1. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი
სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი
ინგა შარაძე
რეგიონი
აჭარა
სკოლა
მე-14-ე საჯარო სკოლა
ქალაქი
ბათუმი
თემის მონახაზი
თემის დასახელება
,,ჯანსაღ სხეულში ჯანსაღი სულია’’
თემის შინაარსი
მოსწავლეები გაიაზრებენ ჯანსაღ საკვების მიღების მნიშვნელობას,შეძლებენ ააგონ საკვების პირამიდები
და მოახდინონ საკვების კატეგორიზაციას, გაიგებენ როგორ გამოიმუშვონ ჯანსაღ ცხობრების წესები და ამ
ინფორმაციას წარმოადგენენ პრეზენტაციის სახით ინგლისურ ენაზე..შექმნიან კედლის გაზეთს სწორი და
არასწორი კვების შესახებ როგორც ინგლისურ ისე ქართულ ენაზე.
საგანი
ინგლისური ენა,სამოქალაქო განათლება და ბიოლოგია
დონე /კლასი
VII-VIII კლასები
განხორციელების დროის ჩარჩო
6 კვირა
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
უცხ .ს .VII. მოსწავლეს შეუძლია თარგმნოს უცხოენოვანი წყაროები/ტექსტები ან დაამუშვოს ისინი სხვა
დაინტერესებულ პირთათვის(მაგ.:თანაგუნდელისთვის) ან შმდგომი გამოყენებისთვის
.მოქ .IX.5. მოსწავლეს შეუძლია პიროვნებისა და საზოგადოებისათვის მნიშვნელობის გააზრებით
მისდიოს ცხოვრების ჯანსაღ წესს. მოსწავლეს შეუძლია გააცნობიეროს სპორტისა და ცხოვრების ჯანსაღი
წესის აუცილებლობა, როგორც ფიზიკური და სულიერი ჯანმრთელობის და, აქედან გამომდინარე ,
საზოგადოებაში წარმატებული ინტეგრირების აუცილებელი პირობა .
ბიოლ .IX.9. მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს გარემო ფაქტორების მნიშვნელობა ადამიანის
ჯანმრთელობისათვის. მსჯელობს ეკოლოგიურად სუფთა გარემოს შენარჩუნების
მნიშვნელობაზე ადამიანის ჯანმრთელობისათვის და აკეთებსუ დასკვნას
მოსწავლეების ამოცანები /სწავლის შედეგები
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში.
*სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page
6
1 of

2. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
●
●
●
ინფორმაციის კლასიფიკაცია, ანალიზი და სინთეზირება პრობლემების გადასაჭრელად და
კითხვებზე პასუხების გასაცემად.
სხვადასხვა ჯგუფთან ეფექტური მუშაობის უნარის დემონსტრირება;
ტექნოლოგიის გამოყენება, როგორც ინფორმაციის კვლევის, ორგანიზების, შეფასებისა და
კომუნიკაციის საშუალების. ინფორმაციის ხელმისაწვდომობისა და გამოყენების
ეთიკური/იურიდიული საკითხების საფუძვლიანი ცოდნა.
დროის და სამუშაო დატვირთვის ეფექტური განკარგვა;
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა
თემატური კითხვები
შინაარსობრივი
კითხვები
ეთანხმებით მოსაზრებას, „ის ვართ რასაც ვჭამთ?“
როგორ მეხმარება ჯანსაღი კვება სიცოცხლის გახანგრძლივებაში?რა
გავლენას ახდენს სარეკლამოგანცხადებები ჩვენს არჩევანზე საკვების
შეძენისას?
რას წარმოადგენს საკვების ჯგუფები? რა არის კვების პირამიდა?
რომელია ჯანსაღი და რომელია არაჯანსაღ საკვები?
შეფასების გეგმა
შეფასების დროის ჩარჩო
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში.
*სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page
6
2 of

3. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
პროექტზე მუშაობის
დაწყებამდე
•
კითხვები
•
გაცნობითი
სლაიდშოუ
შეფასების
რუბრიკა
-რამდენად
ჯანსაღია
შენი საუზმე?
მოსწავლეები მუშაობენ
პროექტებზე და ასრულებენ
დავალებებს
კითხვები
ურთერთშეფასების
რუბრიკა
პრეზენტაციის
შეფასება
პროექტზე მუშაობის
დასრულების შემდეგ
ჩეკლისტიჯანსაღი მენიუ
დიაგრამის
შფასება
საბოლოო
შფასება
გაზეთის
შეფასების /შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი
პროექტის დასაწყისშ: განმსაზღვრელი შფასება
პროექტის მსვლელობისას: განმავითრებელი
პროექტის ბოლოს:განმსაზღვრელი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში.
*სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page
6
3 of

4. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
სასწავლო პროცედურები
პროექტის დაწყებამდე მოსწავლეებს წარედგინებათ ორ სურათი ერთზე იქნება ჩიპსები და
მეორეზე ბოსტნეულის სალათა და პასუხობენ კითხვას:რომელს აირჩევდით და რატომ ? პასუხებს
სურათების ქვეშ დაამაგრებენ. შემდეგ პასუხობენ ზოგად შეკითხვას :ეთანხმებით თუ არა
მოსაზრებას ის ვართ რასაც ვჭამთ ? ა მ აქტივობის მიზანია დავადგინოთ წინარე ცოდნა
ჯანსაღი კვების შესახებ.
ვაჩვენებთ სლაიდ შოუსhttp://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-introduction.pdfი და მოსწავლეები ამოიცნობენ რომელია სასარგებლო და
არსასარგებლო საკვები
შემდეგ მოსწავლეები მოიძიებენ ინფორმაციას და აგებენ კვების პირამიდას.
დაურიგდებათკითხვარი შინაარსსობრივ კითხვებით: რას წარმოადგენს საკვების ჯგუფები? რა
არის კვების პირამიდა? რომელია ჯანსაღი და რომელია არაჯანსაღი საკვები?
მოსწავლეები აფასებენ მათ საუზმეს შემდეგი შეფასების რუბრიკით
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/project-design/eating/healthy-eatinglunch-assessment.pdf
ამ აქტივობის შემდეგ მოსწავლეები აწყობენ გამოკითხვას სკოლაში შემდეგი კითხვარებით
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/project-design/eating/healthy-eatingsurvey-questions.pdf
გამოკითვის შედეგად ააგებენ დიაგრამას რომელიც შეფასდება დიაგრამის შეფასების რუბრიკით
რუბრიკით.http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-graph-assessment.pdf
მას შემდეგ რაც მოსწავლებს აქვთ უკვე ცოდნა ჯანსაღ და არაჯანსაღ საკვებზე
ჯგუფებში
ამზადებენ პრეზენტაციას ორ ენაზე და წარადგენენ.პttps://docs.google.com/presentation/d/1PvCjyAF3d8ax6HMiwZ1cL7asqt2h0YZZOoFywQPbDI/pub?start=false&loop=false&delayms=3000რე
პპპპპრეზენტაცია ფასდება პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკით და ასევე მოსწავლეები აფასებენ
ერთმანეთს შემდეგ რუბრიკით
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/project-design/eating/healthy-eatingpartner-form.pdf
პროექტის შემდეგ საფეხურძე მოსწავლებს წარედგინებათ სხვადასხვა სარეკლამო განცხადებები
საკვებზე და პასუხობენ შემდეგ თემატურ კითხვას . რა გავლენას ახდენს სარეკლამო
განცხადებები ჩვენს არჩევანზე საკვების შეძენისას ?
მათ პასუხები გამოკვრება დაფაზე და თუ შედეგად მივიღებთ რომ ყველაზე ნაკლებად
ადამიანები ბოსტნეულს ყიდულობენ ისინი აკეთბენ რეკლამას ბოსტნეულის
სარგებლობაზე.
პროექტის ბოლოს მოსწავლეები პასუხობენ ზოგად შეკითხვას მართლა ის ვართ რასაც
ვჭამთ?
(ARE WE WHAT WE EAT?)
და მოსწავლეები აკეთბენ ინგლისურ
ენოვანკედლის გაზეთს
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში.
*სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page
6
4 of

5. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
დიფერენცირებული სწავლება
სპეციალური
საჭიროებები
არაინგლისურენო
ვანი
მოსწავლეები
(მოსწავლეები ,
რომლებისთვის
სწავლების ენა არ
არის მშობლიური )
მაღალი
აკადემიური
მოსწრების
მოსწავლეები
ჯგუფშ დავალებები გადანაწილდება მოსწავლეთა ინტელექტის
გათვალისწინებით,ინტერპერსონალური მოსწავლეები გამოკითვას
ჩაატარებენ,მათემატიკურ-ანალიტიკური ინტელექტის მოსწავლები დიაგრამას
აგებენ და ტვლიან გამოკითხვის შედეგებს.ვიზუალები და ლინგვისტები
პრეზენტაციას აკეთებენ,შედარებით ზლიერ მოსწავლეებს დაევალებათ
თარგმანების გაკეთბა
ინგლისური ამ ჯგუფის ყველა მოსწავლესთვის არის მეორე ენა..ამიტომ მათ
მიეცემათ მარტივი ტექსტები სათარგმნელად და უშუალოდ მასწავლებლის
მონიტორინგიშ საშალებით
მონაწილეობენ პროექტის ორგანიზებაში,აწარმოებენ და შაფასებენ ჯგუფების
მუშაობას
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები
ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ფოტოკამერა
ლაზერული დისკი
VCR, ვიდეო
კომპიუტერი (ები)
საბეჭდი მანქანა/პრინტერი
ვიდეოკამერა
ციფრული კამერა
პროექტორი
ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.
DVD ფლეიერი
სკანერი
სხვა
ინტერნეტკავშირი
ტელევიზორი
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული
პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა
ბაზა/ცხრილები
საგამომცემლო
პროგრამები
ელფოსტის პროგრამა
ენციკლოპედია
კომპაქტდისკზე
ფოტო/სურათების
დამუშავება
ინტერნეტძიება
მულტიმედი
ვებგვერდის შექმნა
ვორდის პროგრამა
სხვა
v
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში.
*სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page
6
5 of

6. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
ბეჭდვითი
მასალები
New Inspiratin level 1 and level 2, ბიოლოგიისა და სამოქალაქო განათლების სახელმძღვანე
ინვენტარი /მასალ
ები
ფურცლები.ფანქრები,კომპიუტერები,პროექტორი,ციფრული კამერა
http://tpdc.ge/essentials/, http://www.authorstream.com, http://translate.google.com/
ინტერნეტრესურ
სები
სტუმრები
http://www.vidal.ge/article/?ID=68,
http://eqe.ge/geo/textbook_approval/textbook_approval_2011,
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-lunch-assessment.pdf
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-introduction.pdf
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-survey-questions.pdf
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-graph-assessment.pdf
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-partner-form.pdf
http://tpdc.ge/essentials/
http://translate.google.com/
ბიოლოგიის მასწავლებელი, სკოლის ადმინისტრაცია და პედაგოგები,სხვა კლასის
მოსწავლეები,ექიმი -,დიეტოლოგი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში.
*სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page
6
6 of

7. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
ბეჭდვითი
მასალები
New Inspiratin level 1 and level 2, ბიოლოგიისა და სამოქალაქო განათლების სახელმძღვანე
ინვენტარი /მასალ
ები
ფურცლები.ფანქრები,კომპიუტერები,პროექტორი,ციფრული კამერა
http://tpdc.ge/essentials/, http://www.authorstream.com, http://translate.google.com/
ინტერნეტრესურ
სები
სტუმრები
http://www.vidal.ge/article/?ID=68,
http://eqe.ge/geo/textbook_approval/textbook_approval_2011,
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-lunch-assessment.pdf
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-introduction.pdf
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-survey-questions.pdf
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-graph-assessment.pdf
http://www.intel.com/content/dam/www/program/education/us/en/documents/projectdesign/eating/healthy-eating-partner-form.pdf
http://tpdc.ge/essentials/
http://translate.google.com/
ბიოლოგიის მასწავლებელი, სკოლის ადმინისტრაცია და პედაგოგები,სხვა კლასის
მოსწავლეები,ექიმი -,დიეტოლოგი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში.
*სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page
6
6 of