SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  12
Transformando regra de três composta em regra de
três simples
Uma maneira fácil (sem precisar decorar regras) de resolver uma regra de três
composta é transformá-la em regra de três simples, tomando o cuidado de usar o que
for diretamente proporcional.

       Por exemplo:
       a quantidade de dias é inversamente proporcional à quantidade de
       operários
       a quantidade de estantes é diretamente proporcional à quantidade de
       operários
       Então não se deve armar a regra de três simples com a quantidade de dias.
       Deve-se armar a regra de três simples com a quantidade de estantes fabricadas
       por dia.


Exemplo:"O dono de uma carpintaria sabe que precisa de 40 operários para fazer 10
estantes em 5 dias. Quantas estantes ele fabricará em oito dias, sabendo ele que só
poderá usar 30 empregados?"

Solução:

40 operários produzem 10/5 = 2 estantes por dia

Os 30 operários farão x/8 estantes por dia



       Armando a regra de três simples:

       40 - 2
       30 - x/8



       40.x/8 = 30x2
       x = 12 estantes
regra de três composta é utilizada em problemas com mais de duas grandezas, direta ou inversamente
proporcionais.

Exemplos:

1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m3 de areia. Em 5 horas, quantos caminhões serão
necessários para descarregar 125m3?

Solução: montando a tabela, colocando em cada coluna as grandezas de mesma espécie e, em cada
linha, as grandezas de espécies diferentes que se correspondem:


                              Horas            Caminhões         Volume


                                8                 20               160


                                5                  x               125



Identificação dos tipos de relação:

Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª coluna).




A   seguir,    devemos     comparar     cada     grandeza    com     aquela    onde   está    o    x.
Observe que:

Aumentando o número de horas de trabalho, podemos diminuir o número de caminhões. Portanto a
relação é inversamente proporcional (seta para cima na 1ª coluna).

Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o número de caminhões. Portanto a relação é
diretamente proporcional (seta para baixo na 3ª coluna). Devemos igualar a razão que contém o termo x
com o produto das outras razões de acordo com o sentido das setas.

Montando a proporção e resolvendo a equação temos:




Logo, serão necessários 25 caminhões.
2) Numa fábrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos em 5 dias. Quantos carrinhos serão
montados por 4 homens em 16 dias?

Solução: montando a tabela:


                              Homens          Carrinhos           Dias


                                8                 20                5


                                4                 x                 16



Observe que:

Aumentando o número de homens, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a relação é diretamente
proporcional (não precisamos inverter a razão).

Aumentando o número de dias, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a relação também é
diretamente proporcional (não precisamos inverter a razão). Devemos igualar a razão que contém o termo
x com o produto das outras razões.

Montando a proporção e resolvendo a equação temos:




Logo, serão montados 32 carrinhos.

3) Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura. Trabalhando 3 pedreiros e
aumentando a altura para 4m, qual será o tempo necessário para completar esse muro?

Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x. Depois colocam-se flechas
concordantes para as grandezas diretamente proporcionais com a incógnita e discordantes para as
inversamente proporcionais, como mostra a figura abaixo:




Montando a proporção e resolvendo a equação temos:




Logo, para completar o muro serão necessários 12 dias.
Fonte: somatematica.com.br

regra de três composta

A regra de três composta, na matemática, é uma forma de se descobrir valores de grandezas a partir de
outros valores já existentes. Um modelo reduzido deste método é a regra de três simples, utilizada
quando a comparação se dá apenas entre três valores. A regra de três composta é utilizada quando se
quer descobrir um único valor a partir de três, cinco ou mais valores já conhecidos, e tendo em conta que
os valores referentes a uma mesma classe de objeto devem estar na mesma unidade de medida.

Exemplos práticos

Na análise de como iremos resolver um problema através da regra de três composta, deve-se levar em
conta se as grandezas relacionadas são directamente ou inversamente proporcionais. Vejamos a seguir
como, na prática, estas duas situações se comportam.

Exemplo 1

Temos o seguinte enunciado: "O dono de uma carpintaria sabe que precisa de 50 operários para fazer 10
estantes em 5 dias, mas sabendo ele que para fazer as estantes tem apenas dois dias, quantos operários
vai precisar?", para resolver este problema adotaremos a seguinte lógica:

                                                     [1]
a) Vamos elaborar um esquema onde “x” é a incógnita .




b) Se aumentarmos      o número de operários, faz-se mais       ou menos           estantes? Caso tenha
respondido que fazem mais ? , você acertou! Agora vamos assinalar no quadro.




c) Se aumentarmos        o número de operários, precisa-se de mais       ou menos        dias? Claro que
é menos       . Vamosassinalar no quadro.




d) O quadro final e completo fica assim
e) Vamos criar e resolver a equação.




Atenção que o número de dias foi invertido porque se trata de uma grandeza inversamente proporcional.

Fazendo as contas:

50/X=2/5 ? X=50x5/2 ? X= 125 operários

Exemplo 2

Agora temos o seguinte enunciado: " Duas máquinas empacotam 1000 sacos por dia, com 8 máquinas
quantos sacos empacotam apenas em meio-dia?", para resolver este problema adotaremos a seguinte
lógica:

a) Vamos esquematizar da seguinte forma, em que “x” é a incógnita.




b) Se quisermos fazer mais          sacos, precisa-se de mais        ou menos        máquinas? Claro
queprecisomais       . Vamosassinalar no quadro.




c) Se quisermos fazer mais             sacos, é necessário mais         ou menos          dias? Claro
queprecisomais       . Vamosassinalar no quadro.




d) O quadro final e completo fica assim.
e) Vamos criar e resolver a equação.




Fazendo as contas:

1000/X=2/4 ? X=1000x4/2 ?X= 2000 sacos

Fonte: pt.wikipedia.org




3072259
Para se inscrever pela Internet, você deverá:

       Ler atentamente todas as informações sobre este Concurso Público em nossa
       Home-Page ou através do Edital, disponível em nossa página para Download;

       Preencher o formulário, com seus dados completos e submetê-los.
       Imediatamente após, você verá seus dados, o número de seu requerimento de
       inscrição e algumas instruções, sendo, assim, confirmado seu cadastramento;
       IMPORTANTE: Guarde esta página! Ela será necessária para dirimir
       quaisquer dúvidas ao se comunicar conosco.

       Clicar no botão, disponível na página citada acima, que o levará à página do
       boleto de cobrança. Imprimi-lo;

       Efetuar o pagamento em qualquer banco (alguns bancos permitem o
       pagamento de cobranças em seus sites na Internet) até a data do vencimento
       nele constante. O banco nos informará de seu pagamento;
       IMPORTANTE: O pagamento SOMENTE deverá ser feito através deste
       boleto.

       Verificar a situação de sua inscrição através da página
       "ACOMPANHAMENTO DE REQUERIMENTO DE INSCRIÇÃO", que
       deverá indicar seu pagamento em até no MÁXIMO 4 (quatro) dias;

       Acessar, a partir de 21/03/2012, o endereço (http://www.cesgranrio.org.br)
       para imprimir sua "Confirmação de inscrição".

       Após concluídos todos estes passos, o candidato estará inscrito no
       presente concurso público e apto à realização das provas.

                         Maiores informações:
                           0800-701-2028

         Horário de funcionamento de 2ª a 6ª feira de 08:30 às 17:30
                             (exceto feriados)
Regra de três composta
Regra de três composta é um processo de relacionamento de grandezas diretamente proporcionais,
inversamente proporcionais ou uma mistura dessas situações.

O método funcional para resolver um problema dessa ordem é montar uma tabela com duas linhas, sendo
que a primeira linha indica as grandezas relativas à primeira situação enquanto que a segunda linha
indica os valores conhecidos da segunda situação.

Se A1, B1, C1, D1, E1, ...são os valores associados às grandezas para uma primeira situação e A2, B2,
C2, D2, E2, ... são os valores associados às grandezas para uma segunda situação, montamos a tabela
abaixo lembrando que estamos interessados em obter o valor numérico para uma das grandezas,
digamos Z2 se conhecemos o correspondente valor numérico Z1 e todas as medidas das outras
grandezas.




Quando todas as grandezas são diretamente proporcionais à grandeza Z, resolvemos a proporção:




Quando todas as grandezas são diretamente proporcionais à grandeza Z, exceto a segunda grandeza
(com a letra B, por exemplo) que é inversamente proporcional à grandeza Z, resolvemos a proporção com
B1 trocada de posição com B2:




As grandezas que forem diretamente proporcionais à grandeza Z são indicadas na mesma ordem (direta)
que aparecem na tabela enquanto que as grandezas que forem inversamente proporcionais à grandeza Z
aparecerão na ordem inversa daquela que apareceram na tabela.

Por exemplo, se temos cinco grandezas envolvidas: A, B, C, D e Z, sendo a primeira A e a terceira C
diretamente proporcionais à grandeza Z e as outras duas B e D inversamente proporcionais à grandeza Z,
deveremos resolver a proporção:




Observação: O problema difícil é analisar de um ponto de vista lógico quais grandezas são diretamente
proporcionais ou inversamente proporcionais. Como é muito difícil realizar esta análise de um ponto de
vista geral, apresentaremos alguns exemplos para entender o funcionamento da situação.

Exemplos:

1. Funcionando durante 6 dias, 5 máquinas produziram 400 peças de uma mercadoria. Quantas peças
dessa mesma mercadoria serão produzidas por 7 máquinas iguais às primeiras, se essas máquinas
funcionarem durante 9 dias?
Vamos representar o número de peças pela letra X. De acordo com os dados do problema, vamos
organizar a tabela:


                      No. de máquinas (A) No. de dias (B) No. de peças (C)


                                5                  6               400


                                7                  9                X



A grandeza Número de peças (C) servirá de referência para as outras grandezas. Analisaremos se as
grandezas Número de máquinas (A) e Número de dias (B) são diretamente proporcionais ou
inversamente proporcionais à grandeza C que representa o Número de peças. Tal análise deve ser feita
de uma forma independente para cada par de grandezas.

Vamos considerar as grandezas Número de peças e Número de máquinas. Devemos fazer uso de lógica
para constatar que se tivermos mais máquinas operando produziremos mais peças e se tivermos menos
máquinas operando produziremos menos peças. Assim temos que estas duas grandezas são diretamente
proporcionais.

Vamos agora considerar as grandezas Número de peças e Número de dias. Novamente devemos usar a
lógica para constatar que se tivermos maior número de dias produziremos maior número de peças e se
tivermos menor número de dias produziremos menor número de peças. Assim temos que estas duas
grandezas também são diretamente proporcionais.

Concluímos que todas as grandezas envolvidas são diretamente proporcionais, logo, basta resolver a
proporção:




que pode ser posta na forma




Resolvendo a proporção, obtemos X=840, assim, se as 7 máquinas funcionarem durante 9 dias serão
produzidas 840 peças.

20. Um motociclista, rodando 4h por dia, percorre em média 200 Km em 2 dias. Em quantos dias esse
motociclista irá percorrer 500 Km, se rodar 5 h por dia? (h=hora, Km=quilômetro).

Vamos representar o número de dias procurado pela letra X. De acordo com os dados do problema,
vamos organizar a tabela:


             Quilômetros (A)              Horas por dia (B)              No. de dias (C)


                   200                            4                            2
500                             5                         X



A grandeza Número de dias (C) é a que servirá como referência para as outras grandezas. Analisaremos
se as grandezas Quilômetros (A) e Horas por dia (B) são diretamente proporcionais ou inversamente
proporcionais à grandeza C que representa o Número de dias. Tal análise deve ser feita de uma forma
independente para cada par de grandezas.

Consideremos as grandezas Número de dias e Quilômetros. Usaremos a lógica para constatar que se
rodarmos maior número de dias, percorreremos maior quilometragem e se rodarmos menor número de
dias percorreremos menor quilometragem. Assim temos que estas duas grandezas são diretamente
proporcionais.

Na outra análise, vamos agora considerar as grandezas Número de dias e Horas por dia. Verificar que
para realizar o mesmo percurso, se tivermos maior número de dias utilizaremos menor número de horas
por dia e se tivermos menor número de dias necessitaremos maior número de horas para p mesmo
percurso. Logo, estas duas grandezas são inversamente proporcionais e desse modo:




quepodeserpostacomo




REGRA DE TRÊS COMPOSTA

A regra de três composta é um processo prático para resolver problemas que envolvem mais de duas
grandezas diretamente ou inversamente proporcionais.

Exemplo):

Uma fábrica, em 3 dias de trabalho, produz 360m de tecidos, fazendo funcionar 8 máquinas. Em quantos
dias poderá produzir 1.080m de tecidos, fazendo funcionar 6 máquinas?

Comparamos a grandeza que tem incógnita com cada uma das outras:




*        Dias      e       Tecidos       são       grandezas        diretamente       proporcionais.
* Dias e Máquinas são grandezas inversamente proporcionais.

Veja o método para resolver:

A ) Inverta os valores correspondentes da última grandeza:
B) Igualar a razão que contém o termo x com o produto das outras razões:




Resposta : 12 dias

Contenu connexe

Tendances

8º-Ano-Atividade-de-Ciências-Ensino-Remoto-1.pdf
8º-Ano-Atividade-de-Ciências-Ensino-Remoto-1.pdf8º-Ano-Atividade-de-Ciências-Ensino-Remoto-1.pdf
8º-Ano-Atividade-de-Ciências-Ensino-Remoto-1.pdfNivea Neves
 
Lista de exercícios de geometria volume de prisma
Lista de exercícios de geometria volume de prismaLista de exercícios de geometria volume de prisma
Lista de exercícios de geometria volume de prismaPriscila Lourenço
 
Mat regra de tres composta
Mat regra de tres compostaMat regra de tres composta
Mat regra de tres compostatrigono_metria
 
8 ano-angulos-retas-paralelas-cortadas-por-uma-transversal-3
8 ano-angulos-retas-paralelas-cortadas-por-uma-transversal-38 ano-angulos-retas-paralelas-cortadas-por-uma-transversal-3
8 ano-angulos-retas-paralelas-cortadas-por-uma-transversal-3Walter Fonseca
 
Lista de exercícios de revisão energia e máquinas simples 9° ano dudunegão
Lista de exercícios de revisão   energia e máquinas simples 9° ano  dudunegãoLista de exercícios de revisão   energia e máquinas simples 9° ano  dudunegão
Lista de exercícios de revisão energia e máquinas simples 9° ano dudunegãoEduardo Oliveira
 
Lista de exercícios 1 – equação do 2° grau
Lista de exercícios 1 – equação do 2° grauLista de exercícios 1 – equação do 2° grau
Lista de exercícios 1 – equação do 2° grauEverton Moraes
 
Lista de exercícios – expressões algébricas
Lista de exercícios – expressões algébricasLista de exercícios – expressões algébricas
Lista de exercícios – expressões algébricasEverton Moraes
 
4 - 2014 razão proporção porcentagem e regra de 3
4 - 2014 razão proporção porcentagem e regra de 34 - 2014 razão proporção porcentagem e regra de 3
4 - 2014 razão proporção porcentagem e regra de 3Milton Henrique do Couto Neto
 
2 lista-de-exercicios-de-angulos-7-serie-8-ano
2 lista-de-exercicios-de-angulos-7-serie-8-ano2 lista-de-exercicios-de-angulos-7-serie-8-ano
2 lista-de-exercicios-de-angulos-7-serie-8-anoGiovane Silva
 
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade uso do papel q...
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade  uso do papel q...Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade  uso do papel q...
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade uso do papel q...João Batista Barbosa Filho
 
Exercícios de energia potencial gravitacional e cinética
Exercícios de energia potencial gravitacional e cinéticaExercícios de energia potencial gravitacional e cinética
Exercícios de energia potencial gravitacional e cinéticamarileiabonetti
 
Trigonometria no Triângulo Retângulo 2011
Trigonometria no Triângulo Retângulo 2011Trigonometria no Triângulo Retângulo 2011
Trigonometria no Triângulo Retângulo 2011tioheraclito
 
1ª LISTA DE EXERCÍCIOS( PIRÂMIDES)
1ª LISTA DE EXERCÍCIOS( PIRÂMIDES)1ª LISTA DE EXERCÍCIOS( PIRÂMIDES)
1ª LISTA DE EXERCÍCIOS( PIRÂMIDES)carlos josé gomes
 
Semelhança de figuras
Semelhança de figurasSemelhança de figuras
Semelhança de figuras2301luisa
 
Cópia de 6 - Multiplos e Divisores.pdf
Cópia de 6 - Multiplos e Divisores.pdfCópia de 6 - Multiplos e Divisores.pdf
Cópia de 6 - Multiplos e Divisores.pdfAutonoma
 

Tendances (20)

8º-Ano-Atividade-de-Ciências-Ensino-Remoto-1.pdf
8º-Ano-Atividade-de-Ciências-Ensino-Remoto-1.pdf8º-Ano-Atividade-de-Ciências-Ensino-Remoto-1.pdf
8º-Ano-Atividade-de-Ciências-Ensino-Remoto-1.pdf
 
Lista de exercícios de geometria volume de prisma
Lista de exercícios de geometria volume de prismaLista de exercícios de geometria volume de prisma
Lista de exercícios de geometria volume de prisma
 
Mat regra de tres composta
Mat regra de tres compostaMat regra de tres composta
Mat regra de tres composta
 
8 ano-angulos-retas-paralelas-cortadas-por-uma-transversal-3
8 ano-angulos-retas-paralelas-cortadas-por-uma-transversal-38 ano-angulos-retas-paralelas-cortadas-por-uma-transversal-3
8 ano-angulos-retas-paralelas-cortadas-por-uma-transversal-3
 
Lista de exercícios de revisão energia e máquinas simples 9° ano dudunegão
Lista de exercícios de revisão   energia e máquinas simples 9° ano  dudunegãoLista de exercícios de revisão   energia e máquinas simples 9° ano  dudunegão
Lista de exercícios de revisão energia e máquinas simples 9° ano dudunegão
 
Lista de exercícios 1 – equação do 2° grau
Lista de exercícios 1 – equação do 2° grauLista de exercícios 1 – equação do 2° grau
Lista de exercícios 1 – equação do 2° grau
 
TEOREMA DE PITÁGORAS
TEOREMA DE PITÁGORASTEOREMA DE PITÁGORAS
TEOREMA DE PITÁGORAS
 
Tangran
TangranTangran
Tangran
 
Lista de exercícios – expressões algébricas
Lista de exercícios – expressões algébricasLista de exercícios – expressões algébricas
Lista de exercícios – expressões algébricas
 
4 - 2014 razão proporção porcentagem e regra de 3
4 - 2014 razão proporção porcentagem e regra de 34 - 2014 razão proporção porcentagem e regra de 3
4 - 2014 razão proporção porcentagem e regra de 3
 
2 lista-de-exercicios-de-angulos-7-serie-8-ano
2 lista-de-exercicios-de-angulos-7-serie-8-ano2 lista-de-exercicios-de-angulos-7-serie-8-ano
2 lista-de-exercicios-de-angulos-7-serie-8-ano
 
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade uso do papel q...
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade  uso do papel q...Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade  uso do papel q...
Ampliação e redução de figuras geométricas, proporcionalidade uso do papel q...
 
Múltiplos, divisores e números primos - AP 02
Múltiplos, divisores e números primos - AP 02Múltiplos, divisores e números primos - AP 02
Múltiplos, divisores e números primos - AP 02
 
Mat 2 - 8º ano
Mat 2 - 8º anoMat 2 - 8º ano
Mat 2 - 8º ano
 
Exercícios de energia potencial gravitacional e cinética
Exercícios de energia potencial gravitacional e cinéticaExercícios de energia potencial gravitacional e cinética
Exercícios de energia potencial gravitacional e cinética
 
6ano graficos tabelas
6ano graficos tabelas6ano graficos tabelas
6ano graficos tabelas
 
Trigonometria no Triângulo Retângulo 2011
Trigonometria no Triângulo Retângulo 2011Trigonometria no Triângulo Retângulo 2011
Trigonometria no Triângulo Retângulo 2011
 
1ª LISTA DE EXERCÍCIOS( PIRÂMIDES)
1ª LISTA DE EXERCÍCIOS( PIRÂMIDES)1ª LISTA DE EXERCÍCIOS( PIRÂMIDES)
1ª LISTA DE EXERCÍCIOS( PIRÂMIDES)
 
Semelhança de figuras
Semelhança de figurasSemelhança de figuras
Semelhança de figuras
 
Cópia de 6 - Multiplos e Divisores.pdf
Cópia de 6 - Multiplos e Divisores.pdfCópia de 6 - Multiplos e Divisores.pdf
Cópia de 6 - Multiplos e Divisores.pdf
 

En vedette

Regra de Três Composta - Questão Resolvida ESAF
Regra de Três Composta - Questão Resolvida ESAFRegra de Três Composta - Questão Resolvida ESAF
Regra de Três Composta - Questão Resolvida ESAFEstratégia Concursos
 
Material complementarpdf
Material complementarpdfMaterial complementarpdf
Material complementarpdfoliveiradr
 
Lista de problemas
Lista de problemasLista de problemas
Lista de problemasTassia Souza
 
Estandares en competencias__matematicas_discriminados_por_periodo_academico_y...
Estandares en competencias__matematicas_discriminados_por_periodo_academico_y...Estandares en competencias__matematicas_discriminados_por_periodo_academico_y...
Estandares en competencias__matematicas_discriminados_por_periodo_academico_y...Diego Martinez
 
Problemas de matemática
Problemas de matemáticaProblemas de matemática
Problemas de matemáticaDanyGoncalves
 
Dificuldades de aprendizagem_em_matemática
Dificuldades de aprendizagem_em_matemáticaDificuldades de aprendizagem_em_matemática
Dificuldades de aprendizagem_em_matemáticaArianeBL
 
Lista de exercicos 1º ano
Lista de exercicos 1º anoLista de exercicos 1º ano
Lista de exercicos 1º anoEugenio Pacele
 
Regra de três simples turma 04 aux. administrativo
Regra de três simples   turma 04 aux. administrativoRegra de três simples   turma 04 aux. administrativo
Regra de três simples turma 04 aux. administrativoMaximus Maylson
 
Conexões matemáticas situações problema
Conexões matemáticas   situações problemaConexões matemáticas   situações problema
Conexões matemáticas situações problemaAprender com prazer
 
Problemas de-matematica-4º-ano
Problemas de-matematica-4º-anoProblemas de-matematica-4º-ano
Problemas de-matematica-4º-anoCecilia Monteiro
 
Resolução de problemas
Resolução de problemasResolução de problemas
Resolução de problemasGlaucia_Vieira
 
Problemas de-matemática-5º-ano
Problemas de-matemática-5º-anoProblemas de-matemática-5º-ano
Problemas de-matemática-5º-anoRosemari Teodoro
 
Elementos de Matemática Básica - Razão, Proporção, Porcentagem e Regra de 3
Elementos de Matemática Básica - Razão, Proporção, Porcentagem e Regra de 3Elementos de Matemática Básica - Razão, Proporção, Porcentagem e Regra de 3
Elementos de Matemática Básica - Razão, Proporção, Porcentagem e Regra de 3Milton Henrique do Couto Neto
 
Exercicios resolvidos matematica
Exercicios resolvidos matematicaExercicios resolvidos matematica
Exercicios resolvidos matematicazeramento contabil
 
30 questões de problemas com as 4 opeções
30 questões de problemas com as 4 opeções30 questões de problemas com as 4 opeções
30 questões de problemas com as 4 opeçõesmaria edineuma marreira
 

En vedette (20)

Regra de Três Composta - Questão Resolvida ESAF
Regra de Três Composta - Questão Resolvida ESAFRegra de Três Composta - Questão Resolvida ESAF
Regra de Três Composta - Questão Resolvida ESAF
 
Material complementarpdf
Material complementarpdfMaterial complementarpdf
Material complementarpdf
 
Lista de problemas
Lista de problemasLista de problemas
Lista de problemas
 
QUEM SOU EU?
QUEM SOU EU?QUEM SOU EU?
QUEM SOU EU?
 
Estandares en competencias__matematicas_discriminados_por_periodo_academico_y...
Estandares en competencias__matematicas_discriminados_por_periodo_academico_y...Estandares en competencias__matematicas_discriminados_por_periodo_academico_y...
Estandares en competencias__matematicas_discriminados_por_periodo_academico_y...
 
Matemática – conjuntos problemas 01 – 2014
Matemática – conjuntos problemas 01 – 2014Matemática – conjuntos problemas 01 – 2014
Matemática – conjuntos problemas 01 – 2014
 
Aula 2 - Regra de Três (ENEM)
Aula 2 - Regra de Três (ENEM)Aula 2 - Regra de Três (ENEM)
Aula 2 - Regra de Três (ENEM)
 
Problemas de matemática
Problemas de matemáticaProblemas de matemática
Problemas de matemática
 
Dificuldades de aprendizagem_em_matemática
Dificuldades de aprendizagem_em_matemáticaDificuldades de aprendizagem_em_matemática
Dificuldades de aprendizagem_em_matemática
 
Lista de exercicos 1º ano
Lista de exercicos 1º anoLista de exercicos 1º ano
Lista de exercicos 1º ano
 
Regra de três simples turma 04 aux. administrativo
Regra de três simples   turma 04 aux. administrativoRegra de três simples   turma 04 aux. administrativo
Regra de três simples turma 04 aux. administrativo
 
Atividade de matematica - números decimais - 5º ano
Atividade de matematica - números decimais - 5º anoAtividade de matematica - números decimais - 5º ano
Atividade de matematica - números decimais - 5º ano
 
Problemas de Matemática - fração - 5º ou 6º-ano do Ensino Fundamental
Problemas de Matemática - fração  - 5º ou 6º-ano do Ensino FundamentalProblemas de Matemática - fração  - 5º ou 6º-ano do Ensino Fundamental
Problemas de Matemática - fração - 5º ou 6º-ano do Ensino Fundamental
 
Conexões matemáticas situações problema
Conexões matemáticas   situações problemaConexões matemáticas   situações problema
Conexões matemáticas situações problema
 
Problemas de-matematica-4º-ano
Problemas de-matematica-4º-anoProblemas de-matematica-4º-ano
Problemas de-matematica-4º-ano
 
Resolução de problemas
Resolução de problemasResolução de problemas
Resolução de problemas
 
Problemas de-matemática-5º-ano
Problemas de-matemática-5º-anoProblemas de-matemática-5º-ano
Problemas de-matemática-5º-ano
 
Elementos de Matemática Básica - Razão, Proporção, Porcentagem e Regra de 3
Elementos de Matemática Básica - Razão, Proporção, Porcentagem e Regra de 3Elementos de Matemática Básica - Razão, Proporção, Porcentagem e Regra de 3
Elementos de Matemática Básica - Razão, Proporção, Porcentagem e Regra de 3
 
Exercicios resolvidos matematica
Exercicios resolvidos matematicaExercicios resolvidos matematica
Exercicios resolvidos matematica
 
30 questões de problemas com as 4 opeções
30 questões de problemas com as 4 opeções30 questões de problemas com as 4 opeções
30 questões de problemas com as 4 opeções
 

Similaire à Regra de três composta em problemas

Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio CarlosRegra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio CarlosAntonio Carneiro
 
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio CarlosRegra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlosguest3651befa
 
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio CarlosRegra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio CarlosAntonio Carneiro
 
Exercícios de regra de três simples e composta 5
Exercícios de regra de três simples e composta 5Exercícios de regra de três simples e composta 5
Exercícios de regra de três simples e composta 5Alex Cleres
 
Regra de três simples e composta
Regra de três simples e compostaRegra de três simples e composta
Regra de três simples e compostaMarcelo Pinheiro
 
Regra de três simples
Regra de três simplesRegra de três simples
Regra de três simplesProf CidaAlves
 
Regra de três simples e exercícios
Regra de três simples e exercíciosRegra de três simples e exercícios
Regra de três simples e exercíciosLeandro Marin
 
Apostila matematica financeira
Apostila matematica financeiraApostila matematica financeira
Apostila matematica financeiraUyara Teixeira
 
matemática medio-matematica FORMATADO.doc
matemática medio-matematica FORMATADO.docmatemática medio-matematica FORMATADO.doc
matemática medio-matematica FORMATADO.docPromusicPar
 
Matemática para concursos regra de três simples e composta - 10 exercícios ...
Matemática para concursos   regra de três simples e composta - 10 exercícios ...Matemática para concursos   regra de três simples e composta - 10 exercícios ...
Matemática para concursos regra de três simples e composta - 10 exercícios ...SEDUC-PA
 
Matemática comercial e financeira
Matemática comercial e financeiraMatemática comercial e financeira
Matemática comercial e financeiraFernanda Pires
 
Grandezas diretamente e inversamente proporcionais
Grandezas diretamente e inversamente proporcionaisGrandezas diretamente e inversamente proporcionais
Grandezas diretamente e inversamente proporcionaisHomailson Lopes
 
Mat grandezas i proporcionais regra de tres simples
Mat grandezas i proporcionais regra de tres simplesMat grandezas i proporcionais regra de tres simples
Mat grandezas i proporcionais regra de tres simplestrigono_metria
 
Matemática para concursos regra de três simples e composta - 10 exercícios ...
Matemática para concursos   regra de três simples e composta - 10 exercícios ...Matemática para concursos   regra de três simples e composta - 10 exercícios ...
Matemática para concursos regra de três simples e composta - 10 exercícios ...Sulaine Almeida
 
Regra de três simples
Regra de três simplesRegra de três simples
Regra de três simplesLeandro Marin
 
Matematica raciocinio logico
Matematica raciocinio logico Matematica raciocinio logico
Matematica raciocinio logico rosemereporto
 
061112 mat a02
061112 mat a02061112 mat a02
061112 mat a02Katia Gama
 

Similaire à Regra de três composta em problemas (20)

Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio CarlosRegra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
 
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio CarlosRegra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
 
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio CarlosRegra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
Regra De TrêS Simples E Composta Autor Antonio Carlos
 
Exercícios de regra de três simples e composta 5
Exercícios de regra de três simples e composta 5Exercícios de regra de três simples e composta 5
Exercícios de regra de três simples e composta 5
 
Regra de três simples e composta
Regra de três simples e compostaRegra de três simples e composta
Regra de três simples e composta
 
Regra de três simples
Regra de três simplesRegra de três simples
Regra de três simples
 
Regra de três simples e exercícios
Regra de três simples e exercíciosRegra de três simples e exercícios
Regra de três simples e exercícios
 
Apostila matematica financeira
Apostila matematica financeiraApostila matematica financeira
Apostila matematica financeira
 
matemática medio-matematica FORMATADO.doc
matemática medio-matematica FORMATADO.docmatemática medio-matematica FORMATADO.doc
matemática medio-matematica FORMATADO.doc
 
Matemática para concursos regra de três simples e composta - 10 exercícios ...
Matemática para concursos   regra de três simples e composta - 10 exercícios ...Matemática para concursos   regra de três simples e composta - 10 exercícios ...
Matemática para concursos regra de três simples e composta - 10 exercícios ...
 
Matemática comercial e financeira
Matemática comercial e financeiraMatemática comercial e financeira
Matemática comercial e financeira
 
Grandezas diretamente e inversamente proporcionais
Grandezas diretamente e inversamente proporcionaisGrandezas diretamente e inversamente proporcionais
Grandezas diretamente e inversamente proporcionais
 
Mat grandezas i proporcionais regra de tres simples
Mat grandezas i proporcionais regra de tres simplesMat grandezas i proporcionais regra de tres simples
Mat grandezas i proporcionais regra de tres simples
 
Matemática para concursos regra de três simples e composta - 10 exercícios ...
Matemática para concursos   regra de três simples e composta - 10 exercícios ...Matemática para concursos   regra de três simples e composta - 10 exercícios ...
Matemática para concursos regra de três simples e composta - 10 exercícios ...
 
Regra de três simples
Regra de três simplesRegra de três simples
Regra de três simples
 
Regra de três
Regra de trêsRegra de três
Regra de três
 
Funções
FunçõesFunções
Funções
 
Matematica raciocinio logico
Matematica raciocinio logico Matematica raciocinio logico
Matematica raciocinio logico
 
061112 mat a02
061112 mat a02061112 mat a02
061112 mat a02
 
Matemática Enem
Matemática EnemMatemática Enem
Matemática Enem
 

Dernier

Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaFernanda Ledesma
 
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbv19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbyasminlarissa371
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...Martin M Flynn
 
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxFree-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxkarinasantiago54
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosAntnyoAllysson
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasRicardo Diniz campos
 
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNASQUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNASEdinardo Aguiar
 
Geometria 5to Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
Geometria  5to Educacion Primaria EDU  Ccesa007.pdfGeometria  5to Educacion Primaria EDU  Ccesa007.pdf
Geometria 5to Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAlexandreFrana33
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfIedaGoethe
 
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfSlides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfpaulafernandes540558
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxIsabellaGomes58
 
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxDeyvidBriel
 
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basicoPRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basicoSilvaDias3
 
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdfPLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdfProfGleide
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxconcelhovdragons
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 

Dernier (20)

Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
 
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbv19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
v19n2s3a25.pdfgcbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDADE HUMANA -Declaração do Dicastério para a Doutrin...
 
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxFree-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
 
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteirosBingo da potenciação e radiciação de números inteiros
Bingo da potenciação e radiciação de números inteiros
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
 
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNASQUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
QUIZ DE MATEMATICA SHOW DO MILHÃO PREPARAÇÃO ÇPARA AVALIAÇÕES EXTERNAS
 
Geometria 5to Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
Geometria  5to Educacion Primaria EDU  Ccesa007.pdfGeometria  5to Educacion Primaria EDU  Ccesa007.pdf
Geometria 5to Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
 
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdfSlides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
Slides criatividade 01042024 finalpdf Portugues.pdf
 
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptxQUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
QUARTA - 1EM SOCIOLOGIA - Aprender a pesquisar.pptx
 
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptxÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
ÁREA DE FIGURAS PLANAS - DESCRITOR DE MATEMATICA D12 ENSINO MEDIO.pptx
 
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basicoPRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
PRIMEIRO---RCP - DEA - BLS estudos - basico
 
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdfPLANEJAMENTO anual do  3ANO fundamental 1 MG.pdf
PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 

Regra de três composta em problemas

  • 1. Transformando regra de três composta em regra de três simples Uma maneira fácil (sem precisar decorar regras) de resolver uma regra de três composta é transformá-la em regra de três simples, tomando o cuidado de usar o que for diretamente proporcional. Por exemplo: a quantidade de dias é inversamente proporcional à quantidade de operários a quantidade de estantes é diretamente proporcional à quantidade de operários Então não se deve armar a regra de três simples com a quantidade de dias. Deve-se armar a regra de três simples com a quantidade de estantes fabricadas por dia. Exemplo:"O dono de uma carpintaria sabe que precisa de 40 operários para fazer 10 estantes em 5 dias. Quantas estantes ele fabricará em oito dias, sabendo ele que só poderá usar 30 empregados?" Solução: 40 operários produzem 10/5 = 2 estantes por dia Os 30 operários farão x/8 estantes por dia Armando a regra de três simples: 40 - 2 30 - x/8 40.x/8 = 30x2 x = 12 estantes
  • 2. regra de três composta é utilizada em problemas com mais de duas grandezas, direta ou inversamente proporcionais. Exemplos: 1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m3 de areia. Em 5 horas, quantos caminhões serão necessários para descarregar 125m3? Solução: montando a tabela, colocando em cada coluna as grandezas de mesma espécie e, em cada linha, as grandezas de espécies diferentes que se correspondem: Horas Caminhões Volume 8 20 160 5 x 125 Identificação dos tipos de relação: Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x (2ª coluna). A seguir, devemos comparar cada grandeza com aquela onde está o x. Observe que: Aumentando o número de horas de trabalho, podemos diminuir o número de caminhões. Portanto a relação é inversamente proporcional (seta para cima na 1ª coluna). Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o número de caminhões. Portanto a relação é diretamente proporcional (seta para baixo na 3ª coluna). Devemos igualar a razão que contém o termo x com o produto das outras razões de acordo com o sentido das setas. Montando a proporção e resolvendo a equação temos: Logo, serão necessários 25 caminhões.
  • 3. 2) Numa fábrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos em 5 dias. Quantos carrinhos serão montados por 4 homens em 16 dias? Solução: montando a tabela: Homens Carrinhos Dias 8 20 5 4 x 16 Observe que: Aumentando o número de homens, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a relação é diretamente proporcional (não precisamos inverter a razão). Aumentando o número de dias, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a relação também é diretamente proporcional (não precisamos inverter a razão). Devemos igualar a razão que contém o termo x com o produto das outras razões. Montando a proporção e resolvendo a equação temos: Logo, serão montados 32 carrinhos. 3) Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura. Trabalhando 3 pedreiros e aumentando a altura para 4m, qual será o tempo necessário para completar esse muro? Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x. Depois colocam-se flechas concordantes para as grandezas diretamente proporcionais com a incógnita e discordantes para as inversamente proporcionais, como mostra a figura abaixo: Montando a proporção e resolvendo a equação temos: Logo, para completar o muro serão necessários 12 dias.
  • 4. Fonte: somatematica.com.br regra de três composta A regra de três composta, na matemática, é uma forma de se descobrir valores de grandezas a partir de outros valores já existentes. Um modelo reduzido deste método é a regra de três simples, utilizada quando a comparação se dá apenas entre três valores. A regra de três composta é utilizada quando se quer descobrir um único valor a partir de três, cinco ou mais valores já conhecidos, e tendo em conta que os valores referentes a uma mesma classe de objeto devem estar na mesma unidade de medida. Exemplos práticos Na análise de como iremos resolver um problema através da regra de três composta, deve-se levar em conta se as grandezas relacionadas são directamente ou inversamente proporcionais. Vejamos a seguir como, na prática, estas duas situações se comportam. Exemplo 1 Temos o seguinte enunciado: "O dono de uma carpintaria sabe que precisa de 50 operários para fazer 10 estantes em 5 dias, mas sabendo ele que para fazer as estantes tem apenas dois dias, quantos operários vai precisar?", para resolver este problema adotaremos a seguinte lógica: [1] a) Vamos elaborar um esquema onde “x” é a incógnita . b) Se aumentarmos o número de operários, faz-se mais ou menos estantes? Caso tenha respondido que fazem mais ? , você acertou! Agora vamos assinalar no quadro. c) Se aumentarmos o número de operários, precisa-se de mais ou menos dias? Claro que é menos . Vamosassinalar no quadro. d) O quadro final e completo fica assim
  • 5. e) Vamos criar e resolver a equação. Atenção que o número de dias foi invertido porque se trata de uma grandeza inversamente proporcional. Fazendo as contas: 50/X=2/5 ? X=50x5/2 ? X= 125 operários Exemplo 2 Agora temos o seguinte enunciado: " Duas máquinas empacotam 1000 sacos por dia, com 8 máquinas quantos sacos empacotam apenas em meio-dia?", para resolver este problema adotaremos a seguinte lógica: a) Vamos esquematizar da seguinte forma, em que “x” é a incógnita. b) Se quisermos fazer mais sacos, precisa-se de mais ou menos máquinas? Claro queprecisomais . Vamosassinalar no quadro. c) Se quisermos fazer mais sacos, é necessário mais ou menos dias? Claro queprecisomais . Vamosassinalar no quadro. d) O quadro final e completo fica assim.
  • 6. e) Vamos criar e resolver a equação. Fazendo as contas: 1000/X=2/4 ? X=1000x4/2 ?X= 2000 sacos Fonte: pt.wikipedia.org 3072259
  • 7. Para se inscrever pela Internet, você deverá: Ler atentamente todas as informações sobre este Concurso Público em nossa Home-Page ou através do Edital, disponível em nossa página para Download; Preencher o formulário, com seus dados completos e submetê-los. Imediatamente após, você verá seus dados, o número de seu requerimento de inscrição e algumas instruções, sendo, assim, confirmado seu cadastramento; IMPORTANTE: Guarde esta página! Ela será necessária para dirimir quaisquer dúvidas ao se comunicar conosco. Clicar no botão, disponível na página citada acima, que o levará à página do boleto de cobrança. Imprimi-lo; Efetuar o pagamento em qualquer banco (alguns bancos permitem o pagamento de cobranças em seus sites na Internet) até a data do vencimento nele constante. O banco nos informará de seu pagamento; IMPORTANTE: O pagamento SOMENTE deverá ser feito através deste boleto. Verificar a situação de sua inscrição através da página "ACOMPANHAMENTO DE REQUERIMENTO DE INSCRIÇÃO", que deverá indicar seu pagamento em até no MÁXIMO 4 (quatro) dias; Acessar, a partir de 21/03/2012, o endereço (http://www.cesgranrio.org.br) para imprimir sua "Confirmação de inscrição". Após concluídos todos estes passos, o candidato estará inscrito no presente concurso público e apto à realização das provas. Maiores informações: 0800-701-2028 Horário de funcionamento de 2ª a 6ª feira de 08:30 às 17:30 (exceto feriados)
  • 8. Regra de três composta
  • 9. Regra de três composta é um processo de relacionamento de grandezas diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou uma mistura dessas situações. O método funcional para resolver um problema dessa ordem é montar uma tabela com duas linhas, sendo que a primeira linha indica as grandezas relativas à primeira situação enquanto que a segunda linha indica os valores conhecidos da segunda situação. Se A1, B1, C1, D1, E1, ...são os valores associados às grandezas para uma primeira situação e A2, B2, C2, D2, E2, ... são os valores associados às grandezas para uma segunda situação, montamos a tabela abaixo lembrando que estamos interessados em obter o valor numérico para uma das grandezas, digamos Z2 se conhecemos o correspondente valor numérico Z1 e todas as medidas das outras grandezas. Quando todas as grandezas são diretamente proporcionais à grandeza Z, resolvemos a proporção: Quando todas as grandezas são diretamente proporcionais à grandeza Z, exceto a segunda grandeza (com a letra B, por exemplo) que é inversamente proporcional à grandeza Z, resolvemos a proporção com B1 trocada de posição com B2: As grandezas que forem diretamente proporcionais à grandeza Z são indicadas na mesma ordem (direta) que aparecem na tabela enquanto que as grandezas que forem inversamente proporcionais à grandeza Z aparecerão na ordem inversa daquela que apareceram na tabela. Por exemplo, se temos cinco grandezas envolvidas: A, B, C, D e Z, sendo a primeira A e a terceira C diretamente proporcionais à grandeza Z e as outras duas B e D inversamente proporcionais à grandeza Z, deveremos resolver a proporção: Observação: O problema difícil é analisar de um ponto de vista lógico quais grandezas são diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais. Como é muito difícil realizar esta análise de um ponto de vista geral, apresentaremos alguns exemplos para entender o funcionamento da situação. Exemplos: 1. Funcionando durante 6 dias, 5 máquinas produziram 400 peças de uma mercadoria. Quantas peças dessa mesma mercadoria serão produzidas por 7 máquinas iguais às primeiras, se essas máquinas funcionarem durante 9 dias?
  • 10. Vamos representar o número de peças pela letra X. De acordo com os dados do problema, vamos organizar a tabela: No. de máquinas (A) No. de dias (B) No. de peças (C) 5 6 400 7 9 X A grandeza Número de peças (C) servirá de referência para as outras grandezas. Analisaremos se as grandezas Número de máquinas (A) e Número de dias (B) são diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais à grandeza C que representa o Número de peças. Tal análise deve ser feita de uma forma independente para cada par de grandezas. Vamos considerar as grandezas Número de peças e Número de máquinas. Devemos fazer uso de lógica para constatar que se tivermos mais máquinas operando produziremos mais peças e se tivermos menos máquinas operando produziremos menos peças. Assim temos que estas duas grandezas são diretamente proporcionais. Vamos agora considerar as grandezas Número de peças e Número de dias. Novamente devemos usar a lógica para constatar que se tivermos maior número de dias produziremos maior número de peças e se tivermos menor número de dias produziremos menor número de peças. Assim temos que estas duas grandezas também são diretamente proporcionais. Concluímos que todas as grandezas envolvidas são diretamente proporcionais, logo, basta resolver a proporção: que pode ser posta na forma Resolvendo a proporção, obtemos X=840, assim, se as 7 máquinas funcionarem durante 9 dias serão produzidas 840 peças. 20. Um motociclista, rodando 4h por dia, percorre em média 200 Km em 2 dias. Em quantos dias esse motociclista irá percorrer 500 Km, se rodar 5 h por dia? (h=hora, Km=quilômetro). Vamos representar o número de dias procurado pela letra X. De acordo com os dados do problema, vamos organizar a tabela: Quilômetros (A) Horas por dia (B) No. de dias (C) 200 4 2
  • 11. 500 5 X A grandeza Número de dias (C) é a que servirá como referência para as outras grandezas. Analisaremos se as grandezas Quilômetros (A) e Horas por dia (B) são diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais à grandeza C que representa o Número de dias. Tal análise deve ser feita de uma forma independente para cada par de grandezas. Consideremos as grandezas Número de dias e Quilômetros. Usaremos a lógica para constatar que se rodarmos maior número de dias, percorreremos maior quilometragem e se rodarmos menor número de dias percorreremos menor quilometragem. Assim temos que estas duas grandezas são diretamente proporcionais. Na outra análise, vamos agora considerar as grandezas Número de dias e Horas por dia. Verificar que para realizar o mesmo percurso, se tivermos maior número de dias utilizaremos menor número de horas por dia e se tivermos menor número de dias necessitaremos maior número de horas para p mesmo percurso. Logo, estas duas grandezas são inversamente proporcionais e desse modo: quepodeserpostacomo REGRA DE TRÊS COMPOSTA A regra de três composta é um processo prático para resolver problemas que envolvem mais de duas grandezas diretamente ou inversamente proporcionais. Exemplo): Uma fábrica, em 3 dias de trabalho, produz 360m de tecidos, fazendo funcionar 8 máquinas. Em quantos dias poderá produzir 1.080m de tecidos, fazendo funcionar 6 máquinas? Comparamos a grandeza que tem incógnita com cada uma das outras: * Dias e Tecidos são grandezas diretamente proporcionais. * Dias e Máquinas são grandezas inversamente proporcionais. Veja o método para resolver: A ) Inverta os valores correspondentes da última grandeza:
  • 12. B) Igualar a razão que contém o termo x com o produto das outras razões: Resposta : 12 dias