Enseignement à distance et eLearning: désirs, contraintes, réalité<br />Damien Carron<br />
Plan de la présentation<br />Enseignement à distance - Survol historique<br />Enseignement à distance – Modèle didactique<...
Enseignement à distance <br />Bref survol historique<br />
Les 3 temps de l’enseignement à distance<br />Premier temps (milieu du 19e siècle): <br /> l’enseignement par correspondan...
FERNUNI/UNIDISTANCE - Dates clés<br />1992	Ouverture du centred‘étude de Brigue<br />1995	Ouverture du centred‘étude de Pf...
Qui sontles étudiants?<br />
Filières d’étude<br />Droit<br />Psychologie<br />Sciences économiques <br />Sciences sociales <br />Mathématiques<br />In...
Enseignement à distance<br />Didactique<br />
Étudier à distance<br />Tutorat<br />+<br />+<br />Regroupements <br />présentiels<br />Autoformation<br />+<br />
Étudier à distance<br />Evolution de la tendance<br />100%<br /><ul><li> Examens
 Exercices
 Sessions de regroupement</li></ul>   Tutorat collectif<br />   Tutorat individuel<br />Présentiel<br />synchrone<br />TIC...
 CD-ROM
 Devoirs à expédier
 Polycopiés de cours
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Damien Carron La Formation Universitaire à Distance en Suisse

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Damien Carron La Formation Universitaire à Distance en Suisse

  1. 1. Enseignement à distance et eLearning: désirs, contraintes, réalité<br />Damien Carron<br />
  2. 2. Plan de la présentation<br />Enseignement à distance - Survol historique<br />Enseignement à distance – Modèle didactique<br /> Exemple de la Filière de Psychologie<br />Conclusion<br />
  3. 3. Enseignement à distance <br />Bref survol historique<br />
  4. 4. Les 3 temps de l’enseignement à distance<br />Premier temps (milieu du 19e siècle): <br /> l’enseignement par correspondance,<br /> la séparation enseignant/enseignés <br /> la pédagogie de la répétition <br />Second temps (début 20e siècle, 2 vagues): <br /> le développement des outils audiovisuels<br /> la division du travail pédagogique <br />Troisième temps (dès fin des années 1980):<br />l’enseignement à distance<br />la pédagogie interactive <br />
  5. 5. FERNUNI/UNIDISTANCE - Dates clés<br />1992 Ouverture du centred‘étude de Brigue<br />1995 Ouverture du centred‘étude de Pfäffikon (SZ)<br />1996 Ouverture du centred‘étude de Sierre<br />2001 Reconnaissance cantonale selon la loi valaisanne sur la formation et la recherche universitaires du 2 février 2001<br />2004 Reconnaissance en tantqu‘institutuniversitaireselonl‘Art. 11 de la LAU – Première acréditation<br />2005 Rassemblement des 3 centresd‘étude<br />2005 Reconnaissanceintercantonaleselon l‘accord intercantonal universitaire<br /><ul><li>2009 Deuxièmeaccréditation</li></li></ul><li>FERNUNI/UNIDISTANCE – Nombre d’étudiants et de collaborateurs<br />1’703 étudiants (08/09) <br />168 collaborateurs (41.8 EPT) <br />
  6. 6.
  7. 7. Qui sontles étudiants?<br />
  8. 8.
  9. 9. Filières d’étude<br />Droit<br />Psychologie<br />Sciences économiques <br />Sciences sociales <br />Mathématiques<br />Informatique<br />Sciences de la communication <br />Sciences de l’éducation<br />Lettres modernes<br />Histoire<br />
  10. 10. Enseignement à distance<br />Didactique<br />
  11. 11. Étudier à distance<br />Tutorat<br />+<br />+<br />Regroupements <br />présentiels<br />Autoformation<br />+<br />
  12. 12. Étudier à distance<br />Evolution de la tendance<br />100%<br /><ul><li> Examens
  13. 13. Exercices
  14. 14. Sessions de regroupement</li></ul> Tutorat collectif<br /> Tutorat individuel<br />Présentiel<br />synchrone<br />TIC<br /><ul><li> Visio-conférences </li></ul>50%<br /><ul><li> Videos
  15. 15. CD-ROM
  16. 16. Devoirs à expédier
  17. 17. Polycopiés de cours
  18. 18. Manuels
  19. 19. E-learning</li></ul>asynchrone<br />Supports papier<br />0%<br />
  20. 20. Filière de Psychologie : Travaux pratiques de méthode expérimentale Enseignante:Dr. Gaëlle Molinari et Assistant : Denis Gudet<br /> 300 h (285 h à distance, 15 h en présence)<br />14 – 16 semaines<br />30 étudiants<br />2 tuteurs (1 chargé d’enseignement, 1 assistant)<br />Objectifs:<br />Comprendre le cycle / processus de recherche <br />Acquérir la démarche expérimentale<br />Principaux axes du TP:<br />Lire des documents de cours<br />Faire une analyse critique d’articles scientifiques<br />Faire un travail de recherche en groupe<br />Outils:<br />Plateforme moodle<br />Moyens de communication: wiki, forum, email, chat, skype, msn<br />Séances de regroupement<br />
  21. 21. Enseignante:Dr. Gaëlle Molinari et Assistant : Denis Gudet<br />
  22. 22. Conclusion<br />
  23. 23. <ul><li> Assurer une base stable de financement et de soutien politique sur la longue durée
  24. 24. Se baser avant tout les besoins et les attentes des étudiants (base de toute démarche)
  25. 25. Garantir une qualité des contenus ainsi qu’une bonne scénarisation de l’enseignement, qui doivent être adaptées au mode de fonctionnement et aux codes du web2
  26. 26. Former les enseignants aux différents rôles (enseignant, tuteur) </li></li></ul><li>Merci de votreattention<br />Formation universitaire à distance, Suisse<br />Damien Carron<br />Délégué à la recherche<br />Überlandstrasse 12<br />3900 Brig<br />Tél. : +41 (0)27 922 31 80<br />Fax : +41 (0)27 922 31 85<br />e-mail : damien.carron@fernuni.ch<br />www.fernuni.ch <br />

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