1. CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO
INFORME DE REUNIÓN DE TUTORIA MICROREGIONAL
MICRO-REGIÓN: LA GALLERA (LA ALDEA) 03
NOMBRE DEL CAPACITADOR TUTOR : FAUSTINO LEONEL REYES
HERNÁNDEZ
NOMBRE DEL ASISTENTE EDUCATIVO: BEATRIZ GARCÍA MORENO,
ANTONIO FABIÁN MORENO MATEO
NOMBRE DEL AUXILIAR DE OPERACIÓN: SALOMÓN MELÉNDEZ MÁRQUEZ
NOMBRE DEL COORDINADOR ACADÉMICO: TEODORO AVENDAÑO PÉREZ
NOMBRE DEL DELEGADO: MTRO. LUIS ALFREDO WALLS GONZÁLEZ
BENITO JUÁREZ (XICALANGO) PUEBLA A 26 DE ENERO DE 2013.
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2. Índice
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3. Introducción
Este informe contiene información de suma importancia para el interesado que toma esta lectura,
habla acerca de cómo fue el trabajo en comunidad con los instructores comunitarios, la
experiencia es solo única y se vive una vez. Este informe menciona el trabajo en cuestión de
aspectos comunitarios, aspectos logísticos y aspectos administrativos.
El contenido de este registro te ayudara a conocer los logros y las dificultades que tuvieron los
instructores al estar laborando en comunidad, cabe mencionar que los problemas nunca faltan
para eso la reunión es un buen momento para socializar y compartir soluciones que se pueden dar
a cada uno de los obstáculos que impiden al instructor llegar a su destino. Entre bienvenida y
trabajo de fichas me divertí mucho, pero lo esencial y los más importante fue ver como los
participantes hicieron su mayor esfuerzo por cumplir en tiempo y forma con el trabajo que les
corresponde, también te da una pequeña descripción de cómo se fue realizando el trabajo en cada
uno de los horario de las fichas; la presión, la responsabilidad, el orden, pero sobre todo el interés
por querer comprender más acerca de lo que vamos aplicar en comunidad es algo muy bonito que
a continuación leerás.
Hoy la vida me ha enseñado a ser más fuerte de lo que soy, porque he visto que el alumno ha
aprendido algo que yo veía difícil de aprender y eso lo aprendió de mí, estoy muy orgullo de ser
instructor comunitario de conafe y la experiencia de ser I.C. es única e irrepetible, gracias conafe
por existir.
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4. Aspecto comunitario:
En este aspecto los instructores se mostraron participativos y puntuales, comenzamos con la
llegada a la comunidad, que fue el día Miércoles 23, por la tarde los padres de familia ya se
encontraban esperándonos, puesto que unos días antes ya se había organizado el hospedaje y la
alimentación y algunas otras cosas demás en cuestión a la reunión de tutoría. Hasta este momento
todo estaba bien, el motivo de la llegada fue un día antes porque estaba algo lejos la comunidad
de la ciudad de Huauchinango y no podíamos llegar tarde al siguiente día, llevamos despensa y
acordamos nuestros horarios de alimentación y nos presentamos ante los padres de familia.
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5. Aspecto logístico:
En este aspecto los instructores comunitarios entregaron el correspondiente material de cada
mes, como siempre hay algunos que les faltó algo de lo que se les pidió y para eso se les aplico una
pequeña sanción, no tan fuerte pero sí que los hiciera comprender que es lo que cuesta al no ser
responsable con su trabajo.
Medidas que se tomaron con los i.c. que no cumplieron con alguna de sus responsabilidades.
Las medidas que se tomaron con los instructores que no cumplieron fueron las siguientes;
Al estar en comunidad el i.c. que llegara tarde en el horario de trabajo se le cobraría la sanción de
$1.00 por minuto, después de $15.00 se sumaría el doble, pero afortunadamente nadie de los
docentes llego tarde por tal razón si está dando resultados la estrategia.
El i.c. que falto en entrega de algún apoyo logístico se le solicito que de sanción se llevaría realizar,
algunas estrategias de enseñanza y traerlas para la próxima reunión y aparte se le dio una fecha
determinada para que entregue el material que le falto.
Proyectos:
Los proyectos que se aplicaron durante este mes fueron los siguiente:
Trabajo con padres de familia
Letreros en el aula
Estarategias de Lecto-Escritura
TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA: El informe que se esta revisando cada mes es del proyecto con
padres de familia: “trabajemos juntos por un futuro mejor” , los participante que tengo a mi cargo
todavía tuvieron dificultades al realizarlo, de mi parte los apoyo en lo que mas que puedo como
siempre lo he hecho, nunca me desespero y trato de comprenderlos algunas veces aun sabiendo
que ya les ha repetido varias veces las mismas indicaciones, pero todo sea por que el día de
mañana los instructores realicen un mejor trabajo en comunidad, los quiero mucho y el limite que
tengo es que alcanzar el grado de mantenerlos siempre activos.
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6. LETREROS EN EL AULA: Este proyecto lo trabaje con algunos de los instructores que mas tiene
dificultades al entregar algún tipo de material. Este proyecto tiene mucha relación con el entorno
del alumno estando dentro del aula y consiste en colocarle nombre a todos los objetos que rodean
al alumno en el preescolar, es decir; colocarle nombre al pizarrón, sillas, mesas, bote de basura,
materiales, etcétera, todo esto es con el propósito de que el alumno aprenda a conocer algunas
palabras cortas mediante la observación cotidiana.
ESTRATEGIAS DE LECTO-ESCRITURA: este proyecto también lo trabaje con algunos de los
instructores que tengo a mi cargo y consiste en realizar un registro de las mejores estrategias que
ha aplicado el participante con sus alumnos y que si le han funcionado, todo esto con la finalidad
de compartir las estrategias con sus compañeros y así generar mejores resultados en la enseñanza
de sus alumnos.
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7. Aspecto administrativo:
En este aspecto el capacitador tutor junto con los instructores comunitarios hicieron todo lo mejor
para llevar un orden estable en relación con los administrativo, comento que los horarios se
cubrieron en tiempo y forma, quizás se recorrió un tema, pero no afecto los horarios porque se
cumplio con todo propósito de la programación realizada para los días de reunión.
Cronograma de reunión microregional del dia 24 y 25 de enero de 2013. Región huauchinango.
dia Horario Ficha Responsable
9:00 a 9:30 am. Bienvenida Capacitador tutor
J Asuntos logísticos y convocatoria de
Instructores
comunitarios y
U 9:30 a 11:00 am. próximos C.T. Padres de familia
E 11:00 a 11:30 am. Receso
V 11:30 a 12:30 pm. Finaliza apoyo logístico y convocatoria
E 12:30 a 2:00 pm. Fiche de trabajo con padres y revisión
S de los informes entregados por los I.C.
2:00 a 3:30 pm. Hora de comida
3:30 a 6:00 pm. Medición (figuras geométricas)
6:00 a 6:15 pm. Aseo de instalación
9:00 a 9:30 am. Pase de lista NOTA: En algunas
V 9:30 a 11:00 am. Desarrollo personal y social
sedes microregionales
el Asistente podrá dar
I a conocer alguna ficha
o contenido, siempre
11:00 a 11:30 am. Receso y cuando se ponga de
E acuerdo con el C.T. en
tiempo y forma para
R 11:30 a 12:00 pm. Finaliza el tema de desarrollo personal dar a conocer dicho
tema.
12:00 a 2:00 pm. Español
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8. N 2:00 a 3:30 pm. Hora de comida
E
3:30 a 6:00 pm. Habilidades comunicativas
S
6:00 a 6:15 pm. Aseo general de la instalación ocupada
Logros y dificultades de los instructores al estar en la reunión de tutoría
Logros:
Desde el primer día que llegamos los instructores siempre mostraron un buen ambiente de
actitud, la puntualidad estuvo de su lado, el respeto entre compañeros siempre se llevó a cabo, la
participación de la mayoría ocasiono que en algunas ocasiones se entrara más afondo en el tema y
eso fue bueno, con relación a la comunidad los instructores siempre se mostraron con una actitud
respetuosa, es decir saludaban a la gente de ahí, platicaban con los niños y esto genero una buena
convivencia. En relación con el material que entregaron, la mayoría lo hizo en tiempo y forma,
menciono que la organización para hacer el aseo fue siempre activa, donde todos participamos, en
las dinámicas y en la realización de las fichas siempre se mostraron de buen humor los
instructores.
Dificultades:
En algunas ocasiones los instructores se mostraron de manera negativa al realizar las actividades,
generalmente cuando ya casi era hora de terminar con la jornada laboral, también a uno que a
otro docente le falto entregar algún material que se le había pedido para esta reunión, la sanción
se le puso pero la falta de responsabilidad se notó ante el grupo. Algunas de sus evaluaciones que
hicieron les falto contenido, por lo cual se los mencione y les dije cuáles eran sus errores para que
a la próxima no caigan en las mismas dificultades. Con relación a la comunidad el pequeño
problemita fue al final, cuando realizamos un convivio para agradecerles por el trato y darles en
las manos una pequeña despensa, los instructores se separaron de los padres de familia,
obteniendo un mal propósito de convivencia indirectamente.
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9. Temas que se trabajaron con los instructores comunitarios durante la reunión de tutoría
Día, Jueves 24, para comenzar con nuestras actividades lo primero que realice fue dar la
bienvenida a los instructores y comentar cual sería parte de nuestro propósito al estar en
comunidad y trabajar los temas de la reunión de tutoría, posteriormente realizamos una dinámica
titulada ‘’tipitear’’ que consistió en realizar preguntas mediante este juego muy divertido, al
realizar esta dinámica los participantes se mostraron muy participativos.
Después pasamos al horario de revisión de asuntos logísticos, donde tome registro de todo lo que
me entregaron los i.c., para comenzar con la valoración comenzamos a revisar diarios y
programaciones, en este aspecto no todas las programaciones estaban como deberían de ser
según sus características, pero si todas estaban completas, las observaciones y las anotaciones se
les hicieron al igual que en los diarios, entre todo el grupo socializamos algunas dificultades y las
socializamos para su solución. Luego revisamos los libros verdes; mi historia en preescolar y te
digo como, lo mismo no todo los libros estaban elaborados correctamente pero esperamos que las
correcciones que se les hicieron den un resultado positivo para la próxima reunión.
Posteriormente les revise sus formatos de listas de asistencia las cuales no me las entregaron
porque todavía no concluye el mes de enero pero para la próxima reunión ya me los tienen que
entregar, también el tarjetón y si estaba bien, posteriormente socializamos los periódicos
comunitarios y valoramos cada uno de ellos para luego hacer el intercambio.
Luego salimos al receso pero al entrar concluimos con la revisión de apoyo logístico y les comente
acerca de la convocatoria de los instructores que piensan ser aspirantes a c.t. o segundo año de
instructor comunitario, estuvo muy emocionante este comentario.
Continuamos con el siguiente horario y entramos con la Ficha de trabajo con padres de familia,
donde en este momento revise los informes de los instructores de las estrategias de
competencias: ‘’Trabajo con padres de familia’’, al observar el contenido de los informes note que
les faltaba mucho información, comparando las características de un buen informe, además en
esta estrategia comentamos como se estaba llevando el trabajo en comunidad con los padres de
familia, juntos comentamos las experiencias que han sucedido en comunidad; logros y
dificultades. También realizamos el llenado del INFORME BIMESTRAL del trabajo con padres de
familia, comentamos y socializamos las dificultades que existen en el proyecto, en relación con la
participación de los instructores fue buena, se notó un ambiente agradable para cuestionar las
dudas que tenía cada uno.
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10. En la hora de comida los padres de familia nos vinieron a dejar al preescolar y una vez reunida la
comida juntos convivimos e intercambiando bocadillos.
La siguiente ficha fue; ‘’Medición (figuras geométricas) que se realizó motivadamente, como nos
tuvimos que quedar un rato más en este apartado lo instructores ya se notaban algo cansados,
pero aun así se logró el propósito, las actividades que se realizaron fueron muy buenas, lo primero
que hicimos fue algunos ejercicios de matemáticas relacionadas del tema de figuras geométricas,
después aplique la estrategia del ‘’contador de figuras geométricas’’ que se les hizo muy divertida
a los instructores, notamos que en este tema no había tantas dificultades, porque los temas que
se vieron estaban muy simples, cada participante tuvimos que adecuar de acuerdo al grado de
preescolar o de acuerdo al nivel en primaria.
Y para terminar realizamos el aseo de la instalación que ocupamos, en esta actividad los
instructores participación, hubo un buen orden en las comisiones de hacer aseo.
Día Viernes 25, comenzamos con la primera actividad que fue hacer el PASE DE LISTA, en esta
actividad los participantes dibujaron en una hoja blanca una experiencia más significativa que les
paso en comunidad, fue algo muy emocionante porque cada uno de los instructores expreso su
experiencia y todas fueron motivadoras para cada uno de ellos.
Después pasamos a la ficha de DESARROLLO PERSONAL, en esta ficha las actividades que se
aplicaron fueron relacionadas con el tema de la autoestima, todas las actividades estuvieron muy
divertidas y entretenidas para los I.C., les llamo mucho la atención y hasta se armó un debate
entre actividades.
Luego del receso continuamos lo que siguió del tema desarrollo personal y una vez que finalizo me
quedo entrar con la ficha de ESPAÑOL.
ESPAÑOL (COMPRENSION LECTORA), en este apartado trabajamos mucho actividades que se
relacionan con la lectura, los instructores comprendieron que no es lo mismo que leer que
comprender, e igual que no es lo mismo que oír que escuchar, cada instructor mostro cuanto es lo
que saben de lectura y la mayoría se mostró con alguna dificultad, pero ya entre todos
socializamos y complementamos la manera correcta de leer.
Posteriormente pasamos con la ficha de HABILIDADES COMUNICATIVAS, esta ficha tiene mucho
relación con la anterior porque explica mucho lo que es la relación de la lectura con la
comunicación, aquí los instructores realizaron diferentes tipos de actividades que muestran la
diferentes formas de comunicarse, menciono que el primer equipo realizo una dramatización, el
cuales el propósito no se logró porque le falto mayor contenido a su actividad, lo cual se lo
comentamos, segundo equipo TEATRO CON DEDOS y este propósito si se logró, la siguiente
actividad fue CAMBIO DE VOCES, donde también se logró el propósito solamente que le faltó un
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11. poco de énfasis, y última actividad, se realizó un teatro con pies, también se logró el propósito la
dificultad fue que las instructoras no controlaron sus emociones y les dio muchas risa.
Y para terminar con la jornada laboral y los días de reunión entre todos los integrantes realizamos
el aseo de las instalaciones que se ocuparon. Posteriormente hicimos un convivio con los padres
de familia donde se les agradeció por el buen trato y recibimiento que nos brindaron y luego les
repartimos una pequeña despensa.
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12. Conclusión
Es una experiencia inolvidable cuando estas en comunidad con un grupo de compañeros que
comparte la experiencia de ser instructor comunitario. Estando en comunidad compartes muchas
experiencias que jamáshabías vivido, la alegría de convivir, soñar con los ojos despiertos, reír y
participar en todo momento en la reunión de tutoría, es extraordinario, porque ahí todos
participan con el simple hecho de asistir se toma como participación.
Los propósitos de cada tema se lograron con un poco de esfuerzo y la sonrisa de cada participante
se encendió cuando la chispa produjo lo positivo de cada actitud.
Es un gusto trabajar en comunidad porque la gente valora también lo que realizas y cada uno de
nosotros observa que son muy diferentes cada una de ellas, pero el valor y el aprecio que guarda
cada uno de ella no tiene explicación, cuando un pequeño conocimiento invade al niño para saber
otro te das cuenta que es un logro tuyo y es cuando el esfuerzo es recompensado.
El trabajo en comunidad te hace pensar diferente, ya que está alejada de la sociedad, y hasta la
forma de actuar es extraordinaria, me encanta estar en comunidad.
Las reuniones de tutoría nos ayudan a mejorar la forma de trabajar, porque mediante la
socialización se identifican muchos aspectos que suceden en comunidad, la estrategia no esta en
la exigtencia si no en la manera de pedir las cosas, ser amigable es una oportunidad mas de saber
como se vive en comunidad, porque al individuo le das mucha confianza que te hace
Ser exigente no quiere decir que se cumpla con todo, ni que se gane uno el respeto de los demás,
ser exigente de una manera muy fuerte intimida a los participantes.
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