El documento describe la enseñanza del inglés para propósitos académicos. Su objetivo es ayudar a los estudiantes internacionales a desarrollar las habilidades del idioma inglés necesarias para el éxito en sus estudios académicos. Se centra en enseñar técnicas discursivas como la argumentación y la producción de textos bien estructurados.

2. • La enseñanza de la lengua para fines
específicos surge a finales de los años 60, pero
hasta 1990 fue utilizada en escuelas de
lenguas.
• Su objetivo es formar profesionales
lingüísticamente capaces de desenvolverse en
diferentes terrenos.

3. Lenguajes para propósitos
específicos o lenguas de
especialidad (LSP) en inglés
Languages for Special Purposes)–
son denominaciones que señalan
el campo de las variedades
lingüísticas que, dentro de una
lengua dada, tienen la función de
permitir una comunicación precisa
y efectiva en ámbitos
profesionales o especializados.

4. En la actualidad los cursos
tradicionales en la
enseñanza del inglés han
centrado su atención en la
gramática, el vocabulario, en
situaciones
o aspectos paidológicos o
combinación de cualquiera
de estos aspectos.
• paidología : Ciencia que
estudia todo lo relativo a la
infancia y su buen desarrollo
físico e intelectual.

5. • La selección del vocabulario se lleva a cabo
siguiendo el criterio de su frecuencia, utilidad y
disponibilidad.
• El diseño de los cursos de ESP (Inglés para
Propósitos Específicos), las funciones y el
lenguaje se determinan por las ocupaciones o
puestos de trabajo específicos.
• La gramática y el léxico se seleccionan de
acuerdo a los usos de la lengua.
• El profesor de acuerdo a los propósitos
específicos selecciona el contenido, la frecuencia
y sistematicidad de este.
• Un programa específico requiere de un
contenido y un método específico.

6. • La Enseñanza de la Lengua con Fines
Específicos se centrará en la enseñanza –
aprendizaje que nos apoye y facilite el
dominio de la comunicación en un territorio
específico.
Ej. En el caso del español, se puede encontrar
Español de los negocios, Español de la
medicina, Español turismo, etc.

7. CONCLUSION:

8. La Enseñanza del Inglés para
Propósitos Académicos

9. • - Desarrolla las técnicas discursivas (argumentación) una
exposición, un ensayo argumentativo, una disertación,
debate, síntesis ,resumen.
• -Surge gracias a la demanda de la globalización
• -Se dirige a todo el publico.
• Consiste en:
• -Estructura mental: debe ser capaz de convencer al publico.
• -Nivel del lenguaje estándar
• -Manipular técnicas de escritura para producir textos bien
estructurados.
• Se desarrollan las 4 habilidades

10. • -Expresar por escrito de forma estructurada y coherente
algún tema complejo señalando los puntos mas
importantes.
• -Argumentar el propio punto de vista justificado-
• -escribir un reporte de forma metódica.
• -Producir textos claros, reales, ficticios bien estructurados
con un estilo personal.
• -Comprender todo tipo de mensajes con ayuda de un
diccionario monolingüe –
• -Comprender con detalle una extensa gama de textos de
tipo social, profesional, o identificar los puntos mas
importantes así como los puntos de vista explícitos.

11. • La utilización de lenguas extranjeras en el proceso
de formación de especialistas
• ha devenido condición indispensable para la
preparación del profesional
• contemporáneo.
• En la actualidad, la enseñanza de inglés forma
parte de los planes
• de estudio que rigen en los Centros de Educación
Superior de nuestro país.

12. • http://www.encuentrojournal.org/textos/9.2.pdf
• http://www.elpotosi.net/2011/0503/z_46.php
• http://aportes.educ.ar/lengua/nucleo-
teorico/influencia-de-las-tic/tecnologias-de-la-
informacion-y-la-comunicacion-tic-y-
lingueistica/lenguajes_para_propositos_espe.php

13. • El curso de inglés para propósitos académicos tiene como
objetivo ayudar a los estudiantes internacionales a conocer y
participar plenamente en la vida académica, además de asegurar
que los estudiantes desarrollen las habilidades del idioma inglés
necesarias para el éxito de sus futuros estudios.
• Es bien sabida la importancia del estudio del Inglés en el mundo
actual, como futuros maestros de idiomas y académicos
tenemos en cuanta esa importancia y debemos asegurarnos de
ser expertos en la lengua, en este caso no solamente expertos en
el Inglés sino también en otras, día con día adquieren
popularidad otros idiomas y se tiene que trabajar en todo ello.

14. Ventajas Desventajas
• Por su especificidad en un • No se enfoca mucho en
estadio específico aprender la gramática.
(medicina, ingeniería, • Solo se aprende vocabulario
historia, negocios) es mas de cierto estadio sin
rápido adquirir el lenguaje profundizar el aprendizaje
necesario. completo de la lengua.
• Se desarrollan las cuatro
habilidades (listening,
reading, writing and
speaking).

15. STAGE OBJECTIVE DESCRIPTION MATERIALS TIME
Presentation Introduce the The teacher will show some Computer 5 min
students to the pictures in PP presentation
organs of the of some organs and ask the
body students to pronounce the
name each one.
Practice Make the The teacher will make 15 min
students students solve a puzzle and
remember all order some letters to find
organs names the word
Production Make the Teacher will give each A piece of 10 min
students answer student a piece of paper to paper
an exercise answer. The students will Computer
which let them see the answer of the
to remember question in PP presentation
the internal
organs.

16. THE HUMAN BODY

17. [In’testins] [brein]

18. [ˈɑːtərɪ] [iːˈsɒfəgəs]

19. [ˈpæŋkrɪəs] [ˈwɪndˌpaɪp]

20. [hɑːt] [ˈstʌmək]

21. [ˈlivə] [ˈkɪdnɪ]

22. [θrəʊt] [ˈmʌsəls]

23. [veɪn] [ˈspaɪnəl kɔːd]

24. [ˈblædə] [lʌŋ]

25. *The big envelope:
*Try to solve the puzzle
* The small envelope:
*Try to form the word.
*There are some lettes you don´t need to
use
* If you have finished, each team have to join the correct
word with its respectively image.
* As soon as you have joined the image with its correct
name. Rise your hand and say ¡READY!

27. * 57 Brain
* 58 Spinal Cord
* 59 Throat
* 60 Wind pipe
* 61 Esophagus
* 62 Muscle
* 63 Lung
* 64 Heart
* 65 Liver
* 66 Stomach
* 67 Intestines
* 68 Vein
* 69 Artery
* 70 Kidney
* 71 Pancreas
* 72 Bladder