Tecnologías Emergentes

1. Tecnologías Emergentes y
su impacto en la Educación
Marbellis Castillo

2. Son términos usados indistintamente
para señalar la emergencia y
convergencia de nuevas tecnologías,
con potencial de demostrarse como
tecnologías disruptivas. Entre ellas,
se
encuentran
nanotecnología,
la biotecnología, las tecnologías de la
información y la comunicación,
la ciencia cognitiva, la robótica, y la
inteligencia artificial. (Wikipedia)

3. ¿Qué son las tecnologías emergentes?
Ver video: Microsoft Vision of the Classroom of the Future
http://www.youtube.com/watch?v=aJu6GvA7jN8&feature=related

4. ¿Qué es el Horizon Report (Informe Horizon)?
El Informe Horizon del Consorcio de
Nuevos Medios (NMC por su sigla
en inglés) identifica y describe
tecnologías emergentes con alta
probabilidad de ingresar a las
prácticas educativas de uso común
y, tener así, un alto impacto en la
enseñanza, el aprendizaje, la
investigación o la expresión
creativa.

5. ¿Qué es el Horizon Report (Informe Horizon)?
Cada edición del Informe Horizon de
la NMC presenta al público seis
tecnologías o prácticas emergentes
que pueden incorporarse a las
prácticas usuales de la comunidad
educativa dentro de los próximos uno
a cinco años, en tres horizontes o
momentos de adopción. Cada reporte
también comenta los desafíos y
tendencias críticas que afectarán la
enseñanza y el aprendizaje dentro del
mismo periodo de tiempo.

6. Tendencias para el 2012

7. Aplicaciones para dispositivos móviles (1 año o menos)
“Las aplicaciones móviles incorporan la convergencia de varias
tecnologías que se prestan para el uso educativo, incluyendo
herramientas de anotación, aplicaciones para la creación y
composición, y herramientas de redes sociales.”

8. Tabletas (1 año o menos)
“Debido a su portabilidad, pantalla grande y táctil, las
tabletas son dispositivos ideales para el aprendizaje
individual y el trabajo de campo”.

9. Aprendizaje basado en juegos (2 a 3 años)
“El aprendizaje basado en juegos refleja un número importante de
actividades que las instituciones de educación superior luchan por
que sus estudiantes adquieran: colaboración, solución de
problemas, comunicación, pensamiento crítico y alfabetización
digital”.

10. Analíticas de aprendizaje (2 a 3 años)
“La promesa más grande de la analítica de aprendizaje es que
cuando sea aplicado e interpretado de la manera correcta,
permitirá a los profesores comprender con mayor precisión las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes”.

11. Informática basada en gestos (4 a 5 años)
“La informática basada en gestos permite a los usuarios participar
en actividades virtuales con movimientos similares a los que ellos
utilizarían en el mundo real, manipulando contenido de manera
intuitiva”.

12. Internet de las cosas (4 a 5 años)
“La llegada de IPv6 ha ampliado el espacio de direcciones de
Internet de manera significativa, lo que proporciona una vía para
que cualquier objeto para usar el Internet para transmitir y
recibir datos y la información de un objeto o pieza de equipo ”.

13. ¿Cómo podemos integrar esas tecnologías en educación?
Consejos…
•Cambiar la actitud ante las TIC
•Pensar en nuevas formas de resolver los problemas de siempre
•Definir los objetivos y las necesidades educativas
•Identificar tecnologías de calidad probada
•Probar la tecnología antes de implantarla directamente
•Introducción gradual de las tics en el programa de clase y en el aula
•Nombrar responsables de comprobar y mantener la calidad de las
tecnologías del aula
•Incentivar la participación del alumnado
•Evaluar con regularidad los resultados obtenidos

14. Muchas Gracias!!
Marbellis Castillo
Gerente
Departamento de Tecnología e Innovación Educativa,
Email: mcastillo@itla.edu.do
Website:www.itla.edu.do
Twitter: @marbellis