Formación de usuarios

La biblioteca El corazón de la escuela http://www.octaedro.com/libro_temas.asp?art_no=10558&id=es

Esquema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La biblioteca escolar: centro de recursos de la lectura, la información y el aprendizaje ,[object Object],[object Object]

http :// www.edu.xunta.es /biblioteca/ blog /?q= node /94 http :// www.edu.xunta.es /biblioteca/ blog /?q= node /94 http :// www.edu.xunta.es /biblioteca/ blog /?q= node /94

Localización, traslado y control de los recursos del centro. La colección ,[object Object],[object Object]

variada gama de materiales y recursos documentales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Expurgo y actualización del fondo. Tamaño de la colección ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Algunos datos a tener en cuenta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Proporción adecuada ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],literatura (narrativa, poesía, teatro), cine, cómic, libros de imágenes, fotografías, creaciones musicales...

Mantenimiento de la colección http :// www.edu.xunta.es /biblioteca/ blog /files/ A%20colección . pdf ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Criterios para una selección equilibrada de la colección. La adquisición http :// www.edu.xunta.es /biblioteca/ doc / Introducion_web.pdf ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Materiales para atender a la diversidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Materiales de lectura fácil. LF ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recursos para la selección y adquisición ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El espacio interior ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recepción de los fondos, registro, sellado ,[object Object],[object Object],[object Object]

La organización de los materiales y su colocación en las estanterías ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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La signatura topográfica. Etiquetado de los documentos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ordenación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],92 CUG mel

Si tuviésemos varias obras de este autor, con distintos títulos ordenaríamos, primero por el número de la CDU, luego por el autor y luego por el título. Ej. 91 ABE ara 92 CUG mel 92 CUG sat 93 CUG bas

La literatura infantil se ordena por grupos de edad 833 ALB pri 834 BAS con 81 FUE asc 82 ALC ber 841 CAT sol

http :// www.edu.xunta.es /biblioteca/ doc / Taboacores_guia.pdf ,[object Object],[object Object],[object Object]

Clasificación por colores ,[object Object],[object Object],[object Object]

Clasificación por temáticas, para las obras de ficción: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Intervenciones básicas antes de la catalogación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La señalización de la biblioteca ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La catalogación ,[object Object],[object Object],[object Object]

Las áreas de un registro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Dipper, Frances Secretos del mar al descubierto / Frances Dipper .-- Madrid : Pearson Educación, cop. 2003 36 p. : il. col. ; 29 cm .-- ( Al descubierto ) "Alhambra" -- ISBN 84-205-4088-9 Mares y océanos 55

Catalogación y captura de registros ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El opac: el catálogo de la biblioteca ,[object Object]

Tesaurus y descriptores ,[object Object],[object Object],[object Object]

El préstamo bibliotecario ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El préstamo en MEIGA, ,[object Object],[object Object],[object Object]

POLÍTICA DE PRÉSTAMO DE LA BIBLIOTECA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],FOLLETO BIBLIOTECA. http :// www.edu.xunta.es /biblioteca/ blog /?q= taxonomy_menu /2/4

El horario de la biblioteca y el personal encargado [*Fot.] http://www.edu.xunta.es/portal/mostrarfile?tipoRecursoCampoID=72e4e373-c0a8fd03-006e7a5b-a9a0b568&recursoID=e05dd2d2-45321685-00f8edb9-54f0ec03&lleng=gl ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

http://www.edu.xunta.es/portal/mostrarfile?tipoRecursoCampoID=72e4e373-c0a8fd03-006e7a5b-a9a0b568&recursoID=e05dd2d2-45321685-00f8edb9-54f0ec03&lleng=gl ,[object Object],[object Object],Debemos esforzarnos en encontrar soluciones para que la biblioteca escolar permanezca abierta el máximo número de horas

La difusión de los fondos, servicios y actividades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fomento de la lectura http :// www.edu.xunta.es /biblioteca/ blog /?q= node /162 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FORMACIÓN DE USUARIOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ALFIN/EDUCACION DOCUMENTAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La coordinación bibliotecaria ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Algunas webs para consultar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La elaboración de un proyecto para la biblioteca del centro. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],Uno de los problemas que más preocupan a las autoridades educativas es la deficiencia de la comprensión lectora de los estudiantes y hoy más que nunca se hace necesario formar lectores críticos, capaces de discriminar y seleccionar la información. Así pues, la labor de la biblioteca escolar es romper con las acti- tudes negativas que el alumnado tiene respecto a la lectura, partiendo de que ésta es una opción personal que implica una libertad de elección, no sólo en el tema sino también en el soporte de la información.

[object Object],[object Object],http :// www.edu.xunta.es /biblioteca/ blog /?q= node /94 http :// www.edu.xunta.es /biblioteca/ blog /?q= taxonomy_menu /10/21

[object Object],http://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/?q=node&page=1 O homiño de plastilina

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