 Educación Especial
 Física
 Geografía
 Matemática
 Química

25. Seminarios virtuales
Secuencias didácticas
Registro y análisis de la
práctica
 Matemática
 Historia
 Lengua y Literatura
 Biología

26. Nuevas ofertas 2012
 Diseño de actividades digitales
 Herramientas 2.0
 Blogs
 Edición de imágenes digitales
 Presentaciones visuales
 Edición de video digital

27. Nuevos seminarios de la serie
Enseñar con TIC
 Lenguas extranjeras
 Música
 Artes plásticas

31. Portal de la Red de ISFD:
Novedades y oferta formativa
http://red.infd.edu.ar
Colección 1 a 1:
http://coleccion1a1.educ.ar