IRIS I. VILLANERO RUBIELA CASTILLO

1. Universidad Especializada de las Américas
Extensión Veraguas
Postgrado en Docencia Superior
SÍNTESIS - JUICIOS DE VALOR
LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE
Facilitadora:
Marietta Y. Batista B.
Estudiantes:
Villanero Iris9-704-2494
Rubiela castillo 9-150-29
Grupo #30
I CUATRIMESTRE

2. SÍNTESÍS
LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE
La incorporación de las tecnologías en la educación surge de un llamado
que hace la sociedad y surge de la necesidad cada vez mayor del uso de
la información.
Se define tecnología de la información como la rama de la tecnología
que se dedica al estudio, aplicación y procesamiento de data, lo cual
involucra la obtención, creación, almacenamiento, administración,
modificación, manejo, movimiento, control, intercambio, transmisión o
recepción de información de forma automática, así como el desarrollo u
uso de hardware, firmware, software, cualquiera de sus componentes y
todos los procedimientos asociados con el procesamiento de data.
Podemos señalar que las Tic poseen una serie de características
según lo sustentan algunos autores tales como:
Inmaterialidad: Acceso de grandes masas de datos en cortos
períodos
Interactividad: Relación Sujeto-máquina adaptada a las
características de los usuarios.
Instantaneidad: Se rompen las barreras temporales de naciones y
culturas.
Innovación: Persigue cambio, mejoras superación
Digitalización de la imagen y sonido:
Automatización e interconexión: Pueden funcionar
independientemente
Diversidad:
En pleno siglo XXI todas estas características hacen que las
transformaciones sociales, culturales y económicas sean avasalladoras
propiciando el intercambio de roles y mensajes.

3. Podemos señalar que los tic, son cada vez más amigables,
accesibles, adaptables lo que hace que en las escuelas actúen para
incorporarlas y mejorar el rendimiento personal y organizacional.
Además que propicia el desarrollo de habilidades y destrezas para que el
educando busque la información, discrimine, construya, simule y
comprueba la veracidad de sus ideas o hipótesis.
Las tic que más apego han tenido en la educación son: Las
computadoras, información digital, comunicación digital.
La gama de posibilidades afectan todas las esferas en este siglo XXI
no se entiende como alguien pueda estar incomunicado telefónicamente
o que no haya creado una cuenta de correo. La proliferación de la
tecnología hace necesario contar con cada una de estas herramientas.
En la formación de ciudadanos, las tecnologías que más aportes han
hecho a la formación de ciudadanos son: Telecomunicaciones, las
computadoras, y el video interactivo.
Estas tres tecnologías contribuyen a realizar con efectividad y
eficiencia los procesos de aprendizajes tanto individuales como grupales.
El video, la informática y las telecomunicaciones son herramientas
valiosas para la materialización del conocimiento que adquirirá el
educando.
La educación debe hacerle frente a los retos que suponen las nuevas
oportunidades que abren las tecnologías, que mejoran la manera de
producir, organizar, difundir, controlar el saber y acceder al
conocimiento. Debe garantizarse un acceso equitativo a estas
tecnologías en todos los niveles de los sistemas de enseñanza.
Es importante destacar que los ambientes tecnológicos son eficaces,
cómodos y motivantes pero resultan preocupantes para aquellos que no
hayan incursionado como usuarios en ellas y que no las manejan con
propiedad, lo que permite que el que interactué con él le saque
ventajas.
La posibilidades que ofrecen las tic, le permiten al docente ser
partícipes de la creación de entornos formativos en los cuales es
eminente la interacción multidireccional.
Las ventajas de las Tic para con los estudiantes es:

4. Propicia y mantiene interés
Motivación
Interacción mediante grupos de trabajo
Utilización de correos electrónicos
Desarrollo de la iniciativa
Aprendizaje a partir de errores
Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información
Mejoras las competencias de expresión y creatividad,
Fácil acceso a mucha información de todo tipo
Visualización de simulaciones
Promueve el desarrollo de competencias y habilidades prácticas
por parte de los estudiantes en laboratorios virtuales de
investigación
La interacción de las Tic no supone la desaparición del profesor como
actor principal de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el
estudiante necesita orientación y necesita ser guiado para evitar las
distracciones, pérdida de tiempo por lo que se requiere de un equilibrio
de sus funciones.
En el contexto virtual se busca la generación de aprendizajes entendido
este como un cambio en el significado de sus experiencias.
Algunas ventajas según Márquez, son: mayor fuente de recursos
educativos, permitir la individualización, dar facilidades para formar
grupos, mayor contacto con los estudiantes y además liberan al profesor
de trabajos repetitivos. El autor señala que las TIC facilitan la evaluación
y el control, promueven la actualización profesional y le proporcionan
mayor posibilidad de contacto en otros contextos.
El autor también señala algunas limitaciones tales como: las TIC pueden
producir estrés por desconocimiento, desarrollan en el educando
estrategias de mínimo esfuerzo, crean dependencia de los sistemas
informáticos y a veces hay desfases con respecto a otras actividades
escolares.
La educación es fundamental para la construcción de la sociedad
siempre y cuando se basa en el conocimiento, en el aprendizaje y en la
información.
El mismo autor considera que educar en la sociedad de la información es
crear competencias amplias que les permitan actuar efectivamente en la
producción de bienes y servicios; tomar decisiones acertadas; operar

5. diestramente sus medios y herramientas de trabajo; y utilizar
creativamente nuevos medios tanto en sus usos rutinarios como en
aplicaciones complejas. Cabe señalar que se debe enseñar a los
individuos para aprender a aprender ya que se enfrentan con el
indetenible avance tecnológico.
En la actualidad, el docente no debe ser un mero transmisor de
conocimientos sino que tiene que ofrecer desafíos y alternativas de
trabajo a sus alumnos con el objetivo de ayudarlos a construir y
posicionarse de una manera crítica, activa y creativa sobre
determinados contenidos. De hecho, la educación por sí sola no cambia
nada. Sino que contribuye a formar personas más sensibles y capaces
de enfrentar los problemas y buscarles una solución. Y el docente es el
mediador social por excelencia.
La educación es entendida como la preparación para la sociedad, para la
vida adulta, para el trabajo y la adquisición de culturas, además prepara
y sitúa al individuo en la sociedad y el mundo que le ha tocado vivir. La
educación es una experiencia de vida y el primer trabajo a enfrentar, en
ésta se deben desarrollar en el individuo las habilidades para el cultivo
ycapacitación propias enmarcados en un ambiente social, esta tarea
debe realizarse en forma permanente a lo largo de toda la vida de la
persona.
Las TIC ofrecen dentro del proceso educativo la información y el
conocimiento de cualquier tipo imaginable que puede ser enviado,
recibido, almacenado y posteriormente recuperado, sin ninguna
limitación geográfica. En uno de los últimos informes relacionados con
las TIC se señala que quienes acceden a la educación superior utilizan
cada vez con mayor intensidad las TIC, lo cual hace que ellos mismos
exijan su presencia en los currículos y en los métodos de enseñanza
universitaria.
Las tecnologías reportan importante ventajas competitivas en la
provisión de los servicios tradicionales de la universidad, tanto en las
tareas de formación, de comprobación de los expedientes académicos,
de matriculación, de procesamiento de transacciones financieras y de la
producción y distribución de materiales docentes como en la
investigación. Por lo tanto, la universidad debe disponer de una red de
intercambio de información, tanto formal como informal, para aumentar
el flujo de la información dentro de la comunidad.
La UNESCO señala que para modernizar la educación superior en todos
sus aspectos: contenidos, metodologías, gestión y administración, se

6. requiere el uso racional de las TIC como objeto de estudio, investigación
y desarrollo.
La globalización y las TIC se han convertido en factores de cambio que
afectan a los individuos y a toda la sociedad en su diario vivir.
Afecta a los ciudadanos en su cultura y en todas las actividades de la
vida, al comunicarse, al divertirse. Estos cambios provocan que los
individuos posean nuevas competencias que le permitan vivir, hacer y
ser un sujeto valioso dentro de este entorno cambiante. Esto conlleva a
que el sistema educativo asuma su función de formarlo de la manera
más adecuada.
En el sistema educativo y, dentro de él, el sistema instruccional y
recursivamente en sus elementos: elementos directrices, estrategias,
evaluación, medios, el docente y los estudiantes, deben introducirse
cambios que restablezcan la sinergia necesaria. Los cambios deben
introducirse desde las políticas del Estado y de las instituciones que
proporcionen el marco legal y la base fundamental para la incorporación
real de las TIC dentro de las aulas de clase y el currículo respectivo.
En el currículo se incorporan las TIC como herramientas tanto
académicas como administrativas para el funcionamiento de diferentes
procesos. También debe introducirse como un eje transversal que
permita permear e impregnar los cursos tal como lo hacen en la vida
diaria, así la comunidad educativa se familiariza y valora más su uso,
aplicación y potencialidad, con la finalidad de facilitar al educando la
adquisición de habilidades y destrezas como investigador de diferentes
informaciones que con el procesamiento puedan convertirse en
conocimiento.
Para formar ese educando que requiere la sociedad actual y formarlo en
las competencias para buscar, encontrar, procesar y usar la información,
deben introducirse cambios en la información, capacitación y
actualización del docente desde su formación inicial hasta la formación
continua y permanente.
Con los docentes en ejercicio se requiere su actualización continua y
permanente que disminuya la tensión y el desconocimiento y la permita
enfrentar los cambios, aprovechando al máximo sus ventajas y
potencialidades tanto de manera presencial como a distancia y así
mejorar y optimizar su desempeño como mediador de procesos en sus
funciones dentro del ámbito escolar. En los procesos de enseñanza y
aprendizaje, creando redes de comunicación.

7. El docente debe tomar más en cuenta las diferencias individuales de los
estudiantes, haciendo su papel de mediador del aprendizaje que
promueve la participación activa y reflexiva del educando, que le
permita tomar decisiones en relación con cualquier tópico.
JUICIOS DE VALOR:
LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
IRIS VILLANERO M.
Como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje considero que
el mundo globalizado nos ha exigido a cada uno de nosotros hacer
uso de las tic las cuales han venido a auxiliar el desarrollo del
proceso de enseñanza aprendizaje, pero de igual manera nos ha
obligado a recurrir a formaciones básicas y especializadas para
poder ser competente y enfrentarnos a cada uno de los desafíos
que se avecinan e instruir a nuestros estudiantes para que se
pueden desenvolver en este mundo innovador.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo
colaborativo, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de
tener que compartir ordenador con un compañero o compañera,
sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución
exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La
experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de
que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los
compañeros, intercambiar información relevante encontrada en
Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los
grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a
razonar el porqué de tal opinión.
Cada una de estas herramientas surgen para combatir el
analfabetismo y por ello han surgidos nuevas armas de enseñanza
que los docente debemos utilizar para poder combatirlo, que no
solamente son ello sino muchos factores que ayudan a este, como
docentes tenemos la obligación de amoldarnos con la realidad de
enseñanza como son ,los chat en línea ,los videos
Conferencia, y muchos otros, que se pueden utilizar a favor de la
enseñanza pero también debemos ser conocedores que pueden
ser un armas de doble filo por lo que debemos ser orientadores

8. para utilizar las herramientas adecuadamente en beneficio de su
propio aprendizaje y llegar a un aprendizaje significado eficaz y
óptimo.
JUICIOS DE VALOR:
INNOVACIÓN DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA.
Los profesores universitarios deben contribuir, con una práctica
educativa innovadora, para coadyuvar a transitar de la sociedad
de la información a las sociedades del conocimiento, adquiriendo
ciertas habilidades, conocimientos y actitudes que lo capaciten
para aplicar estrategias innovadoras y modelos alternos, que
incluyan la enseñanza por medio de TIC, donde el alumno tenga
un rol activo y mayor responsabilidad de su aprendizaje en el
proceso.
Los profesoresuniversitarios tienen la responsabilidad de contribuir
con una práctica educativa innovadora, en la formación integral de
individuos con competencias suficientes para
incorporarsefácilmente en la dinámica de las sociedades del
conocimiento lo cual representa un gran desafío para
la educación superior de hoy.
Es indispensable que exista una alianza entre las universidades y
las instituciones además de la empresa privada, pues de esta
manera sabremos como se utilizan las tic dentro de las empresas
e instituciones para de esta manera brindar experiencias
necesarias para que nuestros jóvenes se puedan incorporar a ella
de manera competente ya que serán ellos los que se encargaran
en un futuro de ella.

9. JUICIOS DE VALOR:
LOS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
RUBIELA CASTILLO
La interacción entre alumno-profesor, profesor-alumno y los
compañeros juega un papel muy importante en el proceso de
aprender, el mismo debe mantenerse siempre ya que despierta el
interés y la disposición de realizar y valorar el trabajo que se
realice en forma correcta y disciplinada.
Las estrategias empleadas por los docentes deben reunir un
sinnúmero de requisitos fundamentales que vayan acorde con las
necesidades y exigencias de los alumnos, estas a su vez deben
contener la información requerida a lo que a tecnología se refiere
lo cual le permitirá tener un conocimiento más real y amplio
acerca del uso y manejo de todo lo referente a la innovación
tecnológica. Tomando en cuenta las diferencias individuales para
un mejor desempeño.
Todo docente debe estar preparado y dispuesto para recibir con
agrado los cambios que se dan en educación, ya que éstos, se
supone, van destinados a ofrecer a cada uno de los estudiantes la
oportunidad de tener otro nivel de desarrollo para su vida
profesional futura
JUICIOS DE VALOR:
TIC Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL
CONTEXTO DE LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO.
El profesor debe estar dotado de todos los materiales necesarios
para brindar una enseñanza que se adapte a las condiciones
actuales de los alumnos; estar bien informados de todo lo
concerniente a tecnología, en forma general.
El profesor debe propiciar en el estudiante el hábito de leer,
investigar, analizar, discernir, manejar con habilidad y destreza
toda información extraída del sistema tecnológico, para acrecentar
la formación creativa y el desarrollo intelectual.

10. La actitud del profesor ante los cambios que se presentan a diario
debe ser de progreso, vivencia, con miras al futuro, con visión
clara, guía, soporte, capaz de desenvolverse en el medio que lo
rodea con optimismo, valor, confianza, positivismo, eficiente y
eficaz, dispuesto a vencer todos los obstáculos que se presentan
de modo que esta actitud será recompensada y valorada por sus
estudiantes y la sociedad.