Integrantes del Equipo 3 Andrea Morales. Karen Godínez. Kevin Maldonado. Irving Patiño

1. ACTIVIDAD LUDICA
LOS CINCO SENTIDOS
Equipo 3
Kevin Maldonado Escobar.
Blanca Karen Godínez García.
Andrea Paulina Morales Castillo.
Patiño Robles Irving Antonio.

2. INSTRUCCIONES GENERALES DEL
JUEGO
 Trabajar en pareja y anotar en hojas todas las
observaciones .
 El participante (al que se le realizara el juego) no tiene
que tener conocimiento de los objetos, alimentos o
sustancias que tendrá que identificar con alguno de los
sentidos.
 El aplicador no tendrá que dar pistas, solo guiara con
movimientos al participante en caso de que este tenga
vendados los ojos.
 Las pruebas solo se realizarán una vez y no se repetirán

3. EL OÍDO

4. MATERIAL:
1. Guardar silencio total en el aula.
2. Despertar la sensibilidad de la agudeza del oído, al
identificar estímulos sonoros que se les proyectara.
3. Distinguir las diferencias entre un sonido y otro e identificar
su procedencia.
Procedimiento
Sonidos de diferentes fenómenos

5. RESPUESTAS DEL SENTIDO
DEL OIDO
NUMERO DE
SONIDO
SONIDO
DETECTADO
SONIDO REAL
1 motor Abrir persianas
2 carro Camión
arrancando
3 Tocar una puerta Batir huevos
4 Campana de box Brindis de copas
5 pájaro buitres
6 Cosas cayendo Desgarrando
ropa
7 puerco puerco

6. LA VISTA

7. MATERIAL
:
Impresiones de imágenes
Procedimient
o
1. Observar ambas imágenes que se ven muy similares y
encontrar las diferencias entre ambas
1. Encerrar las diferencias en un circulo sobre la imagen

8. ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS

9. DIFERENCIAS ENCONTRADAS:

10. CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS:
1. ¿Cuántas diferencias encontraste? 21
2. ¿Cómo fue tu técnica de búsqueda?
observación, comparación y comenzamos de
arriba hacia abajo, fijándonos en cada objeto y
figura del dibujo.
3. ¿Cuánto tiempo tardaste en encontrar todas
las diferencias? Cerca de 1 minuto.
4. ¿Consideras que tienes la habilidad de ser
observador, por qué? Sí, porque encontramos
las diferencias fácilmente, tenemos destreza y
somos buenos trabajando en equipo.

11. ANGRAM

12. El Tangram es un juego chino muy
antiguo llamado Chi Chiao Pan,
que significa tabla de la sabiduría.
El puzzle consta de siete piezas o
"tans" que salen de cortar un
cuadrado en cinco triangulo de
diferentes formas, un cuadrado y
un paralelogramo romboide. . El
juego consiste en usar todas las
piezas para construir diferentes
formas. Aunque originalmente
estaban catalogadas tan solo
algunos cientos de formas, hoy día
existen más de 1000 formas
diferentes

13. PARTES DEL JUEGO
El tangram esta formado por siete (7) piezas, llamadas
“tans” y son las siguientes:
 5 Triángulos de diferente tamaño
 1 Cuadrado
 1 Paralelogramo romboide.
Normalmente las piezas forman un cuadrado.

14. REGLAS DEL JUEGO
Utilizar en cada figura todas las piezas
No sobreponer las piezas
Juego colaborativo (todos los integrantes del equipo
participaran)
Tiempo máximo por juego 15 minutos
Tomar una foto como evidencia del armado

15. EJEMPLO DE ARMADOS CON
TANGRAM

16. EJEMPLO DE ARMADOS CON
TANGRAM

17. EJEMPLO DE ARMADOS (CUENTO)
Profesores: Karla G.R. y Osvaldo G.G.

18. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
DESPUÉS DE HABER CONSTRUIDO TU FIGURA:
¿De qué dependió la facilidad o dificultad de la construcción
de una figura? De la imaginación y tolerancia.
¿Qué sentidos creen haber utilizado para construir la figura?
Tacto, vista y oído.
¿Qué pasos utilizaste para construir tu figura?
Analizar la posición y espacio de cada figura comenzando con
los triángulos grandes.
¿Qué sentiste al lograr construir la figura?
No lo logramos.
¿Qué sentiste al no lograr construir la figura?
Nos sentimos incapaces y aceptamos que nos faltan algunas
habilidades que esperamos desarrollar.

19. TAREA SUGERIDA
Accede a la siguiente página :
http://games.ztor.com/tang/ y diviértete formando
figuras con el tangram virtual.

20. PELOTITA
DESARMABLE

21. INSTRUCCIONES
 Observa visualmente como esta
formada la pelota y de cuantas
piezas consta.
 Una vez identificadas las piezas
comienza a desarmarla en su
totalidad.
 Ya desarmada vuelve a armarla,
hasta adquirir la forma de una
pelota

22. ¿Qué estrategias usaron para formar las
figuras?
Observación, concentración e imaginación
¿Qué roles se jugaron?
Compañerismo y trabajo en equipo
¿Qué habilidades pusieron en juego?
Destreza, motriz.
¿Cuáles fueron sus sensaciones al lograr
formar las figuras o cuándo no podían
formarlas?
Desesperación, desilusión .
Contesta las siguientes preguntas después
de haber construido tu figura:

23. INSERTA TUS IMÁGENES DEL
TANGRAM

25. EL OLFATO

26. MATERIA
L:
•Sustancia (1)
•Sustancia (2)
•Sustancia (3)
•Sustancia (4)
•Sustancia (5)
•Sustancia (6)
•Sustancia (7)
•Sustancia (8)
Procedimiento
Diferenciar y reconocer los olores de cada una de las diferentes
sustancias.

27. RESPUESTAS DEL SENTIDO DEL
OLFATO
NÚMERO DE MUESTRA OLOR DETECTADO OLOR REAL
1 fabuloso Cítrico
2 menta menta
3 Especia comino Canela
4 Especia de clavo clavo
5 Rosas rosas
6 Flúor limón
7 Vainilla café
8 Jabón de baño manzana

28. INSERTA TUS IMÁGENES DE LA
ACTIVIDAD DEL OLFATO

29. EL GUSTO

30. MATERIALES
 Sustancia A
 Sustancia B
 Sustancia C
 Sustancia D
Procedimient
o
Asocia cada bebida a la la zona de la lengua
donde se percibe su sabor

31. RESULTADOS DEL SENTIDO DEL
GUSTO
MUESTRA SABOR DETECTADO PARTE DE LA
LENGUA
DETECTADO
a amargo
b salado
c dulce
d ácido

32. INSERTA TUS IMÁGENES DE LA
ACTIVIDAD DEL GUSTO

33. EL TACTO

34. MATERIA
L:
 Bolsa de plástico negra
 Objetos pequeños de diferente
tamaño, forma y textura
1. Dentro de una bolsa negra se encuentran varios
objetos con diferentes atributos físicos .
2. Al tocar los objetos tratar de describirlos e
identificarlos según su de textura, solo con ayuda del
sentido del tacto (no ver los objetos antes de tocarlos).
Procedimiento

35. RESULTADOS DEL SENTIDO DEL
TACTO
NUMERO
OBJETOS
DETECTADOS
OBJETO
IDENTIFICAD
O
OBJETO REAL
1 Concha de mar
2 algodón
3 triángulo
4 Letra R de foami
5 Goma de migajón
6 Rectángulo de
papel aluminio
7 lija
8 moneda

36. INSERTA TUS IMÁGENES DE LA
ACTIVIDAD DEL GUSTO

37. ¡GRACIAS !