El documento discute la relación entre conocimiento empírico y conocimiento científico. Argumenta que el conocimiento empírico sirve como base para el conocimiento científico ya que se extrae de la realidad a través de métodos sistemáticos. También sugiere que el conocimiento empírico se vuelve conocimiento científico cuando se aplican métodos precisos y herramientas para estudiar temas específicos. Finalmente, señala que el conocimiento empírico es importante tanto para las ciencias sociales como las ciencias puras.

1. DE LOS REFERENTES EMPÍRICOS A LOS OBJETOS DE
CONOCIMIENTO
Ricardo Morales Lira
Al inicio de los postulados presentados en este referente
conceptual, he interpretado algunos argumentos presentados,
para realizar y escribir un principio primordial en la
construcción de esta relatoría, teniendo en cuenta y partiendo
de la iniciativa de cada uno de los autores que representan
sus ideas en este referido.
I-1 Inicio esta relatoría indicando según mi criterio cual es la
tesis propuesta por el autor:
Según Maturana y Varela, mencionan que el entendimiento, no
se de representar del mundo exterior, sino mas bien como la
continua creación de un a través del proceso mismo de la
vida. Analizando esto podremos decir que los conocimientos
empíricos son de sumas import ancia procurando las
estrategias mediante la consecución de una metodología
diferente e inherente. Reubicando nuestro pensamiento en un
medio de investigación con múltiples temas – problemas que
acontecen, a un espacio social que construyen un
conocimiento se podría decir instintivo, comprendido de
alguna forma cuestiones de gestión para lograr los objetivos
pactados a encontrar tales ideas sobre la conceptualización
diferente de los conocimientos.
Además de estos autores el creador de esta referencia
Ricardo Morales, postula que es indispensable el contar con
una cultura diversificada de investigación proponiendo un
conjunto de competencias y teorías especializadas en la
elección de estudios. Resolviendo los principios o bases
solidas en la que se sostiene los fundamentos que

2. comprometen las situaciones de los diferentes actos sociales
involucrando la cognición de cada una de las personas.
Podría catalogarse que el conocimiento empírico, en el
hombre común conoce los hechos y su ord en aparente y surte
respuestas concernientes a las razones de ser de las cosas,
pero muy pocas preguntas acerca de las mismas; todo ello
logrado por experiencias cumplidas al azar, sin método, y al
calor de las circunstancias de la vida, por su propio esfuerzo o
valido del saber de otros y de las tradiciones de la
colectividad. Su fuente principal son los sentidos. Toda esta
clase de conocimientos es lo que puede ca talogarse también
como saberes.
Igualmente, los biólogos antes mencionados de Maturana y
Varela (1996) dicen que conoc er es vivir y vivir es conocer,
que simplemente la cultura del hombre compromete la
estructuración de forma genérica en una organización
completa dentro de las vivencias que trasciende por completo
en la vida de un investigador con mente subjetiva que cubr e
todas las expectativas de cuestionamientos personales del
conocimiento.
De manera que el conocimiento empírico se convierte en
conocimiento científico al traerlo a la realidad con los
diferentes métodos y herramientas que presenta la exactitud y
precisas en las temáticas de cada uno de los acoplamientos
estructurales.
Las características que se pueden retomar sobre los
conocimientos empíricos, son imprecisas e inciertas, se
producen por ideas preconcebidas, tienden a aceptar
explicaciones metafísicas y so n dogmáticos. Sin embargo, el
conocimiento empírico sirve de base al conocimiento
científico, al extraerse con método de la realidad.

3. Otras de las importancias propuestas por la estructuración de
la argumentación compuesta en la realidad social de los
referentes empíricos, son unas series de Ítems que
comprueban paso a paso la construcción de innovar en las
necesidades de nuevas informaciones . El autor a mostrarnos
las inferencias que debemos tener en la catalización del
compromiso de las preguntas y los di ferentes problemas que
complementan las referencias compiladas de los fenómenos
determinados por nosotros mismo nos deja avanzar de manera
detallada en la adquisición de los diferentes pensamientos que
rodean todas nuestras interrogantes.
El "descubrimien to" se transforma en la base del proceso de
concientización, en el sentido de hacer que alguien sea
consciente de algo, es decir, darse cuenta de. La
concientización es una idea central y meta, tanto en la
producción de conocimientos como en las experiencias
concretas de acción.
Para concluir esta relatoría se podría decir que el autor
comparte la ejecución de un conocimiento empírico es la base
de la necesidades de información fortaleciendo nuestras
metas de un pensamiento ideal completo, que se puede
alcanzar a través de diferentes métodos propuesto por cada
uno de nosotros, haciendo base sobre todo al conocimiento
científico que se e ncuentra a través de la consecución de
algunas metodología que rigen de alguna manera la
compilación de la información de una manera hipotética hasta
alcanzar el nombre de tesis completa. Además la apreciación
de este documento permitió remitir mi punto de vista sobre la
importancia del empirismo para las ciencias tanto sociales
como ciencias puras.

4. DE LOS REFERENTES EMPÍRICOS A LOS OBJETOS DE
CONOCIMIENTO
DIEGO ARMANDO S ANTOS MOZO
GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIV A
EDIMIS HERNÁNDEZ
20 DE FEBRERO DE 2009