2. * El método natural basa sus planteamientos en la
convicción de que el proceso de aprendizaje de una
segunda lengua es similar al proceso de adquisición de
la primera lengua.
* Sauveur basa su método de enseñanza en la
interacción oral intensiva en la lengua meta, usando
preguntas como medio para introducir y estimular el
uso de la lengua. Él y otros seguidores de este
método defienden la idea de que una lengua
extranjera o segunda puede ser enseñada sin recurrir
a la primera lengua si el significado es transmitido a
través de la presentación de objetos y de la
ejemplificación de acciones.

3. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
*Se hace un intercambio de preguntas y respuestas
entre el profesor y el alumno.
*Todo se realiza en la lengua meta, con ayuda de
gestos, dibujos y objetos.
*La repetición desempeña un papel importante y
sólo después de que los estudiantes tienen un
conocimiento considerable en lengua oral se pasa
a la lengua escrita y a la enseñanza inductiva de la
gramática.

4. *Este enfoque otorga especial importancia a la
comprensión y a la comunicación del significado
de los enunciados y promueve la creación de un
ambiente de aprendizaje adecuado en el aula
para que se produzca de manera satisfactoria la
adquisición de una segunda lengua.
*Es importante establecer una rutina a partir de
la cual desarrollar las actividades a realizar
durante las sesiones, ya que los niños se sienten
más seguros cuando conocen lo que va a pasar.

5. *Las actividades, canciones, juegos y cuentos son
atractivos e intentan potenciar sus destrezas
orales; se repiten con cierta frecuencia y se
repasa lo aprendido con anterioridad.
*Las tareas/ ejercicios están planeados para que
duren poco tiempo, ya que su periodo de
atención es corto y a lo largo de una sesión se
desarrollan tres o cuatro claramente
diferenciados.

6. *Este enfoque otorga especial importancia
a la comprensión y a la comunicación del
significado de los enunciados y promueve
la creación de un ambiente de
aprendizaje adecuado en el aula para que
se produzca de manera satisfactoria la
adquisición de una segunda lengua.

7. TÉCNICAS USADAS EN ESTE MÉTODO
*Las técnicas recomendadas por T. Terrell y S. Krashen se
toman prestadas de otros métodos y se adaptan a los
principios del Enfoque natural; por ejemplo:
1. Actividades basadas en órdenes (del Método de
Respuesta Física Total).
2. El uso de la mímica, del gesto y del contexto (del
Método Directo).
3. Actividades con vacío de información para
completar una tarea (del Enfoque Comunicativo).

8. EL PAPEL DEL ALUMNO ES:
*Aportar información sobre sus necesidades y
objetivos para que las actividades de
adquisición se adecuen a ellos.
*Aprender y utilizar técnicas de control de la
conversación para regular el input.
*Decidir cuándo empezar a producir en la
lengua meta.
*Acordar con el profesor la cantidad de tiempo
que se dedicará a las diferentes actividades de
aprendizaje.

9. EL PAPEL DEL PROFESOR:
*El profesor debe generar un flujo constante de
información de entrada lingüística y proporcionar una
gran variedad de apoyos extralingüísticos que faciliten
la interpretación.
*Crea un ambiente de clase interesante y relajado, que
garantice un filtro afectivo bajo para el aprendizaje.
*Es responsable de seleccionar y organizar actividades
variadas y adaptadas a los contenidos y a los contextos,
eligiendo para ello el material más adecuado a las
necesidades e intereses de los estudiantes.

10. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE:
* La clase que se impartió durante esta sesión
consto de 2 ejercicios, los cuales fueron
realizados posteriormente a la explicación de
los temas.
* La actividad fue muy simple pero también
pudimos observar que se aplico una
característica relevante de éste método:
Hablar completamente en la Lengua Meta.
* Las actividades tuvieron una duración de
aproximadamente 20 minutos y los resultados
de los alumnos fueron buenos.