1. Provão – 2013 – 1° Ano do Ensino Médio 1
Português 3. Analise as relações de sentido apresentadas a seguir.
1) Afirmar que “o ensino tradicional de língua portuguesa
investiu, erroneamente, no conhecimento da descrição
Texto 1
da língua” equivale a afirmar que “o ensino tradicional
de língua portuguesa, erroneamente, envidou esforços
O ensino tradicional de língua portuguesa investiu,
no conhecimento da descrição da língua”.
erroneamente, no conhecimento da descrição da língua, supondo
2) Com a afirmação de que “ninguém mais é capaz de
que a partir desse conhecimento cada um de nós melhoraria seu
desempenho no uso da língua. Na verdade, a escola agiu mais ou dominar o conhecimento global disponível”, o autor
menos como se para aprender a usar um interruptor ou uma pretendeu dizer que “é humanamente impossível reter
tomada elétrica fosse necessário saber como a força da água se todo o conhecimento disponível”.
transforma em energia eesta em claridade na lâmpada que 3) O segmento destacado em: “para que possa exercer
acendemos. dignamente seu ofício de construir situações adequadas
Obviamente, há espaço para saber essas coisas todas e para aquele que quer aprender a usar a língua” equivale
há aqueles que a elas se dedicaram e as sabem. Se precisar de
semanticamente a “aquele cujo desejo é o de saber
uma informação, posso consultá-los. Mas o número de
conhecimentos disponíveis na humanidade é imenso e muitas das utilizar a sua língua”.
tecnologias de que dispomos hoje nós sabemos usar, embora não 4) No contexto em que se insere, o termo destacado em:
saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las. “para que possa exercer dignamente seu ofício de
Ninguém mais é capaz de dominar o conhecimento construir situações adequadas para aquele que quer
global disponível. Mas também não temos com as coisas uma aprender a usar a língua, selecionando, inclusive, quais
relação mágica: sabemos que as coisas podem ser explicadas ou
desses conhecimentos lhe são necessários” tem o
poderão ser explicadas um dia (há muito a saber sobre o mundo).
Cada um de nós, em sua área profissional, tem conhecimentos e mesmo sentido de ‘discriminando’.
pode transmiti-los a outros, mas nenhum de nós imagina que
todos queiram saber os conhecimentos que caracterizam a nossa Estão corretas:
profissão. É preciso saber usar eficientemente, e os a) 1, 2 e 3, apenas.
conhecimentos suficientes para tanto já bastam. Ninguém precisa b) 1, 2 e 4, apenas.
tornar-se especialista em tudo! c) 1, 3 e 4, apenas.
O conhecimento gramatical é, pois, um conhecimento d) 2, 3 e 4, apenas.
necessário para aquele que se dedica ao estudo da língua e ao e) 1, 2, 3 e 4.
seu ensino, para que possa exercer dignamente seu ofício de
construir situações adequadas para aquele que quer aprender a
usar a língua, selecionando, inclusive, quais desses Texto 2
conhecimentos lhe são necessários. Mas não é um conhecimento,
em seu todo, necessário para aquele que quer aprender a ler Fumo afeta proteína de forma similar à fibrose cística, diz
criticamente e a escrever exitosamente. estudo Estudo indica que fumantes crônicos sofrem males
semelhantes à doença. Pesquisa foi publicada na revista
GERALDI, João W. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. científica 'PNAS'.
Campinas, SP: Mercado de Letras, ALB, 1996. p.71-72. Excerto adaptado.
Um estudo realizado por diversas instituições francesas
1. É correto afirmar que o Texto 1 trata, primordialmente: de pesquisa sugere que sintomas de insuficiência pulmonar que
a) de como a escola deve ser responsável por nos repassar atingem fumantes podem ocorrer devido a alterações no
todos os conhecimentos disponíveis. funcionamento de duas proteínas que também estão ligadas à
b) do espaço que o conhecimento gramatical deve ocupar fibrose cística.
no ensino de língua portuguesa. O estudo foi publicado nesta segunda-feira (18) na
c) da incapacidade humana para conseguir explicar todas revista "Proceedings of the Natural Academy of Sciences" (PNAS,
as tecnologias disponíveis. na sigla em inglês), da Academia Americana de Ciências.
d) da necessidade de os profissionais do ensino serem Muitos fumantes sofrem de Doença Pulmonar Obstrutiva
especialistas em língua portuguesa. Crônica (conhecida por DPOC), problema caracterizado pelo
e) da importância do conhecimento gramatical para quem comprometimento e destruição dos alvéolos, que tem como
pretende ser um bom leitor e escritor. sintomas a tosse persistente, crises de bronquite e falta de ar.
A DPOC causa condições parecidas aos efeitos da fibrose
2. Analise as informações apresentadas a seguir. cística nos pulmões. A fibrose cística, que é hereditária, faz com
1) Saber descrever bem uma língua não é garantia de que o indivíduo possua pulmões estruturalmente normais na
melhor desempenho no uso dessa língua. infância, mas que vão sendo atingidos, com o tempo, por
2) A escola deve ser o espaço privilegiado para que os sucessivas inflamações e infecções.
profissionais se tornem especialistas em língua A fibrose cística gera defeitos no funcionamento de uma
portuguesa. proteína chamada CFTR, encontrada nos pulmões e vias aéreas,
3) A competência nas atividades de leitura e de escrita segundo os cientistas. A doença, que tem origem genética, leva
prescinde de maior aprofundamento do conhecimento à insuficiência respiratória crônica e à hipertensão pulmonar,
gramatical. entre outros problemas, de acordo com dados da Universidade
4) Todos os profissionais deveriam ter conhecimento Estadual de Campinas (Unicamp).
aprofundado da gramática de sua língua, já que ela é Os pesquisadores da Universidade de Reims
um bem comum a todos. Champagne-Ardenne, um dos grupos responsáveis pelo estudo
francês, exploraram os mecanismos pelos quais a fumaça do
Estão em consonância com o Texto 1: cigarro alteraria o funcionamento da proteína CFTR em ratos. Eles
a) 1 e 4, apenas. descobriram que outra proteína, encontrada em células epiteliais
b) 2 e 3, apenas. das vias aéreas, se liga à nicotina. Esta proteína provavelmente
c) 2 e 4, apenas. cumpre o papel de regular o funcionamento da CFTR, segundo o
d) 1 e 3, apenas. estudo. [...]
e) 1, 2, 3 e 4.
Disponível:http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2013/02/fumoafeta-proteina-de-
forma-similar-fibrose-cistica-diz-estudo.html

2. Provão – 2013 – 1° Ano do Ensino Médio 2
4. No texto em questão, podemos reconhecer a função Está CORRETO o que se afirma em
a) referencial, por apresentar linguagem não verbal de a) I e IV.
modo claro, preciso e objetivo. b) II e III.
b) denotativa, porque a linguagem foi organizada em c) I, III e IV.
função do referente, ou seja, do que se fala na d) I.
manchete de jornal, com ambiguidade. e) II.
c) referencial, por ter sido escrito em terceira pessoa, com
frases estruturadas na ordem direta e por apresentar 7. A ausência do sinal gráfico de acentuação cria outro sentido
linguagem denotativa. para a palavra:
d) conotativa, utilizando como recursos de persuasão a) trânsito.
argumentos significativos em relação ao público-alvo. b) características.
e) expressiva, porque o jornalista posiciona-se em relação c) inevitável.
ao tema de que está tratando. d) infrutíferas.
e) anônimas.
Texto 3
A língua portuguesa que amo tanto Texto 4
Que canto enquanto encanto-me ao ouvi-la
Em cada canto é fala, é riso, é pranto No verão de 1949, os nativos estavam inquietos no
E nada há que a cale e que a repila. país do Carnaval. As cuícas iriam roncar nas ruas do Rio em
fevereiro, e as válvulas dos Philcos já pegavam fogo ao som
É essa língua tórrida e faceira dos sucessos daquele ano. De três em três minutos, a Rádio
Inebriante e meiga e doce e audaz Nacional martelava “Chiquita Bacana”, com Emilinha Borba.
Que envolve e enleia a gente brasileira Era um massacre, a que nem os surdos eram poupados. E
E quem a utiliza é quem a faz. até que aquele não seria um Carnaval dos piores: alguns
[...] sambas e marchinhas eram divertidos, como o eufórico “Que
samba bom!”. E dezenas de outros, feitos para durar apenas
Não há quem fale errado ou fale mal por pouco tempo, mas que as pessoas aprendiam e
De norte a sul, é belo o que é falado cantavam — nada a ver com os paquidérmicos sambas-
Na língua de Brasil e Portugal. enredo de hoje. As escolas de samba existiam em função
Para julgar quem fala certo ou fala errado dos sambistas, não dos cambistas — não que elas fossem
muito importantes para o Carnaval. E, como não existia
Não há no mundo lei, nem haverá: televisão, ninguém fi cava apalermado em casa, vivendo
Quem faz da fala língua é quem a fala vicariamente o espalhafato alheio. Saía-se às ruas para
Gramática nenhuma a calará brincar e, durante os dois primeiros meses do ano, todo o
Gramático nenhum irá cegá-la! Rio de Janeiro era um Carnaval com um elenco de milhões.
Mais exatamente 2 377 451 figurantes, segundo diria o IBGE
LOPES, Oldney. Disponível em 1950.
em:http://www.oldney.net/visualizar.php?idt=433893. Acesso em
23/09/2010. Adaptado. Adaptado de Chega de saudade, de Ruy Castro
5. Há, no Texto 3, a defesa explícita de que: 8. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uso de linguagem
a) a língua falada no Brasil difere daquela que é falada em figurada.
Portugal. a) As cuícas iriam roncar.
b) a língua merece elogios em sua modalidade falada, não b) as válvulas dos Philcos já pegavam fogo.
na escrita. c) a Rádio Nacional martelava “Chiquita Bacana”.
c) são os falantes que fazem a língua subsistir, não os seus d) nada a ver com os paquidérmicos sambas-enredo.
gramáticos. e) ninguém ficava apalermado em casa.
d) a homogeneidade caracteriza a língua falada no Brasil,
de norte a sul.
e) a gramática da língua do Brasil é mais complexa do que
a de outras línguas.
Literatura
6. Sobre ACENTUAÇÃO, analise as afirmativas abaixo:
METÁFORA
I- “Temos muitas dúvidas a respeito de quase todas as GILBERTO GIL
coisas...” – a tonicidade do termo sublinhado recai na
Uma lata existe para conter algo,
antepenúltima sílaba. Mas quando o poeta diz: "lata".
II- “...para que possamos impedir que persista a Pode estar querendo dizer o incontível
tendência atual...” – a tonicidade do termo Uma meta existe para ser um alvo,
sublinhado recai na penúltima sílaba, e o acento se Mas quando o poeta diz: "Meta"
justifica por terminar em hiato. Pode estar querendo dizer o inatingível
III- “...e que ela venha a envolver praticamente toda a Por isso não se meta a exigir do poeta
Que determine o conteúdo em sua lata
juventude do nosso país.” – no termo sublinhado
Na lata do poeta tudo nada cabe,
existe a presença de um hiato. Caso o acento fosse Pois ao poeta cabe fazer
retirado, o hiato seria preservado. Com que na lata venha caber
IV- “Sim, porque é fácil colocar toda a culpa do problema O incabível
das drogas...” – os acentos dos termos sublinhados Deixe a meta do poeta não discuta,
se justificam por serem, respectivamente, um Deixe a sua meta fora da disputa
Meta dentro e fora, lata absoluta
monossílabo átono e um termo cuja tonicidade recai na
Deixe-a simplesmente metáfora.
penúltima sílaba e termina em “l”.
Disponível em http;//www.letras.terra.com.br.

3. Provão – 2013 – 1° Ano do Ensino Médio 3
9. A metáfora é a figura de linguagem identificada pela Ideologia
comparação subjetiva, pela semelhança ou analogia entre
elementos. O texto de Gilberto Gil brinca com a linguagem
remetendo-nos a essa conhecida figura. Meu partido
É um coração partido
O trecho em que se identifica a metáfora é: E as ilusões estão todas perdidas
a) " Uma lata existe para conter algo". Os meus sonhos foram todos vendidos
b) " Mas quando o poeta diz: "Lata". Tão barato que eu nem acredito
c) " Uma meta existe para ser um alvo". Eu nem acredito
d) " Por isso não se meta a exigir do poeta". Que aquele garoto que ia mudar o mundo
e) " Que determine o conteúdo em sua lata". (Mudar o mundo)
Freqüenta agora as festas do “Grand Monde”
Meus heróis morreram de overdose
Tio Meus inimigos estão no poder
Ideologia
Meu tio está velho
Eu quero uma pra viver
e não entende
Ideologia
o que se fala
Eu quero uma pra viver
(ouve menos)
O meu prazer
mas está aqui,
Agora é risco de vida
ali, sentadinho,
Meu sex and drugs não tem nenhum rock ‘n’ roll
sem camisa,
magro, Eu vou pagar a conta do analista
os pelos do peito Pra nunca mais ter que saber quem eu sou
esbranquiçados. Pois aquele garoto que ia mudar o mundo
O meu velho tio olha ao redor, (Mudar o mundo)
às vezes trocamos ideias Agora assiste a tudo em cima do muro
(tentamos). Meus heróis morreram de overdose
Meus inimigos estão no poder
10. É correto afirmar que o eu lírico Ideologia
a) apresenta o tio como um peso à rotina familiar, o que se Eu quero uma pra viver
Ideologia
pode comprovar com os versos Meu tio está velho / e
Eu quero uma pra viver
não entende o que se fala / (ouve menos).
b) se reporta à fragilidade do tio e demonstra afeição por CAZUZA e ROBERTO FREJAT – 1988 www.cazuza.com.br
ele, o que se comprova com os versos mas está aqui, /
ali, sentadinho. 12. E as ilusões estão todas perdidas (v. 3)
c) se distanciou deliberadamente do tio, o que se comprova
com os versos às vezes trocamos ideias / (tentamos). Este verso pode ser lido como uma alusão a um livro
intitulado Ilusões perdidas, de Honoré de Balzac.
d) tem o tio como uma pessoa atenciosa e cautelosa, o que
Tal procedimento constitui o que se chama de:
pode ser comprovado com o verso O meu velho tio olha
a) Metáfora
ao redor. b) Pertinência
e) sente que o tio tem pouco interesse pelas pessoas, o que c) Pressuposição
se comprova com os versos e não entende / o que se d) intertextualidade
fala.
13. Constitui exemplo de metonímia:
a) Meu paraíso era um lugar assim: belo, leve e tranquilo.
Sermão do Bom ladrão b) Ora chorava bastante, ora sorria como criança feliz
c) A velha merece proteção das instituições oficiais.
“Não são só ladrões - diz o Santo - os que cortam bolsas ou d) As casas lamentavam a ausência de tão moradores tão
espreitam os que se vão banhar, para lhe colher a roupa; os antigos.
ladrões que mais própria e dignamente merecem este título e) Chegou o tempo de rir. Alegra-se, soltar gargalhadas
são aqueles a quem os reis encomendam os exércitos e bem fortes.
legiões, ou o governo das províncias, ou a administração das
cidades, os quais já com manha, já com força, roubam e
despojam os pobres. Os outros ladrões roubam um homem, Matemática 1
estes roubam cidades e reinos; os outros furtam debaixo de
seu risco, estes sem temor, nem perigo; os outros, se furtam, √2 3
√2
são enforcados, estes furtam e enforcam'' 14. (EsFAO) Se 2 𝑥−1 = , então 𝑥 é igual a:
4
8 √2
Padre Antônio Vieira a) 3
7
11. De acordo com o texto lido, infere-se que:
b) −2
a) Os ladrões de verdade são oportunistas 43
b) Os ladrões de verdade são criminosos
c) − 12
c) Os ladrões de verdade são aqueles que roubam outro 5
d)
homem 4
d) Os ladrões de verdade são aqueles que têm coragem. 19
e) Os ladrões de verdade são aqueles que têm poder.
e) − 12

4. Provão – 2013 – 1° Ano do Ensino Médio 4
15. (EsPECx) A soma e o produto das raízes da equação 21. Numa divisão, o divisor é 15, o quociente é 12 e o resto é o
𝑥+6 ) 𝑥 2 −6𝑥+5 maior possível. Então o dividendo é:
(2 = 1, são respectivamente: a) 187
a) −5 𝑒 6 b) 184
b) 11 𝑒 30 c) 181
c) 0 𝑒 − 30 d) 197
d) 0 𝑒−6 e) 194
e) −11 𝑒 0
22. Considere o número natural n = 2x . 32 . Sabe-se que a
16. (ITA) Seja ∝ um número real, com 0 <∝< 1. Assinale a
quantidade dos seus divisores naturais é 15. O valor de x é:
alternativa que representa o conjunto de todos os valores de a) 4
2𝑥 2
1 b) 5
𝑥 tais que∝2𝑥 ( ) < 1.
√∝ c) 6
a) ]−∞, 0] ∪ [2, +∞[ d) 7
b) ]−∞, 0] − [2, +∞[ e) 8
c) ]0,2[
d) ]−∞, 0[ 23. O número n = 24 . 31 . 53 . 72 é divisível por:
e) ]2, +∞[ a) 250
b) 270
17. (ITA) Seja 𝑆 = [−2,2] e considere as afirmações: c) 360
𝑥
1 1 d) 340
I- ≤ ( ) < 6, para todo 𝑥 ∈ 𝑆.
4 2 e) 450
1 1
II- <
, para todo 𝑥 ∈ 𝑆.
√32−2 𝑥√32
2𝑥 𝑥
III- 2 − 2 ≤ 0, para todo 𝑥 ∈ 𝑆.
Matemática 3
Então, podemos dizer que:
a) apenas I é verdadeira. 24. (UFCE) Em certa hora do dia, os raios do Sol incidem sobre
b) apenas III é verdadeira. um local plano com uma inclinação de 60º em relação à
c) somente I e II são verdadeiras. horizontal. Nesse momento, o comprimento da sombra de
d) apenas II é falsa. uma construção de 6m de altura será, aproximadamente:
e) todas as afirmações são falsas.
a) 10,2 m
1 −𝑥 b) 8,5 m
18. (UFSC) Dadas 𝑓(𝑥) = ( ) e as proposições
2 c) 5,9 m
I- 𝑓(𝑥) é crescente d) 4,2 m
II- 𝑓(𝑥) é decrescente
e) 3,4 m
III- 𝑓(3) = 8
IV- (0,1) ∈ 𝑓(𝑥)
25. (UFPA) A figura representa um barco atravessando um rio,
Podemos afirmar que: partindo de A em direção ao ponto B. A forte correnteza
a) Todas as proposições são verdadeiras arrasta o barco em direção ao ponto C, segundo um ângulo
b) Somente II é falsa de 60°. Sendo a largura do rio de 120 m, a distância
c) Todas são falsas percorrida pelo barco até o ponto C, é:
d) II e III são falsa
e) Somente III e IV são verdadeiras
a) 240√3 m
Matemática 2 b) 240 m
c) 80√3 m
19. (TRF 4ª Região Analista Judiciário 2007 FCC) Considere que d) 80 m
a sequência seguinte é formada pela sucessão natural dos e) 40√3 m
números inteiros e positivos, sem que os algarismos sejam
separados.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 ...
26. (UFPA) Para permitir o aceso a um monumento que está em
O algarismo que deve aparecer na 276a posição dessa um pedestal de 2m de altura, vai ser construída uma rampa
sequência é:
com inclinação de 30° com o solo, conforme a ilustração. O
a) 9
comprimento da rampa será igual a:
b) 8
c) 6
d) 3
e) 1 a) √3/2 m
b) √3 m
20. Quantos múltiplos de 3 existem entre 100 e 1000? c) 2m
a) 260 d) 4m
b) 270 e) 4√3 m
c) 280
d) 290
e) 300

5. Provão – 2013 – 1° Ano do Ensino Médio 5
27. (PUCCAMP) Uma pessoa encontra-se num ponto A, 31. A velocidade normal com que uma fita de vídeo passa pela
localizado na base de um prédio, conforme mostra a figura cabeça de um gravador é de, aproximadamente, 33mm/s.
adiante. Se ela caminhar 90 metros em linha reta, chegará a Assim, o comprimento de uma fita de 120 minutos de
um ponto B, de onde poderá ver o topo C do prédio, sob um duração corresponde a cerca de:
ângulo de 60°. Quantos metros ela deverá se afastar do a) 40 m
ponto A, andando em linha reta no sentido de A para B, para b) 80 m
que possa enxergar o topo do prédio sob um ângulo de 30°? c) 120 m
d) 240 m
e) 300m
a) 150
b) 180 32. Uma pessoa parte de um ponto P, vai até um ponto Q e volta
ao ponto P, deslocando-se em linha reta com movimento
c) 270 aproximadamente uniforme. O gráfico posição x em função
d) 300 do tempo t que melhor representa esse movimento é
e) 310
A
28. (PUCCAMP) A figura a seguir é um corte vertical de uma
peça usada em certo tipo de máquina. No corte aparecem
dois círculos, com raios de 3 cm e 4 cm, um suporte vertical
e um apoio horizontal. A partir das medidas indicadas na
figura, conclui-se que a altura do suporte é:
a) 7 cm
b) 11 cm
33. Um pequeno bote, que navega a uma velocidade de 2,0 m/s
c) 12 cm em relação à margem de um rio, é alcançado por um navio,
d) 14 cm de 50 m de comprimento, que se move paralelamente a ele,
e) 16 cm no mesmo sentido, como mostrado nesta figura:
Física
29. Um móvel se desloca sobre uma reta conforme o diagrama a
seguir. O instante em que a posição do móvel é de +20m é:
Esse navio demora 20 segundos para ultrapassar o bote.
a) 6s Ambos movem-se com velocidades constantes. Nessas
b) 8s condições, a velocidade do navio em relação à margem do
rio é de, aproximadamente,
c) 10s
a) 0,50 m/s.
d) 12s b) 2,0 m/s.
e) 14s c) 2,5 m/s.
d) 4,5 m/s.
e) 5,0 m/s.
34. Um terremoto normalmente dá origem a dois tipos de ondas,
s e p, que se propagam pelo solo com velocidades distintas.
No gráfico a seguir está representada a variação no tempo
da distância percorrida por cada uma das ondas a partir do
epicentro do terremoto. Com quantos minutos de diferença
30. Na disputa de uma corrida, dois ciclistas, X e Y, partem essas ondas atingirão uma cidade situada a 1500km de
juntos, mantendo constante o sentido do movimento. O distância do ponto 0?
ciclista X percorre 12km nos primeiros 10 minutos, 20km nos
15 minutos seguintes e 4km nos 5 minutos finais. O ciclista
Y mantém durante todo o percurso uma velocidade uniforme. a) 5
Ao final da corrida, eles chegam juntos, isto é, empatam. A
b) 4
velocidade constante do ciclista Y, em km/h, é:
a) 18 c) 3
b) 24 d) 2
c) 36 e) 1
d) 72
e) 98

6. Provão – 2013 – 1° Ano do Ensino Médio 6
35. Um "cubinho" de gelo (c = 0,50 cal/(g.°C) e L(f) = 80 cal/g), III- A linha vertical que aparece no gráfico entre os pontos
de massa 20 g, se encontra inicialmente a - 20 °C. A B e C indica que nessa etapa a amostra sofre uma
quantidade de calor que esse gelo necessita para atingir a mudança de estado.
temperatura de 0 °C e derreter totalmente é igual à
Quais estão corretas?
quantidade de calor que a massa de 100 cm3 de água (c =1,0
a) Apenas I.
cal/(g.°C) e d = 1,0 g/cm3 ) necessita para ter sua b) Apenas II.
temperatura elevada de 20 °C até: c) Apenas III.
a) 26 °C d) Apenas I e III.
b) 28 °C e) Apenas II e III.
c) 36 °C
d) 38 °C
e) 100 °C Filosofia
36. Um cozinheiro coloca um litro de água gelada (à temperatura 39. (CONPASS-2013) “A relação da filosofia com sua história não
de 0°C) em uma panela que contém água à temperatura de coincidir como a da ciência com a sua, pois neste último caso
80°C. A temperatura final da mistura é 60°C. A quantidade são duas coisas distintas: a ciência, por um lado, e, por outro,
de água quente que havia na panela, não levando em conta o que foi a ciência, isto é, sua história. São independentes, e
a troca de calor da panela com a água, era, em litros: a ciência pode ser conhecida e cultivada independentemente
a) 2 da história do que foi, porquanto pode ser construída a partir
de um objeto e do saber que em dado momento se possui
b) 3
acerca dele. Na filosofia o problema é ela mesma; além disso,
c) 4
este problema é formulado em cada caso consoante a
d) 5
situação histórica e pessoal em que se encontra o filósofo, e
e) 6 esta situação está, por sua vez, determinada em boa medida
pela tradição filosófica em que se encontra situada: todo o
37. Um sistema consiste em um cubo de 10g de gelo,
passado filosófico já vai incluído em cada ação de
inicialmente à temperatura de 0°C. Esse sistema passa a
filosofar[...] A filosofia é histórica, e sua história lhe pertence
receber calor proveniente de uma fonte térmica e, ao fim de
essencialmente. E, por outro lado, a história da filosofia não
algum tempo, está transformado em uma massa de 10g de
é uma mera informação erudita acerca das opiniões dos
água a 20°C. Qual foi a quantidade de energia transferida ao
filósofos, mas a exposição verdadeira do conteúdo real da
sistema durante a transformação?
filosofia. “É, pois, com todo rigor, filosofia.”
[Dados: calor de fusão do gelo = 334,4J/g; calor específico MARÍAS, Julian. História da filosofia.
da água = 4,18J/(g.°C)]
Em relação à filosofia e o filosofar considere as afirmações a
a) 418 J seguir:
b) 836 J I- A filosofia é, sobretudo a experiência de um pensar
c) 4,18 kJ permanente
d) 6,77 kJ II- O filosofar sempre se faz a partir da tradição filosófica,
e) 8,36 kJ não como um conhecimento de mera informação.
III- O filosofar se faz como um processo substancial, pelo
qual é estabelecido um diálogo crítico com a sua
38. Calor é absorvido por uma amostra de certa substância, em
história.
condições nas quais sua massa é mantida constante e é nulo
o trabalho realizado pela amostra. O gráfico abaixo São afirmativas corretas:
representa, em unidades arbitrárias, o calor (Q) absorvido a) I, II e III
pela amostra, como função da variação de temperatura ( ) b) I e II
que este calor provoca na mesma. c) I e III
d) II e III
e) Apenas a I está correta.
40. (IFAL-2013) Acerca da filosofia dos pré-socráticos, podemos
considerar:
I- A filosofia dos pré-socráticos constitui um ponto de
inflexão fundamental na história do pensamento
humano, pois representa um claro golpe dirigido às
posições mitológicas na medida em que busca
fundamentar uma nova concepção do mundo mediante
a investigação da natureza.
Analise as seguintes afirmações, referentes a esse gráfico. II- A filosofia de Heráclito se constitui pela afirmação do
I- O calor específico da substância tem um valor preceito do devir que encontra, na representação do
constante na etapa entre A e B e outro valor constante
fogo, sua manifestação sensível.
na etapa entre C e D, sendo menor na etapa entre A e
B. III- A depreciação do trabalho produtivo, na época dos
II- O calor específico da substância tem valor crescente filósofos pré-socráticos, é expressão de um sistema
tanto na etapa entre A e B como na etapa entre C e D. socioeconômico fundado no trabalho escravo, em que

7. Provão – 2013 – 1° Ano do Ensino Médio 7
ainda não é posta a necessidade fundamental da d) A filosofia vê como enigmático o que o senso comum vê
recorrência ao sistema de máquinas e engrenagens como óbvio e certo.
para desenvolver as forças produtivas. Isso implica que e) A filosofia caracteriza-se por um estranhamento e
espanto frente à realidade.
as grandes descobertas, no âmbito da investigação
filosófica da natureza (physis), não tiveram plena
influência sobre o universo das técnicas de produção
como na sociedade capitalista. Inglês
IV- Quando Tales de Mileto afirma a água como princípio
fundante do ser, ele está fazendo uma afirmação 44. Mark the imperative that can be used during this test.
filosófica, porque a água aparece como preceito a) Study hard, students.
b) Open your books, please.
primordial de todas as coisas, em que a água está
c) Don´t talk to each other.
contida em todas as coisas e em todas as coisas está d) Leave the classroom now.
contida a água. e) Speak English aloud.
Assinale a alternativa CORRETA. 45. Turn the words in bold for the correct pronouns.
a) Alternativas I e IV estão incorretas.
b) Alternativa I está incorreta. “ Kurt and you should respect nature and love people.”
c) Alternativas II e III estão incorretas.
a) They; it; they
d) Todas as alternativas estão corretas.
b) They; her; them
e) Todas as alternativas estão incorretas. c) We; her; their
d) You; it; them
41. (CONPASS-2013) Quanto a uma indicação clara do que se e) He and you; its; theirs
espera do professor de Filosofia no ensino médio é incorreto
afirmar: 46. The next time you wanna use lead pencils again bring
a) Capacidade que envolva a compreensão parcial e __________. I´m not gonna lend ____________
fragmentada dos fenômenos ____________ ´cause I have to wait for you to finish your
b) Capacitação para um modo especificamente filosófico de homework to give ______________back to me.
formular e propor soluções a problemas, nos diversos a) Hers; your; my; it
campos do conhecimento. b) Your; you; mine; it
c) Capacidade de criatividade. c) Yours; you; mine; them
d) Compreensão da importância das questões acerca do d) Him; him; hers; it
sentido e da significação da própria existência e das e) Your; mine; you; they
produções culturais
e) Capacidade de trabalhar em equipe. 47. Leia o conteúdo em um cartaz encontrado nos EUA e marque
a alternativa correta.
42. (CONPASS-2013) As indagações fundamentais da atitude
filosófica e da reflexão filosófica não se realizam ao acaso. A MISSING
filosofia não é feita de “achismos” nem é pesquisa de opinião My bike was stolen from my front lawn last week. It
à maneira dos meios de comunicação de massa. As was a one-speed bike with a skull flag and a lightning
indagações filosóficas se realizam de modo sistemático. bold on it. The lightning bold and flag may have been
Sabendo disso, é correto afirmar que o conhecimento removed. This bike was brand new from the store.
filosófico é um trabalho intelectual onde:
a) As respostas estejam relacionadas entre si e esclareçam
NO REWARD
umas às outras.
b) Contenta-se exclusivamente em obter respostas para as I don´t even want this bike back. I just made these
questões que se apresentam. flyers to tell you that I hate you bike thief. I hope
c) As respostas formem conjuntos coerentes de ideias. you ride my bike without a helmet and get hit by a
d) As respostas sejam provadas e demonstradas monster truck. I hope my bike takes you straight to
racionalmente. hell.
e) As respostas formem conjuntos coerentes de
significações. Entre muitas heranças, o faroeste Americano deixou como
legado a busca por pessoas ou objetos através de cartazes
43. (FCC) A primeira característica da atitude filosófica é pregados em postes e estabelecimentos. De acordo com o
negativa, isto é, um dizer não aos ‘pré-conceitos’, aos ‘pré- cartaz acima, é correto afirmar que o produtor do texto...
juízos’, aos fatos e às ideias da experiência cotidiana, ao que
todo mundo diz e pensa’, ao estabelecido. Numa palavra, é a) Oferece uma considerável gratificação para quem
colocar entre parênteses nossas crenças para poder fornecer uma pista concreta sobre o paradeiro da
interrogar quais são suas causas e qual é seu sentido. bicicleta que dele foi roubada.
b) Considera que a bicicleta roubada não será mais
(CHAUI, M. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2006, p. 18) encontrada e , resignado, deseja apenas que aquele que
a roubou faça bom uso dela.
Por que a autora diz que a atitude filosófica se caracteriza, c) Admite que foi negligente por deixar a bicicleta no
em primeiro lugar, por uma atitude negativa? Assinale a gramado de sua casa e implora para o suposto ladrão a
alternativa incorreta. devolva rapidamente.
a) A filosofia desinteressa-se pelas crenças do senso d) Ressalta que a bicicleta roubada tinha sido adquirida em
comum. uma loja e, em termos de uso, era um produto
b) A filosofia é, pelo menos num primeiro momento, mais absolutamente novo.
interrogativa do que afirmativa. e) Evita fornecer detalhes sobre a bicicleta roubada porque
c) A filosofia toma distância das coisas que habitam a vida tem convicção de que o ladrão deve ter alterado as
cotidiana para examiná-las de outro ponto de vista. características dela para que não fosse identificada.

8. Provão – 2013 – 1° Ano do Ensino Médio 8
48. Leia a mensagem abaixo e marque a melhor alternativa. 48. Sobre las partes de una ciudad, es incorrecto decir que:
a) En la panadería se venden panes;
I SURVIVED Y2K, BIRD FLU, MAD COW DISEASE, 9/11, b) En la tienda se venden ropas;
AND SWINE FLU. 2012, BRING IT ON. c) En la heladería se venden sorvetes;
d) En la librería se venden libros;
De acordo com o fragmento textual acima que contém o e) En la carnicería se venden carnes.
verbo frasal “bring on it”, é correto afirmar que o produtor do
texto...
a) Teme, após enfrentar tantas adversidades, o que o ano
de 2012 reserva para ele.
b) Retrata o pessimismo perante os eventuais desafios que
o ano de 2012 reserva para ele.
c) Expressa confiança para encarar os desafios que o ano
de 2012 reserva para ele.
d) Prefere não pensar nas muitas dificuldades que o ano de
2012 reserva para ele.
e) Critica o otimismo exagerado das pessoas em relação ao
que o ano de 2012 reserva para ele.
Espanhol
La cultura del ocio
A mediados de los años cincuenta, en plena recuperación de
las secuelas de la Segunda Guerra Mundial, y de la Guerra
Civil en el caso de España, la producción a gran escala
abarató los artículos de lujo y permitió a la clase media
adquirir electrodomésticos como aspiradoras y lavadoras,
que facilitaban las faenas domésticas y con los que se
ahorraba mucho tiempo. El tiempo libre propició el auge de
la industria del ocio. Al mejorar la economía, y con ella el
poder adquisitivo de la población, surgió un creciente
mercado de prósperos consumidores dispuestos a gastar su
dinero en una amplia gama de bienes y servicios, desde
revistas del corazón y tocadiscos portátiles hasta vacaciones
organizadas.
(El país semanal)
44. Marque la alternativa correcta:
a) El texto habla sobre las dos grandes guerras mundiales;
b) Hubo una guerra civil en España en los años cincuenta;
c) La producción de electrodomésticos se encareció en
España;
d) El tiempo libre proporcionó a las personas oportunidades
de encontrar más empleos e ganar más dinero;
e) Revistas del corazón son revistas direccionadas al
público masculino.
45. Faenas – en el texto significa:
a) Actividad en el campo;
b) Trabajo solamente en la ciudad, remunerado;
c) Laboro en las calles;
d) Tiempo libre doméstico;
e) Trabajo doméstico.
46. Ahorraba – en el texto significa:
a) Gastava;
b) Desprendía-se;
c) Levava;
d) Economizava;
e) Levantava.
47. Sobre los objeto de una casa, es correcto decir que:
a) El sillón normalmente se pone en el salón;
b) La cama se pone en el pasillo;
c) La nevera se pone en la escalera;
d) Los libros se ponen normalmente en el comedor;
e) El aparador se pone en el patio.