O documento discute a educação ambiental, definindo-a como um processo de aquisição de conhecimentos sobre questões ambientais e construção de consciência crítica sobre o papel na preservação do meio ambiente. Também descreve a história da educação ambiental e sua importância para formar cidadãos conscientes capazes de agir de forma comprometida com a vida e bem-estar da sociedade.

1. Educação, Meio Ambiente e Sociedade
RESUMO 2: Educação Ambiental: Conceituação e histórico
Educação Ambiental É o processo de aquisição de conhecimentos sobre as questões ambientais
e a construção de uma consciência crítica e reflexiva sobre o seu papel e responsabilidade referente ao
meio ambiente e sua preservação.
A Educação Ambiental Contribui apara a formação de cidadãos conscientes, aptos para
decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-
estar de cada um e da sociedade.
Para que a Educação Ambiental contribua para a formação de cidadãos conscientes é preciso
que a escola trabalhe com atitudes, com formação de valores, ações práticas e conteúdos
contextualizados com a realidade.
O papel do professor, formação de cidadãos conscientes, é de ser um mediador das questões
ambientais, buscando com os alunos mais informações, com o objetivo de desenvolver neles uma postura
crítica diante da realidade ambiental.
A Educação Ambiental surgiu como resposta às necessidades que não estavam sendo
completamente correspondidas pela educação formal, visto que esta deveria incluir valores , capacidades,
conhecimentos, responsabilidades e aspectos que promovam o progresso das relações éticas entre as
pessoas, seres vivos e a vida no planeta.

2. Educação, Meio Ambiente e Sociedade
RESUMO 2: Educação Ambiental: Conceituação e histórico
Segundo a UNESCO a Educação Ambiental é uma disciplina bem estabelecida que enfatiza a
relação dos homens com o meio ambiente natural, as formas de conservá-lo, preservá-lo e de administrar
seus recursos adequadamente.
Um dos valores agregados à Educação Ambiental é o intercâmbio que ela propicia às diversas
disciplinas. Este valor é um desafio pois, em muitas escolas os seus programas são fechados em seus
conteúdos e carga horária e os professores tem pouco interesse pelo assunto.
Os PCN's descrevem a Educação Ambiental como um tema transversal e um elemento de
integração das diversas áreas do conhecimento humano.
A posição do “Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade
Global” a respeito da Educação Ambiental é que a Educação Ambiental deve ter como base o pensamento
crítico e inovador, em qualquer tempo e lugar em seu modo formal, não formal e informal, promovendo a
transformação da sociedade.
Foi no ano de 1997, através dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que o meio ambiente
passou a ser tratado como tema transversal nos currículos de Ensino Fundamental.

3. Educação, Meio Ambiente e Sociedade
RESUMO 2: Educação Ambiental: Conceituação e histórico
Para despertar o interesse do aluno pela Educação Ambiental é necessário que o professor
utilize a bagagem de conhecimentos trazidos de “casa” pelos alunos, levando-os a perceberem que os
problemas ambientais fazem parte do dia-a-dia de cada um de nós.
Segundo Segura, o meio ambiente não diz respeito apenas ao meio ambiente físico, ou seja, a
água, o solo, as árvores, etc, mas é cada local no qual o ser humano habita e vive (a casa, o bairro, a
escola etc)
Segundo dias, os problemas ambientais sempre tem uma origem socioeconômicos, políticos e
culturais.
Para que se crie uma filosofia conservacionista é preciso que se forme uma consciência de que
o meio ambiente não é propriedade individual, mas reconhecê-lo como um lugar de todos.