1. «Textos Didáctica de las Cs.
Sociales»
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Integrantes:
Carla Albornoz
Iris Aniñir
Ninoska Quintero

2. Planificación de clase basada en los
Capítulo y
Niveles de Pensamiento II en el Método
Las finalidades de la Educación
de Pasos Mentales
Examen Social II
de Práctica
Pilar Benejam
Alumna: Ninoska Quinteros
Docente: José Alejandro Espinoza
EDU 557-402

3. ¿Para que enseñamos Ciencias Sociales?
Las tradiciones epistemológicas en el
campo científico y en el campo de la
enseñanza de las ciencias sociales en la
segunda mitad del siglo XXI
La tradición
positivista en la
D. de C.S
Este modelo
tecnicista y
neopositivista
sigue una línea
conductista
La tradición
humanista o re
conceptualizada
de D. de S.C
La concepción
critica de la
ciencia y de las
C.S
El impacto del
pensamiento
postmoderno

4. Las finalidades de las Ciencias Sociales.
La educación para la democracia.
Consideraciones
generales
Los valores
democráticos
a) Respetar la dignidad de
si mismo y de los demás.
b) Educar en la
participación
c) Identificar, comprender y
valorar los rasgos distintivos y
plurales de la comunidad
d) Conservar y valorar la
herencia natural y cultural que
hemos recibido como legado

5. Planificación de clase basada en los
Niveles de Pensamiento y en el Método
Principios epistemológicos de
de Pasos Mentales
la DCS
Examen de Práctica II
Artículo, Antoni Santisteban
Alumna: Ninoska Quinteros
Docente: José Alejandro Espinoza
EDU 557-402

6. «La construcción de la didáctica de
las ciencias sociales como disciplina
tecnocientífica autónoma»
Evolución
Elementos
de Cambio
Reflexión
sobre el
futuro

7. «La didáctica de las Ciencias Sociales en el
contexto de las ciencias de la educación»
Didáctica general
y didáctica
especifica
Ciencias de la
educación y
didáctica de las
ciencia sociales
La sociología de la
educación y la didáctica
de las ciencias sociales

9. La Psicología en la Didáctica de las
Ciencias Sociales
Ciencias de la
educación y
didáctica de las
ciencias Sociales
La
sociología
La
psicología
El
constructivismo y
teorías del
aprendizaje

10. Ambos autores Santisteban y Pilar
Benejam tratan en sus documentos el
cómo se genera y se valida el
conocimiento de las ciencias sociales a
partir de factores
sociales, psicológicos y hasta
históricos

11. Conclusión
Los aspectos
más relevantes
El rol como
docentes en
formación
Algunos autores
de los textos….