Jdg peic1La Escuela que queremos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
U.E.E.: “JUAN DE DIOS GUANCHE”
SAN PEDRO DE LOS ALTOS

LA ESCUELA QUE QUEREMOS: UNA
ESCUELA SUSTENTABLE EN MIRANDA

DE LA MANO CON LOS VALORES, LA TECNOLOGÍA Y EL AMBIENTE
2012 - 2013

UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL JUAN DE DIOS GUANCHE
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) LA ESCUELA QUE QUEREMOS: UNA ESCUELA SUSTENTABLE PARA MIRANDA 2012-2013
DIRECTOR PROF. WILLIAM CALDERÓN, SUBDIRECTORA ODARKA MEZA
EQUIPO ASESOR TECNO PEDAGOGOS: MSC. ISABEL AVENDAÑO Y EL PROF. JESÚS ORTEGA 04168263932-04168259873

Diseño Fotográfico realizado por: Jesús E. Ortega C. (Hijo)

INTRODUCCIÓN

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sustenta una Política de
Estado destinada a orientar y consolidar el proceso de transformación de los diferentes
sectores involucrados en el desarrollo económico y social de la nación. Para ello es
necesario generar alianzas estratégicas con los diferentes actores de la sociedad a través de
una cultura de participación, una visión compartida y la formación de un ciudadano y una
ciudadana que con su acción constituya las bases de una nueva sociedad.
Es por ello que la verdadera razón de ser de la escuela está en la acción pedagógica
desde un enfoque humanista social, donde el sujeto aprende desde el vientre hasta la
muerte.
Se consideraron las modalidades históricas y culturales de solidaridad colectiva, en
atención a las culturas indígenas y rurales de la comunidad de San Pedro.

Para cumplir con este cometido hay que transformar la escuela como un todo, su
organización y su cultura. Esta transformación requiere de un proyecto vinculado con
los procesos propios del hecho educativo, es decir, lo institucional y lo social, lo académico
y lo cultural, lo organizativo y lo comunicacional y la prioridad de lo vivencial por lo
normativo.
Por otra parte, en el proyecto se concretan y se plantean todas las acciones en las que
participa la institución y sus desarrollos se materializan en la vida escolar.

De acuerdo con la realidad de la institución, sus necesidades, recursos, fortalezas,
debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas,
culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de salud y sociales
desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa.
El PEIC gestiona acciones que permiten atender las necesidades detectadas, fortalecer
las experiencias alcanzadas e incorporar nuevas propuestas que propicien las
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) LA ESCUELA QUE QUEREMOS: UNA ESCUELA
SUSTENTABLE PARA MIRANDA 2012-2013

transformaciones requeridas para convertirse en UNA ESCUELA: como espacio para la
vivencia de los derechos humanos y la construcción de la paz, como espacio de la
comunidad, participación ciudadana en igualdad, como espacio para la producción,
mantenimiento y protección ambiental, como espacio para la creatividad, como espacio de
salud integral y calidad de vida, como espacio para las innovaciones pedagógicas, como
espacio para la formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos
divulgados por los medios de comunicación social y comunicación alternativa, como
espacio para las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C), como espacio para
la diversidad y la interculturalidad.

Por lo expuesto anteriormente surge la siguiente propuesta de trabajo o proyecto
educativo integral comunitario titulado: La escuela que queremos “Una escuela
sustentable para Miranda”

Cada año nace un subtítulo que orienta la cotidianidad escolar de nuestra escuela, es
por ello que considerando las necesidades institucionales emergió el siguiente título LA
ESCUELA QUE QUEREMOS UNA ESCUELA SUSTENTABLE EN MIRANDA,
Como subtítulo es necesario mantener el anterior DE LA MANO CON LOS VALORES,
LA TECNOLOGÍA Y EL AMBIENTE.

Se trabajará de la mano con la investigación acción participativa, ponencia que se dejará
a la institución para fundamento del proyecto. Es importante destacar que se llegará hasta la
primera fase diagnóstica, la institución desarrollará en la práctica cotidiana su plan de
acción pero se dará su acompañamiento según la escuela lo requiera del equipo de apoyo de
doctorantes del programa innovaciones educativas de UNEFA caracas (2012-2013), los
asesores tecnopedagogos, el señor Jaime Corrales (FUNCESPE) y otras fuerzas vivas de la
comunidad como un libro viviente Carmen Teresa Espinoza y saberes populares como
Elvia Guanche la biznieta de Juan de Dios Guanche, Omar Vargas director de Danzas San

Pedro, Lourdes Requena la reina del castillo, Luís Esteban Díaz Díaz escritor y miembro de
la comunidad, Arnoldo Claret Véliz escritor, Pedro Galatro y otros saberes que no han sido
entrevistados, los consejos comunales, pasantes de las universidades UNERS, UNEFA,
entre otras, la fundación FUNCESPE, así cómo de la comunidad, entes gubernamentales.


PARTE I
JUSTIFICACIÓN


INFORME SOBRE EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR
DEL SISTEMA EDUCTIVO

El Sistema Educativo se manifiesta con el ideal del respeto al ser
humano, con el sentido de pertenencia socio-cultural con el propósito del trabajo liberador
para la vida y para el servicio del país.

Todo lo anterior basado en el pensamiento de Bolívar, Miranda,
Rodríguez y Zamora y de otros pensadores latinoamericano actuales canalizando así los
intereses, las inquietudes y las aspiraciones del pueblo Venezolano, en función de la
educación y permitiendo involucrarse como un “todo” organizado a la familia, la
comunidad y la escuela.

Transita hacia la construcción del modelo de la nueva República
donde el Estado ejerce la acción rectora de la educación. Se identifica como herramienta
fundamental para la búsqueda de solución de problemas que afectan a nuestro país. Se
pretende con este nuevo diseño curricular concretar nuevos procesos de aprendizaje para
solventar de manera eficaz aquellas necesidades o debilidades de la nueva República.

Este diseño tiene su origen en la constitución del año 1999, en donde
el principal eje de discusión es que “la educación debe estar basada en la participación
ciudadana y la solidaridad social, propiciando el intercambio cultural...”.

Cabe mencionar que resalta el estudio humanista – histórico
ambientalista del país y de cada localidad, haciendo énfasis en la comprensión de la lectura.
Del mismo modo, destaca las áreas científicas, matemáticas y de tecnología como actividad
diaria y útil para el conocimiento del individuo y su avance en el mundo actual, no sin dejar


de mencionar que cada nivel académico o subsistema tiene su complejidad y para los niños
se facilita el aprendizaje con afectividad y de forma lúdica.

Los proyectos educativos como: PEIC, P.A, P.E. Y PI dan inicio a los
principios del Sistema Educativo, tales como: la igualdad, la justicia, la creatividad, la
libertad, la paz, la reflexibidad, la autodeterminación, etc, todo esto, en el marco de la
integración familia – comunidad – escuela. Cambiando definitivamente los principios
“egoísta” y del “yo” por encima de los demás. Para dar paso a la cooperación para un
trabajo bien hecho.

El proceso de evaluación mantiene su objetividad, sin dejar de ser
flexible, integral, formativa y científica. Permitiendo que alumno y el maestro tenga un
dominio de su conocimiento adquirido y sabiendo hasta dónde ha avanzado y cuánto le
falta por avanzar en su aprendizaje.

Este nuevo enfoque educativo mantiene el interés y desarrollo en el
estudiante y su avance útil para nuestro país, por lo tanto, debe ser impartido por
facilitadores que sean capaces de empapar y de incentivar a los docentes en el desarrollo y
aplicación de esta nueva educación.

Atentamente,

Prof. William Calderón
Director.
Odarka Meza Morales
Subdirectora


NOTA: SÍNTESIS DE LAS MESAS DE TRABAJO DEL PERSONAL
DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DIRECTIVO, EN LA U.E.E. JUAN DE DIOS
GUANCHE

WC/OM/ati.-


MOMENTO II

DIAGNÓSTICO


CARACTERIZACIÓN DE LA ESCUELA JUAN DE DIOS GUANCHE.

Reseña Histórica De La Institución

Funcionó los primeros años en una casa frente al Cementerio del pueblo, para ese
momento existía un salón y una Docente, con el transcurrir del tiempo, por el crecimiento
de la población y por inquietud de la comunidad se habilitaron dos salones, los cuales se
dividieron en 1ro, 2do, 3er grado, otro para 4to, 5to y 6to grado.

La escuela era grande de bloques, siembras y jardines frondosos. Para ese entonces
había cinco docentes la Señora Ovalles siendo la Directora. Las clases se impartían en de
8:00 a 11:00 AM y de 2:00 a 4:00 PM y había una matrícula muy pequeña. Para 1960 la
pequeña casa fue ampliada, formando dos alas de salones, fue creada la dirección y el
comedor.

Díaz (2008) escritor y habitante del pueblo refiere que “…la escuela Juan de Dios
Guanche, fundada en 1906 en el Placer, lugar donde está el liceo San Pedro”.

Para otros habitantes la escuela fue fundada en el año de 1929, inicialmente era una
concentración, al pasar los años, fue graduada con el nombre de “Juan de Dios Guanche”
hasta el año 1.985. A la misma se les dio este nombre en honor a un hombre ilustre y
Educador nacido en la localidad de San Pedro. A partir de esta fecha la dirección del plantel
recibió una comunicación de la Dirección General de Educación donde se le eliminaba la
“Z” al apellido de nuestro epónimo.

Cuando egresa la primera promoción de la escuela normal Luis Correa en el año
1962, todos los maestros no graduados: Josefina Cristofori, Cecilia Lugo, entre otros, los
cuales fueron sustituidos por los Docentes Graduados: Hilda Flores, Luis Ávila, Flor,
Miguel Rojas, Manuel Rodil, Alirio Silva y la Directora para ese entonces era la Señora
Natalia Nieves, la cual fue jubilada en el año de 1966, quedando en su lugar Fredesbinda

Campos (ambas fallecidas). Se implementó a la llegada de estos docentes el uso del
Uniforme escolar, el toque del timbre y se continuó con el mismo horario (dos horas y
media en la mañana y tarde) y el comedor escolar.

En el año 1966, se fundó el Preescolar, se creó la cátedra de Educación física, se
nombra una Subdirectora Filomena Noguera y una Secretaria. A los meses sale la
Directora de Permiso (Fredesbinda Campos) y se encarga de la Dirección del Plantel la
Prof. Filomena Noguera.

La Directora Fredesbienda Campos salió jubilada en el año 1979 y la sustituye la
subdirectora Filomena Noguera. En ese mismo año le entregan el nombramiento de
subdirectora a la Prof. Hilda Flores de Coronel.

Los cambios significativos de está época fueron la división de cada grado con un
maestro, aumento de la matrícula y designan nuevos docentes.

En 1985 jubilan a la Directora Filomena Noguera y asciende a la Dirección del
plantel la Prof. Hilda Flores de Coronel. A poco tiempo comienzan los trabajos de
construcción de la nueva sede para la escuela, en donde estaba la Hacienda de Café, al
terminar la obra se rumoraba que iba a ser cedida a otro plantel. La comunidad tomó las
instalaciones por nueve días consecutivos y trasladaron pizarrones y pupitres e intentaron
dar clases, mientras que los docentes cumplían horario en el antiguo local. En virtud de la
situación presentada, la Dirección de Educación tomo la decisión de hacer entrega de la
nueva sede a la Directora en el año de 1987.

El cambio de planta física se da porque había inundaciones y deterioro en las
paredes y el espacio físico era insuficiente para la población.

Una de las anécdotas más recordadas sucedida en el año 1963 fue la del Vigilante
Francisco Mejías, quien era muy querido por todos los alumnos y el personal que laboraba
para ese momento, ya que como vivía dentro de la Institución él se encargaba de cuidarla y

protegerla. Murió a consecuencia de una infección en los miembros inferiores ocasionada
por haber caminado un gran trayecto en medio de un lodazal que dejaba inundaciones de
grandes magnitudes causadas por las fuertes lluvias caídas en San Pedro para ese
momento.

En todos estos largos años la Institución ha obtenido gran reputación en el ambiente
educativo obteniendo reconocimientos en juegos Inter-escolares en el año
1981,reconocimiento por la participación en el Festival Folklórico Deportivo en el nivel de
Preescolar por la Zona Educativa del Estado Miranda, en el año 1984 por participar en el 38
aniversario de la Institución República del Paraguay, en el año 1995 obtuvo el
reconocimiento por obtener el 1er lugar en el Festival de parrandas y aguinaldos de San
Pedro de los Altos, en el año 2003 obtuvo el reconocimiento por la destacada labor en
cuanto al trabajo administrativo y pedagógico que se viene desarrollando en la institución y
que incide en el mejoramiento de la calidad educativa.

Además reconocimientos destacados en eventos como patrulla escolar, ajedrez,
Sociedad Bolivariana, Agua en nuestra vidas, encuentros y exposiciones navideños,
expoventas, coral, concursos de dibujos y de afiches, premios ecológicos, festival de
papagayos, aprendizaje de valores, eventos deportivos, eventos científicos, eventos de
educación para el trabajo, reconocimiento entregado por la Dirección de Educación del
Estado Miranda como mejor comunidad, mejor escuela y mejor asociación civil en el año
1998 y en programas educativos impartidos en el plantel, quedando presente la
significativa labor que se lleva a cabo en la institución.

En el año de 2011 sale jubilada la profesora Hilda Flores de Coronel, asume como
director encargado el subdirector William Calderón quién estaba en comisión de servicio en
la subregión de los Altos Mirandinos, en agosto de 2012 recibe el nombramiento de
director titular de la Unidad Educativa Juan de Dios Guanche. En septiembre de este mismo
año ingresa como subdirectora la profesora Odalka Meza.


Debilidades existentes en la Planta Física:

La institución tiene la carencia de un Auditórium y de una cancha deportiva interna
para desarrollar con mejor calidad nuestras actividades educativas. Es importante destacar
que la escuela se encuentra ubicada en una zona de alto riesgo por que es cauce del río San
Pedro por lo que las autoridades competentes deben tomar sus previsiones y construir un
muro o canal que proteja la institución porque somos una escuela productiva que pierde
toda siembra en tiempos de lluvia.
Es necesario revisar las alcantarillas que pasan por debajo de la institución porque
cuando llueve se observa que el agua brota por los orificios del suelo.
En vista que es una institución con objetivos ambientalistas y principios
agroecológicos necesita una parcela de unos 1000 metros donde se pueda llevar a la
práctica los contenidos trabajados con el Comité Conservacionista Sembradores de Futuro.

Caracterización de la comunidad: Diagnóstico del entorno

Enfoque geo histórico de San Pedro de los Altos

San Pedro, hace 35 años era un pueblo netamente cafetalero, su río limpio, sus
quebradas y su clima de 19 grados centígrados hacían de nuestro pueblo un lugar
tranquilo y agradable. Como su economía dependía netamente del cultivo del café
comenzó a levantarse el pueblo.
Hoy en día son recordados con cariño los viejos habitantes y dueños de las
oficinas de café como eran Don Manuel Gómez, Don Julio Martínez, Saverio Ruso,
Visitación Lugo, Los Pérez y otros.
La oficina de Don Manuel Gómez funcionaba donde esta hoy en día el agua
Minalba, esta antiguamente suministraba luz eléctrica al pueblo, pasa a manos de


Saverio Ruso porque la oficina de Don Manuel no contaba con suficiente agua para
mover las turbinas que generaban la luz del pueblo.
La oficina de los Ruso era la que estaba situada a la entrada del pueblo, donde
hoy en día funciona nuestra escuela, es grato decir que esta oficina representa un gran
valor histórico para nuestro pueblo ya que se le calcula unos 200 años.
San Pedro de Los Altos ubicado en los márgenes de lo que fue el camino de los
conquistadores de los Valles de Caracas y Aragua, fue escenario de grandes batallas,
como fue la batalla de San pedro el 25 de Marzo de 1560, donde Diego de Losada se
batió en combate con las tribus de los Caciques Guaicaipuro y Terepaima.
Por esta villa pasaron Alexander Humboldt y nada más y nada menos que el
padre de la patria Simón Bolívar quien se hospedaba en una casa ubicada en el centro
del poblado que hasta hace poco años se mantuvo en pie, la cual poseía el piso de la
entrada hecho en hueso llamada la casa de Las Lajas.
San Pedro de los Altos es la capital de la parroquia San Pedro y se encuentra
situado al oeste de la ciudad de Los Teques a 1217 mts sobre el nivel del mar con una
temperatura promedio de 19º c, sus raíces anteceden al año 1558, fecha en que Francisco
Fajardo pasa por el territorio Terepaima y encuentra asentamientos aborígenes.
Muy cerca de esta población existían las minas de oro que explotaban los
españoles en los alrededores de Macarao durante los años 1600 y 1650.
La Parroquia ocupa una extensión geográfica de 103 kmts2 enclavado en un
pequeño valle rodeado por Colinas y montañas regadas por el Río San Pedro que nace en
el Topo de Arado lo cruza de Oeste a este.
Es una región netamente agrícola y desde el pasado cercano prevaleció el cultivo
del café.
En la actualidad es una zona productora de hortalizas y flores, además de contar
con innumerables industrias que vislumbran un desarrollo provisor.

Díaz (2008) expone en cuanto a los linderos que por el:

Norte: partiendo (sic) del Topo el Frutal (Alto de No león) límite con el Dtto. Federal
el lindero toma rumbo este por el río Macarao para subir por la Fila de la Montañuela
hasta el Alto La Lagunetica.
Este: Limita con la parroquia Los Teques desde Alto de La Lagunita en la fila de la
Montañuela, línea recta al Alto los Pocitos, donde nace la quebrada San Román,
aguas abajo por ésta hasta su confluencia con el río San Pedro, de allí el lindero busca
el punto más Alto de la posesión de los Guánchez para luego bajar por unas crestas al
punto de confluencias en las quebradas la Florida y las Guamas y de allí subir a un
punto en la carretera que conduce a Lagunetica utm (19p-gm-102447) en donde
enfrenta un zanjón por donde baja la quebrada Galera, aguas abajo por dicha
quebrada hasta su unión con la quebrada Agua Amarilla, de allí busca una fila en
dirección suroeste para llegar a la fila Begonia y continuar por esta dirección sur
franco hasta su final en un ponto en la quebrada Guayas utm (19p-gm-051363
Sur: Partiendo (sic) de la quebrada Guayas, el lindero toma rumbo oeste variable
aguas arriba por la quebrada los Patos hasta sus nacientes en El Topo La Esperanza
(límite con el Estado Aragua)
Oeste: Partiendo (sic) del Topo la Esperanza el lindero toma rumbo Noreste variable
por la carretera de Fila de Márquez-Laguneta de Montaña a través de la Fila de
Márquez hasta llegar a la intersección de la carretera Laguneta de Montaña- el Jarillo
a la altura del puesto de comando de las FAC de ahí el lindero toma rumbo noroeste
por esta vía pasando por los siguientes puntos: Alto de Maturín, Cerro Los
Canjilones, Embalse de Agua Fría (extremo este) para luego subir por la Quebrada el
Arado hasta llegar a sus nacientes en el topo el Frutal (Alto de Ño León) punto de
partida de estos linderos. (p p: 29-30)

El principal cultivo de la región era el café, era la primera fuente de ingreso en
un 98%.. Hoy en día son las hortalizas: berro, lechuga, repollo, coliflor, cebollin,
brócolis, remolacha, apio España, célere, cilantro, perejil. Las Frutas más comunes son
aguacate, limón, mango, lechosa, durazno, fresa, las Verduras: papas, tomates, ocumo,
ñame, auyama, apio y zanahoria.
Su Flora: Bambú, Bucare, árnica, flor amarilla, rosa de montaña, Riqui Riqui o
Carburillo, Lirio Silvestre y Campanilla. Flores Ornamentales como crisantemos,
yerbera, rosas, girasoles, pompones, ave del paraíso, etc.
Fauna; Según reciclando la noticia (2007) cuando existían las grandes haciendas
de café cuentan moradores que se podía ver distintos tipos de animales como: acure,
lapas, conejos de monte, guacharacas, culebras, águilas, etc., pero en la actualidad se ven

animales de origen casero: gatos, perros, distintos tipos de pájaros, gallinas, conejos,
gallos, ardillas, entre otros.
Según reciclando la noticia (2007), San Pedro aparece desde muy temprano en la
historia de Venezuela, como uno de los puntos clave de la conquista de las tierras
centrales. No existe fecha exacta de su fundación. En 1772 todavía pertenecía a Macario.
Actualmente es un gran productor a nivel nacional y debido a sus bellezas naturales y
fertilidad de su tierra es nombrado patrimonio cultural.
Fuente:
Periódico escolar fuerza informativa San Pedro. PA. quinto A, maestra Adira
Perdomo.
Periódico escolar reciclando la noticia. P.A. quinto A. maestra Adira Perdomo.
Consultado por Nelly, Adira Perdomo y Lisbeth Larez maestras de la institución

La comunidad de San Pedro de Los Altos pertenece al Municipio Guaicaipuro del
Estado Bolivariano de Miranda, está conformado por una población de aproximadamente
12.000 habitantes; así mismo, éste sector está denominado como urbano ya que cuenta con
los servicios básicos de aseo, agua, luz, teléfono y transporte (privado, ruta popular y
estudiantil). Las vías de acceso al pueblo son: la vía principal que nos lleva de San Pedro a
Los Teques, una vía frente a la plaza Bolívar de San Pedro que conduce a Pozo de Rosas-
Lagunetica- Los Teques- San Pedro y la misma conduce a Laguneta de Montaña, el Jarillo,
La Colonia Tovar- Junquito- Caracas-Los Teques- San Pedro, una vía ubicada frente a
sector Aquiles Nazoa que conduce al sector Rómulo Gallegos, Lagunetica, Los Teques, San
Pedro y otra vía que nos conduce al Parque Macarao, Estado Aragua-Los Teques- San
Pedro.

Actualmente se encuentra en saneamiento el río San Pedro y se están canalizando
las aguas servidas.


Clima.
El Clima del Estado Bolivariano de Miranda está estrechamente relacionado con su
localización geográfica, se encuentra situado al Norte de Venezuela frente al Mar Caribe. La
influencia del mar, la acción de los vientos alisios y la presencia de la Cordillera de la Costa,
determinan y modulan el comportamiento del clima y de los distintos elementos
meteorológicos.
La temperatura media se distribuye espacialmente en función de la altitud y siguiendo
las características del relieve. De acuerdo a los resultados obtenidos del gradiente alto térmico,
la temperatura en el estado disminuye con la altura 0,5° C por cada 100 metros de altitud,
generando un piso térmico cálido y otro templado. El piso templado comprende dos franjas, la
primera tiene temperatura entre 20 a 22° C y se localiza en el casco central; y la segunda entre
16 a 22° C y se distribuye en Los Altos Mirandinos.

Suelo.

Los Altos Mirandinos posee suelos de clase VI, aptos para la actividad
pecuaria. En las áreas montañosas, los suelos son generalmente pedregosos, aunque
localmente pueden presentar texturas medias a arcillosas, son de origen residual, fertilidad
baja a moderada y de poca profundidad (clase VIIVIII), En los pequeños valles
intramontanos, donde la franja aluvial presenta suelos con texturas francas, bien drenados,
fertilidad moderada alta, con profundidad entre 30 y 60 centímetros, se permite la
instalación de algunos cultivos intensivos. Estos valles están rodeados por un relieve de
colinas, cuyos suelos, moderadamente fértiles, hacen posible, el desarrollo de una
agricultura intensiva en laderas, como las que se observan en San Pedro de Los Altos, San
José de Los Altos y San Diego de Los Altos. Los suelos de las terrazas y colinas bajas, son
suelos con un mayor grado de madurez que se encuentran en un franco proceso de
desarrollo laterítico, son suelos de perfil A-B-C, que reflejan el desarrollo pedogenético
típico del trópico húmedo. Los mismos presentan un horizonte B de color rojo intenso y son

pertenecientes al orden de los Alfisoles y Ultisoles, los cuales son suelos ácidos de baja
fertilidad.

Relieve.

La parroquia San Pedro se enmarca en la Provincia fisiográfica del sistema
montañoso del Caribe en el tramo central de la región natural cordillera de la costa,
comprendida en la vertiente sur de la serranía del litoral.

En cuanto a los aspectos geológicos, encontramos cuarzo, calizas entre otras
características estructurales, de génesis y evolución. Esto constituye junto a los elementos
de precipitación, cobertura vegetal y pendiente, en la confirmación de un modelo bastante
particular, de montañas y valles encajados. A este respecto se puede distinguir tres unidades
de relieve principales:

Montañas altas: son espacios con alturas superiores a los 1.800 msnm, en el borde
noroeste del área, ubicadas dentro de los límites del Parque Nacional Macarao. En estas
montañas tienen su origen varios ríos y quebradas que drenan las subcuencas del Jarillo y
San Pedro, incluyendo, por supuesto los ríos del mismo nombre.

En general la topografía es ondulada, pero en función de la pendiente tiende a ser
accidentada.

En el sistema de montañas altas, la actividad morfodinámica tiene poca actuación
debido a la existencia de áreas boscosas que atenúan el efecto de los agentes erosivos como
precipitación que en estos lugares es abundante aunado a la concentración de ésta durante el
año.

Montañas medias: se ubican entre los 1200 y 1800 msnm. y presenta la
particularidad de estar bastante intervenidas por los usos agrícolas y urbanos. Estas áreas
bajo la actuación antro pico, sumado a las talas y a las quemas, se refleja en un biótico que
da lugar al desarrollo de una vegetación de sabana, confiriéndole a estos lugares mayor
sensibilidad frente morfodinámicos. De manera general constituyen espacios con tendencia
a ser morfodinámicamente activos.

Montañas bajas: se ubican dentro de la franja altitudinal de los 600 y 1200 msnm,
hacia el sur y suroeste de la parroquia.

Estas condiciones anteriores demuestran el dominio de un relieve montañoso dentro
de todo el ámbito de la zona estudiada, constituyéndose así en un área con restricciones
para el desarrollo de actividades, especialmente aquellas de tipo urbano.

Cuencas:

El río San Pedro nace en el Alto del Arado. Se encuentra entre las cuencas del
embalse Agua Fría, cuenca de las Lagunetas, cuenca del río San Pedro y La cuenca del Río
Macarao.

Encontramos grandes zonas forestales como zonas de protección forestal, el parque
Nacional Macarao, donde está la Culebra, que son grandes extensiones de terreno que se
encuentran distribuidas en cooperativas productivas como ACÓPAEL (asociación
cooperativa de productores agro ecológicos libertador), sus fundadores Jaime Corrales, Luis
González, Jesús, Iliana, Caldera y Gregoria.

Uso actual de la tierra.


Producción agrícola de: Flores y Hortalizas en su gran mayoría pero de igual
modo se produce Alcachofa, Cacao, Caraota, Coco, Maíz, Ñame, quinchoncho y yuca. Así
como Cría: Avícola.

La Vegetación.

La vegetación de la parroquia San Pedro según la clasificación bioclimática de
Holdridge está catalogada como de Bosque húmedo montano bajo, provincia de humedad,
región latitudinal tropical y humedad. La existencia de este tipo de vegetación está
relacionada con los índices de temperatura y precipitación, la vegetación de sabana o
herbáceo se originan debido a la tala ocasionada por la actividad agrícola y la actividad
urbana., este caso se presenta en los alrededores del principal centro poblado (San Pedro) y
la vía hacia Pozo de Rosas y Lagunetica las cuales son zonas intervenidas. Allí la
vegetación que más predomina es herbáceo sin embargo existen distintas asociaciones tales
como: herbáceos con arbustivas y arbustivas con arbórea, en las líneas de drenaje, bosques
de galerías, con respecto a esto es importante señalar que la vegetación de tipo herbáceo o
de sabana ha venido sustituyendo la vegetación arbórea, provocando que los suelos, queden
prácticamente sin protección contra los procesos erosivos.

Hacia el Parque Nacional Macarao, el principal estrato de vegetación existente es el
arbórea y asociaciones de este con arbustivas pero también existen pequeñas superficies
cubiertas por estratos herbáceos con asociaciones arbustivas hacia el límite norte de la
parroquia, esto es producto de las actividades agrícolas realizadas allí antes de que se
protegiera esta zona con la actual figura de parque Nacional. Debido a la poca intervención
a la cual ha sido sometido el estrato arbóreo existente en el parque Macarao, por tanto se
puede catalogar a la misma como vegetación autóctona de la parroquia San Pedro con la
excepción de ciertas plantas forestales.

Principal actividad económica desarrollada en la zona.

La Agricultura y la Industria. La zona del Casco Central se caracteriza por ser urbano
ya que cuenta con los servicios básicos de aseo, agua, luz, teléfono y transporte público.

Infraestructura de Agrosoporte físico (Vialidad).

Las vías de acceso al pueblo son: la vía principal que nos lleva de San Pedro a Los
Teques, una vía frente a la plaza Bolívar de San Pedro que conduce a Pozo de Rosas-
Lagunetica- Los Teques- San Pedro y la misma conduce a Laguneta de Montaña, el Jarillo,
La Colonia Tovar- Junquito- Caracas-Los Teques- San Pedro, una vía ubicada frente a
sector Aquiles Nazoa que conduce al sector Rómulo Gallegos, Lagunetica, Los Teques, San
Pedro y otra vía que nos conduce al Parque Macarao, Estado Aragua-Los Teques- San
Pedro.

Sobre el entorno: debilidades

Zona de difícil acceso

San Pedro de los Altos es una zona de difícil acceso porque es un pueblo que se
encuentra retirado a las residencias del personal que labora en él, hay docentes que tienen
que hacer uso de más de dos unidades de transporte, también hay alumnos que viven en
sectores donde no hay transporte público y está retirado del casco central donde queda la
escuela como es el Cumbito, Río Arriba, es por ello que se considera necesario que se
mantenga el cambio de horario en función de la seguridad de estos jóvenes estudiantes y
personal que por la lejanía se ven afectados por la hora de entrada y salida.


Zona de alto riesgo

Es importantísimo que las autoridades competentes tomen carta abierta en este
asunto porque la escuela se encuentra en una zona que está tipificada como alto riesgo que
está propensa a ser inundada por el Río San Pedro, hay que considerar que en esta escuela
hacen vida diaria mas de novecientas personas contando con los alumnos, personal y
comunidad en general que día a día se encuentran en la institución y ya fue afectada por la
inundación de agosto del 2007 y gracias a dios era época de vacaciones y la tragedia no
afecto a la institución pero sí a la comunidad del sector.

Alto índice de incendios;
La institución se encuentra ubicada en una de las cuenca hidrográficas como es la
del Río San Pedro, en estos terrenos se encuentra el Parque Nacional Macarao, últimamente
los incendios forestales han acabado con grandes extensiones de estos terrenos donde la
escuela ha participado en actividades de reforestación.

Alto índice de embarazos en adolescentes:

Se observa con preocupación que adolescentes en edad escolar ya se encuentran
embarazadas, que en los liceos de la zona hay jóvenes embarazadas y hasta madres

Alto índice de inseguridad
San Pedro en los últimos meses se han producidos atracos, muertes por asesinato,
secuestros.
Necesario una cultura de reciclaje
Es uno de los pueblos que cuenta con los equipos necesarios para iniciar el reciclaje
pero es necesario que todos los actores sociales se avoquen a fomentar esta cultura para
alcanzar los objetivos necesarios.


Sectores de San Pedro

El Placer

Según el periódico escolar Reciclando la Noticia (2007), este sector es uno de los
más grandes y sus haciendas en el pasado histórico dieron cobijo a Simón Bolívar en su
paso por San Pedro, cuando se dirigía al Estado Aragua.
El Placer tiene como ubicación estratégica la casa El Castillo, el cual fue
construido por el Sr. Valerio Requena hace 25 años, éste Sr. Era muy conocido por sanar
a las personas con plantas naturales. El sr. Requena muere a la edad de 76 años.
El sector El Placer actualmente cuenta con muchas tierras cultivadas, su clima es
montañoso. Existe un consejo Comunal, una casa alimentaría y un banco
Mancomunado, que se encarga de otorgar créditos a los sectores de Jesús María Ramos
y El Placer. En el sector se encuentra el Liceo Bolivariano San Pedro y la embotelladora
agua Minalba.

Sector Río Arriba

La maestra Jennifer González comenta que el peródico escolar Noticias de Ayer,
hoy y mañana expresa que este sector fue fundado en 1904, por el señor Juan Fermín
Avilan, luego llegaron mas pobladores como los Díaz y los Oropeza, en el sector existía
una oficina de café que llevaba por nombre hacienda El Carmen.

El lugar tiene una fauna variada entre los que se destacan el Araguato y el Mono.
Su clima es de montaña nublado y con mucho frío En el sector Río Arriba se cosechan
hortalizas y flores.


Sector El Garabato

Quinientos metros antes de llegar a Pozo de Rosa, subiendo por San Pedro de los
Altos, está la entrada de Garabato, un sector con pocas casas y mucha vegetación, que en
su mayoría son cultivos de flores: crisantemos, rosas, aves del paraíso.
Bajando por Garabato a trescientos metros aproximadamente, luego de pasar la
bodega del señor Domingo se encuentra el centro de Formación Pozo de Rosa (CESAP),
el cual está destinado al alojamiento y atención de grupos de diferentes empresas las
cuales contratan sus servicios para el adiestramiento de su personal.
Los habitantes de Garabato acostumbran a reunirse en la bodega del señor
Domingo para pasar un fin de semana en familia jugando bolas criollas, según versión
de informantes

Sector El Calvario

Ubicado en San Pedro de los Altos, a pocos metros de la Plaza Bolívar y con una
extensión de 1.320 metros aproximadamente. Su historia comienza al igual en la época
de la conquista del valle de Caracas, habitado por la tribu Terepaima los cuales eran las
razas Arahuaca. Fue especialmente un sector agrícola, de varias fincas que rodaban el
camino, vivían del café. Eran muy conocidas las fincas de los señores, Jesús Rafael
Chico, Los morenos, entre otros, y como medio de transporte utilizaban las mulas y los
burros. En la actualidad habitan aproximadamente 200 familias, existen personas que
están desde hace más de cuarenta años en la zona y la describen como un sitio tranquilo,
de clima montañoso y sus casas son cada vez mejores en cuanto a infraestructura se
refiere. Existe un consejo comunal que trabaja en función de las necesidades del sector.
Informó Periódico escolar fuerza informativa Consultado por Jennifer González


Sector Ventorrillo

En este sector los pioneros habitantes fueron los Salgados ellos eran dueños de
todos estos terrenos y lo que se ha investigado es que antes cambiaban una vaca por un
pedazo de terreno. La casa de los Salgados aún existe y tiene alrededor de 400 años.
Antiguamente se llamaba subida las Guamas y su nombre se debe al señor Francisco
Salgado .El nombre de Ventorrillo data de 1816. Ventorrillo quiere decir bodega o
restaurante en las afueras del pueblo. En este lugar existían muy pocos habitantes, su
calidad de vida eran las siembras de café, maíz y papa para su consumo. Luego llegaron
los lusitanos (portugueses) llenando las tierras de siembras de hortalizas. (Fuente:
Periódico escolar Consultado por la maestra Josefina Tovar)

El Cumbito

Esta comunidad esta ubicada al noroeste de San pedro de los Altos (Estado
Miranda) con una altitud de 1.200 metros sobre el nivel del mar.
Historia del sector:
Todo comenzó cuando el Sr. Ismael Moreno, habitante del sitio al ver que la vía
era un camino de tierra en malas condiciones y sin servicio de luz eléctrica decidió
querer mejorar el lugar donde vivía. Se fue arreglando la vía a pico y pala para bajar
cerros de tierras para tapar grandes huecos. El cumbito fue la primera comunidad en
contar con el servicio de Luz en esa época. Estaba también el señor Antonio Monterrey,
quien cultivaba y cosechaba café, cambur, yuca y hortalizas las cuales bajaban en mulas
para la venta en el pueblo de San Pedro.

Fuente: La voz de Juan de Dios Guanche
Consultado por Josefina Tovar.


Toponimias

La Parroquia San Pedro de los Altos Según la voz de los San Pedreños (2007), el
nombre de su localidad honra a su patrono San Pedro y la región Mirandina de los Altos,
situada al oeste del Estado, zona que estuvo dominada por los originarios Teques (Caribes)
comandados por su jefe Guaicaipuro.

El Sector El Placer para reciclando la noticia (2007), este sector debe su nombre a la
unión que existía desde hace años entre las personas que vivían en él, todos decidieron
colocarle ese nombre, es uno de los sectores más grandes, poseía unas haciendas que fueron
cobijo de Simón Bolívar a su paso por San Pedro.

El Sector Río Arriba Según noticias de Ayer, hoy y mañana el nombre de Río Arriba
viene de lo alto de la montaña ya que el río venía por el medio, y por eso el Sr. Fermín
Avilan fundador del sector decidió llamarlo Río Arriba.

Sector El Calvario: en este lugar existen creencias que el verdadero nombre es
sector la Cruz, ya que dicen los pobladores que esta zona es visitada frecuentemente por la
sajona y la cruz es para que se alejara. Las cruces aun existen, una en casa de la familia
Zapata y otra en los terrenos de la familia Mosquera, versiones de fuerza informativa
(2007)..

En el Sector Garabato señala el señor Simón Alzo (2003), habitante del sector y
sociólogo que “para el año 1808 cuando Alexander Von Humboldt pasó por San Pedro de
los Altos, ya hacia mención a la subida de los Garabatos por lo que se presume, que este
nombre se estableció en fechas anteriores”, Fuente de Noti -Escolar San Pedro.


El Sector El Cumbito debe ese nombre a un árbol que se encontraba en los terrenos
del Sr. Antonio Monterrey, según calendario productivo.

Sector La Culebra para calendario productivo su nombre se debe a las curvas que
tiene la carretera.

La Florida Ese era el único sector de San Pedro donde se sembraban flores, según
investigaciones de calendario productivo por parte de estudiantes de la Unidad Educativa
Juan de Dios Guanche, en los periódicos escolares La Voz de los San Pedreños, Reciclando
la noticia, Noticias de Ayer, Hoy y Mañana, Noti -escolar San Pedro y de libro viviente y
saberes populares.

Tradiciones

Viernes de concilio
El viernes antes del Domingo de Ramos se acostumbra a buscar palmas en el sector
Agua Fría y llevarlas a la iglesia para su bendición el Domingo de Ramos, esto fue
explicado por Héctor Martínez, coordinador de la ruta de los palmeros y presidente de la
sociedad de Semana Santa.

Semana Santa

Una de las tradiciones mas arraigadas en nuestro pueblo son las de la semana Santa,
participa todo el pueblo, donde cada uno de los sectores de la comunidad participa en los
diferentes actividades realizadas en esta semana mayor como los que se encargan de las
imágenes, lavatorio de los pies el jueves Santo, alumbrado de las calles, el viernes santo la
procesión del santo sepulcro, las personas adornan las calles y sacan la imagen del
Nazareno, la virgen María resurrección de Jesús.

Navidad

En Diciembre las misas de aguinaldos se la asignan a cada sector; escuela,
industrias, monjas, liceo.

Danzas San Pedro: su director Omar Vargas

Momentos históricos importantes

Vida y obra de José Roque Pinto

En los periódicos Noti Guanche. Proyecto de aprendizaje de quinto grado A.
Maestra Adira Perdomo Consulta realizada por la maestra Mina Cangiao el 12-12-07. En
Mesas de trabajo se pudo conocer que este prócer:

Nació el 24 de Marzo del año 1795 en la boscosa región donde
Guaicaipuro realizó muchas de sus arremetidas contra la intención imperial
de destruir, para conquistar las propiedades y vidas de los indígenas del
valle norte del continente explorado por Cristóbal Colón.
Fue hijo de Don Francisco Ramón Pinto y Doña María Rafaela
Suárez de Pinto ambos labriegos, y descendientes de españoles
continentales, dueños de extensiones de tierras laborales en las faldas,
colinas y montañas que hoy cubren y circundan el municipio de San Pedro
de los Altos.
Fue bautizado en el propio hogar por el reverendo custodio Pedro
Fernández feo religioso de una orden franciscana, con licencia del cura de
la parroquia de San Felipe Neri.


Le tuvieron en la bendición su tío paterno Don Salvador Pinto y su
tía materna Doña María del Carmen Suárez. El acto bautismal se realizó
doce días después de nacer.
Desde los quince años se sumo, junto a sus hermanos al
movimiento revolucionario del 19 de Abril de 1810, junto a sus hermanos
Salvador y Francisco Ramón, también su primo Andrés Avelino Pinto quién
posteriormente murió en la guerra federal. Para el año 1811 Roque Pinto
forma parte de la tercera compañía granaderos, igualmente acompañó a
Francisco de Miranda en la sublevación realista surgida en Valencia. Donde
ambos logran su primer triunfo.

Vida y obra de Juan de Dios Guanche

En el Periódico Noti Guanche de San Pedro. Producto del Proyecto
de Aprendizaje de quinto grado, maestra Adira Perdomo. Consultado por la
auxiliar de computación Nhelsyr V. el 12-12-07. Mesas de trabajo:

El ilustre bachiller Juan de Dios Guanche nace el 8 de Marzo de
1.850 en San Pedro de los Altos, fueron sus progenitores Don Paciano
Guanche y Doña Ramona Fuentes de Guanche; supo distinguirse por su
carácter bondadoso y sus sentimientos caritativos, estas bellas cualidades le
sirvieron de móvil para consolidar el espíritu optimista que mantuvo
durante su existencia. Juan de Dios Guanche fue criado en un hogar donde
reina el buen trato y las buenas costumbres; su madre fue una dama muy
romántica enamorada de su esposo, de un trato muy afable y colaboradora

en sus labores cotidiana y agrícola. Ingresa al colegio Santa María donde
afianza su personalidad y se nutre de espiritualidad de adolescente con las
sabias enseñanzas morales del notable licenciado Juan Agustín Aveledo, de
allí el ilustre Juan de Dios Guanche recibe el titulo de bachiller en filosofía.

Batalla de San Pedro.

En la década de los 60 del año 1500 después de varios fracasos por
conquistar el valle de Caracas; los españoles preparan una nueva expedición
a principios de 1567, la cual fue encomendada a Diego de Losada por el
gobernador Ponce de León. Continuo Losada su marcha enfrentando las
asechanzas y emboscadas que los indígenas le tendieron a lo largo de la
ruta, pero fue el 25 de Marzo de 1567, en el valle de San Pedro, Losada y su
ejercito conoció la valerosa resistencia del heroico cacique Güaicaipuro
quien en defensa de la libertad de su raza y de su patria le hizo frente con un
ejercito de aproximadamente 10.000 indios, formados por los Tarmas,
Mariches y Teques.
Al bajar al río San Pedro jurisdicción de los indios Teques, se les
ofreció a la vista la mas hermosa perspectiva que pudieron ver sus
campañas, se halló con más de 10.000 indios acaudillados del caique
Guaicaipuro que al batir de los tambores le presentaba altivos la batalla.
Losada y su ejercito tuvieron que abrirse camino con las espadas por
la escuadra enemiga, se hallaron atropellados, cuando se imaginaron
invencibles y con ventaja ante los indios y olvidados de las armas para su


defensa, solo se valieron de la confusión para emprender la retirada.
Volviendo con más hombres armados.
La batalla se desarrollo en el vallecito del río de San Pedro. O sea en
terrenos llanos.
En difícil situación se encontraron los españoles ante aquella enorme
resistencia hecha por los indios de Guaicaipuro, pero al final Guaicaipuro
se tuvo que retirar para salvar los restos de su ejército desecho por la
batalla.
Sobre esta batalla de San Pedro, Guaicaipuro llegó tarde, él debía
haber atacado a los españoles por la vanguardia cerrándoles el paso,
mientras Terepaima lo haría por la retaguardia. Pero la velocidad de Losada
no le permitió a Guaicaipuro organizar su potente ejercito, indispensable
para hacer frente a la expedición de los españoles.
Luego de la derrota de Guaicaipuro y sus guerreros en San Pedro,
Losada sigue una marcha hasta el valle de Caracas, donde fundó el 25 de
Julio de 1567 la ciudad de Santiago de León de Caracas.
Convencido Losada que el alma de la resistencia era Güiaicaipuro,
resolvió prenderlo. Francisco Infante alcalde de Caracas, recibió este
encargo. Salió de Caracas a la puesta del sol con 80 soldados valerosos y
con indios baquianos a media noche llego a la cima de un cerro, en sus
faldas estaba edificado un pueblecito, en el cual se encontraba el gran
Cacique.
Era la mansión del cacique construida con horcones en la cual estaba
Guaicaipuro con unos flecheros que formaban su escolta. Los

expedicionarios al llegar alrededor de la casa, llegaron por todos lados para
entrar en ella, pero en vano, pues Guaicaipuro esgrimía su lanza. Los
habitantes del pueblo a los gritos de los combatientes, corrieron en defensa
de su cacique, pero muchos cayeron muertos alrededor de Guaicaipuro, que
resistía siempre en su valuarte de defensa. Para rendirlo, el jefe español
prendió fuego a la casa. El indio al verse entre dos muertes escogió la mas
gloriosa con sus compañeros se precipitó a vender cara sus vida. Pero la
lucha era muy desigual. Guaicaipuro con su espada hirió a uno de los
contrarios y se arrojó desesperado en medio de sus enemigos cubierto el
cuerpo de heridas rindió gloriosamente la vida. Tendidos a su lado murieron
sus 22 compañeros de combate.
Después de este suceso, los indios fueron sometidos y ofrecidos en
servicio a los españoles.
Muerto Güiaicaipuro, muere lentamente la resistencia de los indios en
esta tierra. Unos murieron tratando de huir, algunos quedaron por algún
tiempo más. Pero con el transcurso del tiempo desaparecieron por completo.
De no ser por la invasión de los españoles este pueblo fuera un inmenso
reino indio.
Fuente: Periódico la voz de los San Pedreños. PA. quinto A. maestra
Adira Perdomo. Consultado por Mina y Nhelsyr.


Libro viviente

Carmen Teresa Espinoza

Nace en San Pedro de los Altos, un veinte y siete de enero de 1933. Vive
en este pueblo desde que nació en su casa ubicada frente a la Posada del
Padre Tinoco. Sus saberes nos permiten co-construir la historia de nuestro
pueblo San Pedro de los Altos. (Videos, grabaciones)


Ismael Moreno

Nació en San Pedro de los Altos, el día 01 de Diciembre del año 1924. Fue
criado en una hacienda de nombre La Morenera, en el sector de Garabato. Era de familia
muy humilde, su padre Lino Moreno y su madre Sergia Zapata. Fue una persona muy
alegre, jovial, trabajadora. Por los años 40 tenía un conjunto que estaba compuesto por
cuatro personas, los cuales tocaban bandolín, cuatro, guitarra y maracas.

Los integrantes de este conjunto eran los señores: Luis Losada, Carlos
Piñate, Juan Guanchez e Ismael Moreno. Ese grupo tenía un nombre muy peculiar se
llamaba “LOS TIRAME ALGO”, pero como en esa época En San Pedro no había
equipos de sonidos, ni rocolas. Ellos con su música eran los que alegraban el pueblo,
tocaban en bailes, en botiquines y daban serenatas, luego como se volvieron famosos le
cambiaron el nombre por “Los Serenateros”.

El cantante de ese grupo siempre fue Ismael Moreno que aparte de cantante,
fue también compositor de varios versos que le compuso a nuestro querido pueblo de
San Pedro De Los Altos.

Se caso con Ligia Maria Manso Salas, también vecina de San Pedro,
tuvieron catorce (14) hijos a los cuales dedico su vida, cuando vendieron la hacienda La
Morenera, compro un terreno en el sector El Ventorrillo, el cual ahora se llama (El
Cumbito) donde construyo su casa y vivió con su familia, trabajo en el internado de
menores , antiguo consejo venezolano del niño ubicado en Las Culebras, al cerrar el
mencionado internado todos fueron transferidos al Instituto Nacional de los Teques hasta
que fue pensionado, aparte de su trabajo en dicha institución se dedicaba a la
albañilería, construyo varias viviendas en El Cumbito y una que otra en sectores
aledaños de San Pedro.

Fue un insigne luchador para mejorar el sector donde vivió con su familia,
siempre tuvo voluntad y fortaleza para trasladarse a las instituciones gubernamentales a
solicitar ayuda económica y de materiales de construcción para:

1.- Construcción y pavimentación de la carretera vía El Cumbito- Garabato-
Pozo de Rosas
2.- Alumbrado eléctrico para todo el sector
3.- Compra de tuberías para aguas blancas y aguas negras.
4.-Construcción de tanques de almacenamiento de agua potable que surte las
comunidades de El Cumbito, Garabato y pozo de rosas.

5.- Red de cloacas para el sector El Cumbito.
6.- Construcción de una capilla en el sector.

Y muchas obras más, que gracias a la perseverancia de este ilustre ciudadano
los habitantes de estos sectores viven mejor.

Ismael Moreno fue una persona muy querida y apreciada por mucha gente, ya
que fue muy servicial con un trato muy agradable, siempre con una sonrisa jovial,
compartió su rancho con muchas personas en su parcela ubicada por la vía Garabato-
Pozo de Rosas, sin distinción de clases, de razas. Se pasaba la mayor parte de su tiempo
sembrando árboles frutales y hortalizas.

Fue muy visitado por políticos, empresarios, trabajadores de CANTV, luz
eléctrica, PDVSA, SUDAMTEX, como trabajadores de la salud , línea de autobuses de
San Pedro, celebraron bautizos, cumpleaños, día del trabajador, día de la madre, día del
padre, navidad, año nuevo, reyes magos, etc.


Con sus canchas de bolas criollas, las cuales las hizo el con sus propias manos,
con mesones y bancos de concreto, techo de zinc, parrillera y un ambiente campestre del
cual Ismael disfruto hasta el final de sus días.

Ismael Moreno, fue un gran amigo, hombre de caminos recorridos, cantautor,
alegre, trabajador, emprendedor quien intercambio con sus familiares y amigos ideas,
sus penas, sus emociones, sus éxitos, sus experiencias, sus inquietudes, en fin fue un
gran padre, esposo amigo, vecino y lo recordaremos siempre como una persona
ejemplar.

Murió a la edad de 82 años, el día 13 de Febrero del año 2006.

Jesusita Rojas (chucha)

Cuenta con 83 años de vida, tiene cinco hijos, 12 nietos, 8 bisnietos.
Viviendo en El Cumbito tiene 60 años, vivió en el caserío del Garabato, pasó una vida
fuerte de mucho trabajo, se desempeño como cocinera en el hotel San Pedro; ella opina
“que para evitar la delincuencia la policía debería tomar cartas en el asunto”.
A la señora chucha le gusta mucho el baile, es alegre y reilona

Lourdes Requena.

Lourdes Requena, edad 75 años, tiene 10 hijos, 17 nietos, 10 bisnietos, con
40 años viviendo en El Cumbito, vivió anteriormente en El Jarillo. Era pobre pero de
mucho trabajo, siempre fue ama de casa, opina que:
Para eliminar la delincuencia debe de haber más fuentes de trabajo. Le gusta
bailar y es muy alegre.


María Dolores Blanco (YEYA)

Con 93 años de edad, 9 hijos, 42 nietos, 40 bisnietos, dos tataranietos, 42 años
viviendo en El Cumbito, anteriormente vivía en el casco de San Pedro, llevo una vida
de mucho trabajo pero en el hogar hacía arepas para vender.

Detective Raúl Martínes

Según Noti Escolar (2008)

Trabaja para POLIMIRANDA, está al servicio de la comunidad, al resguardo de
sus vidas y bienes, las 24 horas al día. Actualmente están brindando apoyo y trabajando
articuladamente en los consejos comunales y los comités de seguridad. Cuentan con más
unidades de transporte que posibilitan la atención más oportuna ante el llamado a las
presencia de cualquier eventualidad. Podemos comunicarnos directamente con ellos por
el número de teléfono: 0212 3780514. A su vez, ellos hacen un llamado por radio a la
unidad más cercana al hecho.

Otros libros vivientes, saberes populares y personajes (archivo en la
coordinación de programas: Investigación etnográfica y entrevistas pendientes)

Juan de Dios Guanche
El Padre José Mercader
Elvia Guanche Biznieta de Juan de Dios Guanche
Luis Esteban Díaz Díaz
Raimundo Fuentes
Juana de Romero
Carmen Blanco de Espinosa

Enrique Martínez
José Goncalves
Jaime Corrales
Juana Hercilia Salgado
Catalina Viera
Comandante José Roque Pinto
Obdulia Martínez de Arrioja
Jesús María Ramos
Ismael Moreno


DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS QUE
CUMPLE EL PERSONAL Y COMUNIDAD EDUCATIVA


Director (a)
Reporta a: Dirección de Educación del Estado Miranda
Acompañamiento Pedagógico: Todo el personal de la Institución
Requisitos académicos
• Ser docente graduado.
• Tener experiencia y años de servicio.
Responsabilidades
• Tomar todas las medidas que conduzcan al cumplimiento de las normas emanadas
de la Sub región.
• Dirigir y orientar el Acompañamiento Pedagógico a la totalidad del personal de la
institución.
• Controlar el ejercicio de la función docente frente a los estudiantes para asegurar la
permanencia de nuestros valores, creencias, y estilo de vida.
• Actuar de inmediato para resolver los problemas que afecten a la institución.
• Promover el mejoramiento y progreso de la institución en los aspectos técnicos
docentes y administrativos.
• Requerir la disciplina, promover la armonía y consolidar el principio de autoridad
en la institución, el aula y la comunidad.
• Velar por la conservación e higiene del edificio, mobiliario, material didáctico y
bienes que constituyan el patrimonio escolar.
• Notificar al personal de las circulares y comunicados de la superioridad y aclarar el
contenido de las mismas.
• Recibir y dar curso a las solicitudes que se le presenten y resolverlas si están dentro
de su competencia.
• Visitar con mayor frecuencia los lugares de actividad docente, con el objeto de
evaluar y orientar.


• Firmar toda correspondencia y documentación oficial. Representar oficialmente a la
institución.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la formación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
Recursos de Comunicación
• Circulares – Oficios – Memorando.
• Coordinadores.
• Consejo de maestros.
• Teléfono.
• Comunidad.
• Otros

Sub. Director
Reporta a: Dirección del Plantel
Acompañamiento Pedagógico: Todo el personal docente, especialistas y obreros de la
Institución
• Ser docente graduado.
• Tener experiencia y años de servicio
Responsabilidades
• Tomar todas las medidas que conduzcan al cumplimiento de las normas emanadas
del Ministerio del Poder Popular Para La Educación y sub. - Región y de la
Dirección General de Educación.


• Dirigir, orientar el Acompañamiento Pedagógico a todo el personal docente I y II
etapa, especialistas y obreros de la Institución
• Controlar el ejercicio de la función docente frente a los alumnos para asegurar la
permanencia de nuestros valores, creencias, y estilo de vida.
• Actuar de inmediato para resolver los problemas que afecten a la institución.
• Promover el mejoramiento y progreso de la institución en los aspectos técnicos
docentes y administrativos.
• Requerir la disciplina, promover la armonía y consolidar el principio de autoridad
en la institución, el aula y la comunidad.
• Velar por la conservación e higiene del edificio escolar, mobiliario, material
didáctico y bienes que constituyan el patrimonio escolar.
• Notificar al personal de las circulares y comunicados de la superioridad y aclarar el
contenido de las mismas.
• Recibir y dar curso a las solicitudes que se le presenten y resolverlas si están dentro
de su competencia.
• Visitar con mayor frecuencia los lugares de actividad docente, con el objeto de
evaluar y orientar las tareas.
• Establecer los mecanismos de control y orientación de la labor educativa
• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Circulares – Oficios - Memorando
• Consejo de maestros.
• Coordinadores.

• Teléfono
• Comunidad.
• Otros

Coordinación pedagógica
Reporta a: Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Coordina a los docentes de Educación inicial, básica y
especialistas
• Ser docente graduado
• Tener conocimiento sobre los procesos administrativos (orientación, planificación,
evaluación, supervisión, control, etc.)
• Actualización constante según los cambios del proceso.
Responsabilidades
• Cumplir y hacer cumplir las normativas legales vigentes establecidas en la Ley
Orgánica de Educación, sus reglamentos, decretos y circulares referidas a la
evaluación del rendimiento escolar.
• Velar por el desarrollo de los planes y programas de estudio y su correcta
aplicación.
• Seguimiento y acompañamiento al personal docente en la planificación,
organización y evaluación del rendimiento estudiantil.
• Evaluar la gestión de los proyectos que se ejecutan en el plantel en relación a la
planificación de actividades de los mismos.
• Acompañar al docente en las reuniones de representantes.
• Planificar en conjunto con la Subdirección del plantel los talleres y reuniones que se
llevan a cabo y la implantación de los mismos en función de la mejora del
desempeño del personal.

• Participar en actividades comunitarias y de investigación.
• Circulares
• Comunicación verbal y escrita.
• Libros
• Comunidad (Padres y Representantes).
• Carteleras
• Otros

Coordinación de proyectos/programas educativos
Reporta a: Subdirección y Dirección.
Acompañamiento Pedagógico: Docentes de aula.
• Ser graduado
• Tener conocimientos de los programas y proyectos educativos.
• Poseer habilidades y destrezas en el manejo de programas y proyectos.
Responsabilidades
• Conocer y acatar las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del poder
popular para la educación.
• Planificar las actividades a realizar durante el mes, relacionados con los
lineamientos de los diferentes programas.
• Ejecutar las actividades contempladas en la planificación.

• Presentar al Departamento de Evaluación el informe mensual de los resultados
obtenidos de las actividades realizadas para ser revisado.
• Ofrecer asesoría a los docentes que lo soliciten.
• Apoyar a los diferentes especialistas en actividades culturales y recreativas.
• Asistir a los talleres, charlas, cursos, cuando sea requerido por la coordinación de
los programas y proyectos educativos.
• Presentar las exposiciones del producto del proyecto realizado por los alumnos al
final de cada periodo.
• Planificación diario semanal.
• Cartelera.
• Otros.

Docente de Aula
Reporta a: Coordinación pedagógica, Subdirección y Dirección.
Acompañamiento Pedagógico: Evalúa los trabajos realizados por los alumnos
• Ser graduado.
• Ser crítico y participativo.
• Promotor de experiencias educativas.


• Orientador.
• Planificador.
• Capacidad para utilizar estrategias y recursos didácticos.
• Creatividad e iniciativa.
• Formación general amplia.
• Estar en constante formación según las necesidades del proceso.
• Ejercer la función docente conforme con los fines señalados a la educación por el
estado de la República Bolivariana de Venezuela
• Ser investigador
• Dado a los cambios
• Ser pro activo
• Conocer y manejar la tecnología educativa.
Responsabilidades
• Contribuir al cumplimiento de los preceptos constitucionales y demás normativas
legales vigentes.
• Acompañar el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Planificar las diferentes actividades que deben contemplarse dentro del PA. y
planificación diario semanal.
• Pasar asistencia diaria.
• Generar situaciones que propicien a los estudiantes la adquisición de conocimientos
habilidades, destrezas, actitudes, valores relativos a los campos científicos,
tecnológicos y humanísticos.
• Promover en el alumno el desarrollo de la creatividad, el auto aprendizaje, la
transferencia de los conocimientos y el desarrollo de habilidades, destrezas,
actitudes y la formación de valores favorables para su desempeño como estudiante y
como miembro de una sociedad democrática.
• Evaluar a los alumnos de acuerdo a las competencias adquiridas.

• Entregar al Departamento de Evaluación las competencias e indicadores
correspondientes al área que van inmersos en el boletín informativo.
• Acompañar a cada uno de los Especialistas en las actividades que se realicen con el
grupo de alumnos.
• Fundamentar la toma de decisiones en los resultados de los procesos evaluativos y
sistemáticos.
• Presentar las exposiciones del producto del proyecto realizado por los estudiantes al
• PA.
• Planificación diaria – semanal.
• Comunicación verbal.
• Comunicación escrita.
• Cartelera.
• Comunidad.
• Otros.

Auxiliar de Educación Inicial
Reporta a: Docente del Aula, Sub – Dirección, Dirección.
Acompañamiento Pedagógico: Actividades realizadas por los alumnos
• Ser bachiller


• Poseer aptitudes para trabajar con niños.
Responsabilidades
• Recibir a los niños y acompañar al docente en la hora de la salida.
• Colaborar con el docente en las actividades de la jornada diaria
• Contribuir con la formación de hábitos, orden y aseo a la hora de merendar, ir al
baño, entrada y salida.
• Colaborar con la planificación del docente.
• Realizar registros diarios con la finalidad de ampliar la evaluación que realiza el
docente.
• Colaborar con la disciplina en las actividades que se realizan en otras áreas:
Educación Física, música, biblioteca, computación.

Docente especialista de Biblioteca
Reporta a: Coordinación pedagógica, Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Actividades realizadas por los alumnos
• Docente graduado
• Conocimiento básico del área
Responsabilidades
• Conocer y acatar las normas y reglamentos emanados por el Ministerio de
Educación y Cultura.
• Presentar al Departamento de Evaluación y a la Subdirección el proyecto anual y
trimestral de actividades a cumplir, para ser revisado y aprobado.

• Entregar al Departamento de Recursos para el aprendizaje el proyecto anual y
trimestral de actividades a cumplir.
• Ejecutar las actividades establecidas en el proyecto trimestral.
• Coordinar actividades culturales en la semana del libro, integrando escuela
comunidad.
• Preparar conjuntamente con los alumnos las comisiones que actuarán como
auxiliares de biblioteca escolar.
• Promover el uso de los medios de comunicación e información.
• Incentivar la elaboración de un periódico escolar que reflejen las actividades del
proyecto educativo integral comunitario conjuntamente con el especialista de
educación para el trabajo
• Ofrecer orientación a los docentes que se lo soliciten.
• Llevar la planificación semanal.
• Asistir a los talleres, charlas, cursos, cuando sea requerido por el Departamento de
Recursos para el aprendizaje.
• Carteleras
• Planes diarios semanales

• Otros.
Docente Especialista de Aula Integrada
Acompañamiento Pedagógico: Evalúa y refuerza a los alumnos con problemas de
aprendizaje
• Ser graduado en su área
Responsabilidades
• Aula Integrada (Psicopedagogo)
• Integrarse al equipo interdisciplinario de la Unidad Ejecutora siguiendo los
lineamientos de la Coordinación de Educación Especial.
• Dirigir, coordinar las actividades realizadas en el aula integrada.
• Presentar los recaudos exigidos por la Unidad.
• Realizar en conjunto con el Equipo Interdisciplinario el plan anual de la Unidad.
• Realizar el despistaje, diagnóstico inicial de los niños con necesidades educativas
especiales conjuntamente con el docente de aula.
• Participar en la elaboración de pruebas psicopedagógicas y su aplicación.
• Realizar la evaluación diagnóstica del grado.
• Entregar evaluaciones a los docentes para que sean colocadas en el boletín
informativo.
• Participar en la elaboración del perfil académico y psicopedagógico de cada grado.
• Participar en el estudio y discusión de casos.


• Realizar observaciones dentro del aula para determinar interacción entre docente-
estudiante en su acción educativa.
• Conformar la escuela para padres.
• Dictar talleres – charlas – eventos que integren la escuela y la comunidad.
• Planificación diario semanal
• Cartelera
• Comunidad (Padres y Representantes)
• Otros

Docente especialista de Computación
• Ser Docente graduado.
• Tener conocimientos en el área
Responsabilidades
• Entregar reporte diario al Departamento de Evaluación.

• Promover la teoría constructivista en las prácticas de computación.
• Implantar las pautas generales del Proyecto Educativo Integral Comunitario en la
Unidad Educativa Estadal “Juan de Dios Guanche”.
• Realizar el trabajo en forma conjunta con los docentes y los Proyectos de
Aprendizaje.
• Entregar evaluaciones a los docentes para que sean colocadas en el boletín
informativo.
• Planificar, ejecutar y evaluar las clases de computación.
• Promover actividades de capacitación al personal directivo, docente, administrativo,
obrero, alumnos y comunidad en general.
• Fomentar el uso de la tecnología en los proyectos de aprendizaje.
• Entregar Informe Final de Año al directivo coordinador.
• Archivar todos los registros referentes al área.

• Cartelera
• Otros

Docente especialista de Difusión Cultural
Acompañamiento Pedagógico: Planifica, organiza, dirige y controla todo lo concerniente a
sus funciones
• Ser graduado
• Tener conocimientos del área.
Responsabilidades
• Conocer y acatar las normas y reglamentos acatados por el Ministerio del Poder
Popular Para La Educación.
• Presentar al Subdirector coordinador y Departamento de Evaluación el plan
operativo de todo el año escolar y el plan semanal.
• Entregar al Departamento de Evaluación los lunes cívicos correspondientes a las
efemérides.
• Organizar conjuntamente con los docentes, exposiciones, concursos, intercambios
institucionales y otros eventos destinados a conmemorar las efemérides y las
tradiciones culturales.
• Difundir la identidad cultural en los diferentes subsistemas de la institución:
charlas, talleres.
• Promover actividades culturales escuela- comunidad
• Proyectar la identidad cultural de San Pedro a nivel local y regional.
• Realizar actividades donde se promuevan las relaciones personales entre todo el
personal de la institución


• Ofrecer asesoría a los docentes que lo soliciten.
• Llevar registro cronológico de las incidencias diarias.
• Mantener el control de los alumnos que salen a eventos culturales fuera de la
institución.
• Comunidad (Padres y Representantes)
• Cartelera
• Otros

Docente especialista de Educación para el trabajo
• Ser graduado en su área
Responsabilidades
• Conocer y acatar las normas y reglamentos acatados por el Ministerio del Poder
Popular Para la Educación.

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