Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran Bahasa Arab untuk kelas 1 Soff membekalkan murid-murid dengan pengenalan awal terhadap huruf hijaiyah melalui video dan kad imbasan. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran termasuk mewarna gambar dan memadankannya dengan huruf betul serta menyebut semula huruf yang dipelajari. Murid-murid juga diberi tugasan lanjutan untuk disiapkan di rumah.

1. 2
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 1
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : 1 Soff
Tarikh / Hari : 15 Januari 2014 / Khamis
Masa : 8.30 – 9.30 Pagi
Bilangan Murid : 30 orang pelajar
Tajuk : ana wal huruf ( saya dan huruf)
Pengetahuan sedia ada : Murid –Murid Telah Mengenal Huruf
Hijaiyah.
Standard Kandungan : 1. Mendengar bunyi yang berdekatan
dengan bunyi huruf.
8. Mengulang perkataan , ayat dan
contoh yang senang serta
mengaplikasikannya.
Standard Pembelajaran : 1.2 Kemahiran mendengar bunyi huruf
(alif – ya) dan fokus kepada
berikut (mim, ba’, ta’, alif, jim, dal,
kaf dan nun).
8.5 Melagukan nasyid dengan sebutan
yang betul.
Objektif Pembelajaran : 1. Menyebut sekurangnya 25 huruf
daripada 29 huruf dengan betul
selepas menonton video.
2. Mengulang huruf yang dipelajari
dengan sebutan yang betul
selepas guru menayangkan kad
imbasan.

2. 3
3. Membanding beza huruf dengan
bunyi huruf selepas guru
menayangkan slaid powerpoint.
Kemahiran Berfikir : Menjana Idea / Membuat Keputusan
Penggabung jalinan : Kata Nama
Penyerapan : Bahasa Melayu
Penerapan Nilai : Prihatin, Kerjasama , Bersungguh-
Sungguh
EMK : 1- Teknologi Maklumat – Penggunaan
Video Dan Slaid Powerpoint.
2- Daya Kreativiti Dan Inovasi.
Bahan Bantu Mengajar : Video, Slaid Powerpoint, Kad Imbasan,
Layar, Pembesar Suara.

3. 4
FASA
PENGAJARAN /
MASA
ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
CATATAN
Pendahuluan
(3 Minit)
Bacaan Doa :
ِ‫يم‬ ِ‫ح‬َّ‫الر‬ ِ‫ن‬َ‫م‬ْ‫ح‬َّ‫الر‬ ِ‫هللا‬ ِ‫م‬ْ‫س‬ِ‫ب‬
َ‫َك‬‫ت‬َ‫م‬ْ‫ك‬ِ‫ح‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫َح‬‫ت‬ْ‫ف‬‫ا‬ َّ‫م‬ُ‫ه‬‫ل‬َّ‫ل‬َ‫ا‬"
ِ‫ن‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫َز‬‫خ‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫َا‬‫ن‬‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ر‬ُ‫ش‬ْ‫ن‬‫ا‬ َ‫و‬
َ‫م‬َ‫ح‬ ْ‫ر‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬ َ‫ك‬ِ‫ت‬َ‫م‬ْ‫ح‬َ‫ر‬
."َ‫ين‬ِ‫م‬ِ‫ح‬َّ‫الر‬
- seorang murid diminta
untuk mengetuai
bacaan doa.
- murid-murid lain
mengikut bacaan doa
- semua murid melafaz
kalimah syahadah
FASA PERSEDIAAN (10 MINIT)
Pemerhatian - video mengenai huruf
dan video kartun
soalan :
- apa yang kamu lihat
dalam video tadi?
- murid dimnta
menonton video
- sumbang saran
mengenai video yang
ditonton
- jawapan murid
dikaitkan dengan
tajuk pelajaran
kecerdasan :
visual
kaedah :
sumbang saran
bahan bantu
mengajar :
video

4. 5
Analisis - pengenalan kepada
huruf (mim, ba’, ta’, alif,
jim, dal, kaf dan nun).
- guru menunjukkan kad
imbasan mengenai
huruf tersebut
- murid melihat kad
imbasan yang
ditunjukkan oleh guru
- murid menyebut
bunyi huruf tersebut
kaedah :
pandang sebut
bahan bantu :
kad imbasan

5. 6
FASA IMAGINASI (25 MINIT)
Penjanaan Idea - guru menunjukkan slaid huruf
beserta gambar
soalan:
- gambar apa yang awak lihat?
- soal jawab antara
guru dengan
murid
- murid
menganalisis
gambar dengan
huruf padanan
- murid diminta
menyebut huruf
tersebut berulang
kali
Sintesis Idea - mewarna gambar dengan huruf - murid diminta
mewarna gambar
dengan huruf

6. 7
FASA
PENGAJARAN /
MASA
ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
CATATAN
FASA PERKEMBANGAN (15 MINIT)
Penambahbaikan - padanan gambar
dengan huruf
- murid diminta
memadankan gambar
dengan huruf yang betul
- peneguhan diberikan
mengikut hasil yang
ditunjukkan
kaedah :
membandng
beza
Menilai - lembaran kerja - murid mendapat
lembaran kerja
- murid membuat lembaran
kerja
- jawapan disemak oleh
guru
FASA TINDAKAN ( 7 MINIT)
Pelaksanaan - penutup kognitif
- rumusan dan
kesimpulan
- murid diminta menyebut
semula huruf yang telah
dipelajari
- murid menyebut huruf
tersebut
kaedah : repetasi
nilai : kecekapan
Amalan berterusan
- penutup sosial
- murid diberi kerja
lanjutan untuk
disiapkan di
rumah
- nasyid lagu huruf
bersama
- lembaran kerja diedarkan
oleh guru untuk tugasan
lanjutan

7. 8
REFLEKSI KENDIRI :
ULASAN GURU PEMBIMBING :
ULASAN PENSYARAH :