Les outils de l’internet au service du E.Learning
Organisation mode et fonction de quelques outils de l’Internet au service du E-learning : Mode multidirectionnel Mode unid...
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Les Aventuriers De La Foad Exercice3.5 Outils Foad1

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Les Aventuriers De La Foad Exercice3.5 Outils Foad1

  1. 1. Les outils de l’internet au service du E.Learning
  2. 2. Organisation mode et fonction de quelques outils de l’Internet au service du E-learning : Mode multidirectionnel Mode unidirectionnel Fonction de travail collaboratif Asynchrones Le forum Le mail Le blog Le wiki Synchrones Le chat La messagerie instantanée
  3. 3. Potentiel pédagogique de ces outils : COTE FORMATEUR Interventions Le tchat Le forum Le mail La messagerie instantanée Le blog Le wiki Solliciter, informer pour favoriser l’organisation du travail xx x x x x Apporter une aide technologique : - Répondre aux demandes d’aide technique ponctuelles x xx x x Apporter une aide documentaire : - Fournir des références bibliographiques - Renvoyer à des personnes ressources x x x xx x xx x Réguler les interactions, Prévenir et résoudre les conflits x x xxx Recevoir les travaux des apprenants x xxx Commenter les travaux déposés, envoyer des retours formatifs aux participants xx xx X Centrer les débats sur les objectifs et la tâche x xx xx Mener un entretien de remédiation pédagogique xxx x
  4. 4. Potentiel pédagogique de ces outils : COTE APPRENANT Interventions Le tchat Le forum Le mail La messagerie instantanée Le blog Le wiki Echanger des points de vue sur un thème ou un sujet X X x X x Echanger des opinions, des idées X X X X x Lire et rédiger X x S’entraider dans la compréhension, ou la résolution de problèmes X X X X Agir comme expert auprès d’un autre apprenant X X X X Commenter et enrichir un travail individuel ou collectif X X X X x Bâtir une équipe X X X X Rédiger un document, une analyse, une synthèse, etc. X x Transmettre des fichiers X Entrer en contact individuel avec les autres apprenants, avec le tuteur, avec un expert X X X Echanger, partager des données (recherche, analyse, synthèse et traitement) X x x Développer des compétences transversales (comme l’expression) x Etablir un lien interactif avec un public large x

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