SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
Télécharger pour lire hors ligne
Reunión de padres y madres de alumn@s Tutor:  Mª Carmen Garrido Sastre  CURSO: 5º C.P. Molino de Viento CURSO 2008-2009
Temas de la Reunión ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Equipo directivo del centro Menú SECRETARIO FCO. JAVIER DIAZ MUÑOZ JEFE DE ESTUDIOS ROGELIO RUIZ JIMENEZ DIRECTORA Mª CARMEN GARRIDO SASTRE CARGO NOMBRE
Equipo docente de sus hij@s Menú LECTURA TUTORA EDUCACIÓN FÍSICA EDUARDO BRAVO MARTÍN PLÁSTICA PILAR MENCHERO MÁRQUEZ MATERIA NOMBRE
Equipo docente de sus hij@s Menú AUDICIÓN Y LENGUAJE MARIA VERA SANCHEZ PEDAGOGIA TERAPEUTICA CARMEN PILAR LOZANO ESCUDEROS INGLÉS ANA Mª PECO MELLADO RODRIGO MATERIA NOMBRE
Equipo docente de sus hij@s Menú MÚSICA ELISA PLATA LÓPEZ RELIGIÓN ANTONIA MEDINA PORRERO ORIENTADOR Mª SANTOS CHACÓN ALCÁZAR MATERIA NOMBRE
Horario de  Grupo RECREO 11.50 – 12.20 INGLÉS C. MEDIO PLÁSTICA C. MEDIO C. MEDIO 12.20 13.10 RELIGIÓN INGLÉS RELIGIÓN E. FÍSICA  PLÁSTICA 13.10 14.00  LENGUA LENGUA LENGUA LENGUA INGLÉS 11.00 11.50 E. F.ISICA LECTURA C. MEDIO MÚSICA E. FÍSICA 10 - 11 MATEMÁT. MATEMÁT. MATEMÁT. MATEMÁT. LENGUA 9 - 10 VIERNES JUEVES MIERCOLES MARTES LUNES
HORARIO DE TUTORÍA ,[object Object]
Normas de convivencia Menú C) CRITERIOS COMUNES Y LOS ELEMENTOS BÁSICOS QUE DEBEN INCORPORAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LAS AULAS. Seleccionar pocas normas. Adaptar la cantidad de normas a la edad de los alumnos/as a los que van dirigidas. Que las normas estén expresadas de forma clara y razonable y que sean fáciles de cumplir por los niños. Que las normas sean compartidas y no impuestas. Secuenciadas en orden a su dificultad. Controlables. Coherentes con el modelo pedagógico.
Normas de convivencia Menú D) NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO ESPECÍFICAS DE CADA AULA Y RESPONSABLES . Además de las normas específicas del aula, que variarán según el nivel y la capacidad de los alumnos/as, se dará prioridad a las dos normas básicas que presiden la convivencia en el centro y que son comunes a todos los alumnos/as del mismo y que son: Respeto al otro. Respeto al medio ambiente.
Normas de convivencia Menú Normas específicas en el Tercer Ciclo Subir y bajar en orden y en silencio las escaleras y los pasillos. Atender a los profesores en clase y respetar el turno de palabra. Respetar a los compañeros: escucharles cuando hablan, ser tolerantes, no insultarles y no burlarse. Escuchar y respetar la decisión tomada. Mantener limpia la clase, pasillos y patio. Cuidar los materiales e instalaciones del colegio. Hablar en tono normal, evitando gritos y ruidos. Apoyar y ayudar a los compañeros.
Normas de convivencia Menú Normas de las entradas y salidas: Las puertas de la verja del Centro se abrirán 5 minutos antes de la hora de entrada.  La entrada se hará a las 9 horas, por filas que estarán situadas en el porche de entrada.  La entrada al Centro se realizará en orden, en silencio y sin carreras cuando los profesores correspondientes lo dispongan.  Los días que haga mal tiempo (nieve, mucho frío, lluvia intensa) se procurará abrir 5 minutos antes para que pasen al hall, donde permanecerán en orden hasta que llegue la hora de empezar las clases.  Las puertas de la verja del Centro se cerraran  a las 9,15 h.  A los alumnos que lleguen tarde con asiduidad, se les llamará la atención. Primero al alumno, después se hablara con la madre/padre y si persiste en la impuntualidad será el Jefe/a de Estudios o Director/a el que les llamará la atención .
Normas de convivencia Menú Normas del centro: FALTAS DE ASISTENCIA Ante las faltas de asistencia reiteradas el tutor se pondrá en contacto con la familia; si continuaran produciéndose será la Dirección del centro la que realice el contacto y tome las medidas oportunas.El tutor  dará al alumno/a  modelo de justificante de faltas de asistencia para firmar por los padres. VISITAS MÉDICAS: Estará permitido que los alumnos se incorporen una vez al Centro, bien antes de la visita (pudiéndose marchar a la hora que lo necesiten) o después de la misma(incorporándose a la clase en cualquier momento)Se procurará, siempre que sea posible y sobre todo para preservar el buen funcionamiento del aula, que un alumno sea recogido del Centro para asistir al médico o se vuelva a incorporar una vez terminada la visita, coincidiendo con la terminación o inicio de una clase.Para estas salidas, el alumno/a ha de ser recogido, para llevárselo, por los padres o tutores. ABSENTISMO ESCOLAR: Se atenderá a lo establecido en la Orden 9-3-2007 por la que se establecen los criterios y procedimientos para la prevención, intervención y seguimiento sobre el absentismo.
Plan de trabajo Menú OBJETIVOS DE LENGUAJE Leer de forma comprensiva, con entonación y aceptable fluidez textos más amplios y complejos que en ciclos anteriores. Comprender e interpretar las ideas expresadas en los textos orales y escritos. Escribir con claridad, orden, limpieza y con una correcta ortografía. Exponer sus ideas con un orden lógico y saber guardar su turno de palabra. Ser capaz de realizar un resumen de un texto oral o escrito, entresacando las ideas principales del mismo. Favorecer hábitos de lectura y potenciar instrumentos que faciliten la mejora de dichos hábitos. Lectura obligatoria de libros, todos los meses. Expresar con corrección ideas por escrito. Diferenciar y analizar las distintas partes variables de la   oración.
Plan de trabajo Menú MATEMÁTICAS Realizar correctamente las operaciones básicas con nº naturales y decimales. Resolver problemas simples utilizando las operaciones básicas. Conocimiento del sistema métrico decimal ( Multiplicar por 10, 100, 1000…) Conocer y manejar las unidades de longitud, capacidad, peso y superficie, reconociendo sus múltiplos y submúltiplos. Conocimiento de la operación de potenciación de nº naturales. Conocimiento y diferenciación de figuras planas: áreas y perímetros.
Plan de trabajo Menú CONOCIMIENTO DEL MEDIO Conocer su propio cuerpo y contribuir a su desarrollo adoptando hábitos de bienestar y salud. Conocer los rasgos físicos generales de nuestra Comunidad y las características de España y Europa. Distinguir los rasgos esenciales de las antiguas civilizaciones ( Prehistoria, Grecia y Roma y Edad Media) y características generales de la historia hasta nuestros días. Conocer la multiculturalidad del mundo moderno y los diversos problemas que plantea. Trabajar técnicas de estudio ( subrayado, esquemas, resúmenes...) que les permitan asimilar los diferentes   contenidos.
Plan de trabajo Menú EVALUACIÓN Evaluación inicial. Control de las unidades en cada área. Una vez corregido deben firmarlo los padres. Realización de la tarea diaria, revisión diaria de cuadernos y de los contenidos explicados y asimilados. Estudiar conceptos de las unidades de forma individual. Realización de trabajos, individual o en equipo, e investigación de temas propuestos. Lectura de libros de la biblioteca del aula y del plan de lectura. Comportamiento y actitudes. Evaluación trimestral: Boletines de información a los padres. Evaluación final.
Programa “PAPAS” Menú ,[object Object],[object Object]
Programa “PAPAS” Menú ,[object Object],pincha
RECORDARLES QUE YA TENEMOS OPERATIVA LA WEB DEL CENTRO:   http:// www.jccm.es / edu / cp / molinodeviento FIN

Contenu connexe

Tendances

Actv3 Texto El Uso Del Tiempo
Actv3 Texto El Uso Del TiempoActv3 Texto El Uso Del Tiempo
Actv3 Texto El Uso Del TiempoSusyLinda
 
Mi Primera Experiencia Docente
Mi Primera Experiencia DocenteMi Primera Experiencia Docente
Mi Primera Experiencia Docenteolgareyessierra
 
21 de abril
21 de abril21 de abril
21 de abrilisabeb
 
Diagnóstico grupal-de-tutorías
Diagnóstico grupal-de-tutoríasDiagnóstico grupal-de-tutorías
Diagnóstico grupal-de-tutoríasliz_26
 
Descripcion colegio
Descripcion colegioDescripcion colegio
Descripcion colegioGabriela2589
 
Mi primera practica docente expriencia
Mi primera practica docente exprienciaMi primera practica docente expriencia
Mi primera practica docente exprienciaisabeb
 
Auto evaluación del curso acercamiento a las ciencias naturales en el preescolar
Auto evaluación del curso acercamiento a las ciencias naturales en el preescolarAuto evaluación del curso acercamiento a las ciencias naturales en el preescolar
Auto evaluación del curso acercamiento a las ciencias naturales en el preescolark4rol1n4
 
Mi primera experiencia docente sujeto
Mi primera experiencia docente sujetoMi primera experiencia docente sujeto
Mi primera experiencia docente sujetoEdnithaa Vazquez
 
Práctica de ambientación memorias
Práctica de ambientación memoriasPráctica de ambientación memorias
Práctica de ambientación memoriasEduardo Lomas
 
Diagnostico grupal de tutorías
Diagnostico grupal de tutoríasDiagnostico grupal de tutorías
Diagnostico grupal de tutoríasdisriptivo
 
Sep220048 la formación científica en el perfil de egreso del alumno de educa...
Sep220048  la formación científica en el perfil de egreso del alumno de educa...Sep220048  la formación científica en el perfil de egreso del alumno de educa...
Sep220048 la formación científica en el perfil de egreso del alumno de educa...Adolfo Zúñiga García
 
Diagnóstico de aula
Diagnóstico de aulaDiagnóstico de aula
Diagnóstico de aulaanarosarojasm
 
Diario de campo investigacion FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTE
Diario de campo investigacion FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTEDiario de campo investigacion FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTE
Diario de campo investigacion FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTEYenny Arenas Cardona
 

Tendances (19)

Actv3 Texto El Uso Del Tiempo
Actv3 Texto El Uso Del TiempoActv3 Texto El Uso Del Tiempo
Actv3 Texto El Uso Del Tiempo
 
Memorias infopedagogia
Memorias infopedagogiaMemorias infopedagogia
Memorias infopedagogia
 
Mi Primera Experiencia Docente
Mi Primera Experiencia DocenteMi Primera Experiencia Docente
Mi Primera Experiencia Docente
 
21 de abril
21 de abril21 de abril
21 de abril
 
Diagnóstico grupal-de-tutorías
Diagnóstico grupal-de-tutoríasDiagnóstico grupal-de-tutorías
Diagnóstico grupal-de-tutorías
 
Descripcion colegio
Descripcion colegioDescripcion colegio
Descripcion colegio
 
Diario lizz
Diario lizzDiario lizz
Diario lizz
 
Mi primera practica docente expriencia
Mi primera practica docente exprienciaMi primera practica docente expriencia
Mi primera practica docente expriencia
 
ensayo
ensayoensayo
ensayo
 
Auto evaluación del curso acercamiento a las ciencias naturales en el preescolar
Auto evaluación del curso acercamiento a las ciencias naturales en el preescolarAuto evaluación del curso acercamiento a las ciencias naturales en el preescolar
Auto evaluación del curso acercamiento a las ciencias naturales en el preescolar
 
Mi primera experiencia docente sujeto
Mi primera experiencia docente sujetoMi primera experiencia docente sujeto
Mi primera experiencia docente sujeto
 
Diagnostico
DiagnosticoDiagnostico
Diagnostico
 
Mi Primera Experiencia como Docente
Mi Primera Experiencia como DocenteMi Primera Experiencia como Docente
Mi Primera Experiencia como Docente
 
Práctica de ambientación memorias
Práctica de ambientación memoriasPráctica de ambientación memorias
Práctica de ambientación memorias
 
Diagnostico grupal de tutorías
Diagnostico grupal de tutoríasDiagnostico grupal de tutorías
Diagnostico grupal de tutorías
 
Reunion De Padres
Reunion De PadresReunion De Padres
Reunion De Padres
 
Sep220048 la formación científica en el perfil de egreso del alumno de educa...
Sep220048  la formación científica en el perfil de egreso del alumno de educa...Sep220048  la formación científica en el perfil de egreso del alumno de educa...
Sep220048 la formación científica en el perfil de egreso del alumno de educa...
 
Diagnóstico de aula
Diagnóstico de aulaDiagnóstico de aula
Diagnóstico de aula
 
Diario de campo investigacion FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTE
Diario de campo investigacion FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTEDiario de campo investigacion FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTE
Diario de campo investigacion FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTE
 

En vedette

Situacion economica y desafios para el Gobierno - El caso del Agro desde un...
Situacion economica  y desafios para el Gobierno  - El caso del Agro desde un...Situacion economica  y desafios para el Gobierno  - El caso del Agro desde un...
Situacion economica y desafios para el Gobierno - El caso del Agro desde un...CPA Ferrere
 
Craniectomia descompresivaneiht
Craniectomia descompresivaneihtCraniectomia descompresivaneiht
Craniectomia descompresivaneihtItzae Mendez Leon
 
Cómo afectan los cambios cuando los activos se tienen a través de personas ju...
Cómo afectan los cambios cuando los activos se tienen a través de personas ju...Cómo afectan los cambios cuando los activos se tienen a través de personas ju...
Cómo afectan los cambios cuando los activos se tienen a través de personas ju...CPA Ferrere
 
Mail chimp, la mejor herramienta de email marqueting (ii)
Mail chimp, la mejor herramienta de email marqueting (ii)Mail chimp, la mejor herramienta de email marqueting (ii)
Mail chimp, la mejor herramienta de email marqueting (ii)Menorca Estaciones Náuticas
 
Bitácora2 Prospectiva
Bitácora2 ProspectivaBitácora2 Prospectiva
Bitácora2 Prospectivabetochavez10
 
Tendencias de inversiones promovidas por COMAP en Uruguay entre 2008 y 2013
Tendencias de inversiones promovidas por COMAP en Uruguay entre 2008 y 2013Tendencias de inversiones promovidas por COMAP en Uruguay entre 2008 y 2013
Tendencias de inversiones promovidas por COMAP en Uruguay entre 2008 y 2013CPA Ferrere
 
Desarrollo de Apps en iOS - mCommerce 2013 Aranjuez
Desarrollo de Apps en iOS - mCommerce 2013 AranjuezDesarrollo de Apps en iOS - mCommerce 2013 Aranjuez
Desarrollo de Apps en iOS - mCommerce 2013 AranjuezPablo Formoso Estrada
 
Educación y sociedad
Educación y sociedadEducación y sociedad
Educación y sociedadanabel
 
Promocion tea 2013 servicios complentarios
Promocion tea  2013 servicios complentariosPromocion tea  2013 servicios complentarios
Promocion tea 2013 servicios complentariosJose Martinez
 
Creación de Bloggers
Creación de BloggersCreación de Bloggers
Creación de Bloggerslalaroots
 
Pc movimiento zeitgeist-presentacion-basica_2009
Pc movimiento zeitgeist-presentacion-basica_2009Pc movimiento zeitgeist-presentacion-basica_2009
Pc movimiento zeitgeist-presentacion-basica_2009zmchapters
 
Clase 1 comercio i
Clase 1 comercio iClase 1 comercio i
Clase 1 comercio iJeane Marie
 
Acción tutorial
Acción tutorialAcción tutorial
Acción tutorialanabel
 
Trabajo Final Estadística aplicada 2013- Alex Mansilla
Trabajo Final Estadística aplicada 2013- Alex MansillaTrabajo Final Estadística aplicada 2013- Alex Mansilla
Trabajo Final Estadística aplicada 2013- Alex Mansillaaamansilla
 

En vedette (20)

Situacion economica y desafios para el Gobierno - El caso del Agro desde un...
Situacion economica  y desafios para el Gobierno  - El caso del Agro desde un...Situacion economica  y desafios para el Gobierno  - El caso del Agro desde un...
Situacion economica y desafios para el Gobierno - El caso del Agro desde un...
 
Craniectomia descompresivaneiht
Craniectomia descompresivaneihtCraniectomia descompresivaneiht
Craniectomia descompresivaneiht
 
Dossier alquiler de aulas bai sa
Dossier alquiler de aulas bai saDossier alquiler de aulas bai sa
Dossier alquiler de aulas bai sa
 
Postura oficial
Postura oficialPostura oficial
Postura oficial
 
Cómo afectan los cambios cuando los activos se tienen a través de personas ju...
Cómo afectan los cambios cuando los activos se tienen a través de personas ju...Cómo afectan los cambios cuando los activos se tienen a través de personas ju...
Cómo afectan los cambios cuando los activos se tienen a través de personas ju...
 
Mail chimp, la mejor herramienta de email marqueting (ii)
Mail chimp, la mejor herramienta de email marqueting (ii)Mail chimp, la mejor herramienta de email marqueting (ii)
Mail chimp, la mejor herramienta de email marqueting (ii)
 
Bitácora2 Prospectiva
Bitácora2 ProspectivaBitácora2 Prospectiva
Bitácora2 Prospectiva
 
Perferos
PerferosPerferos
Perferos
 
Tendencias de inversiones promovidas por COMAP en Uruguay entre 2008 y 2013
Tendencias de inversiones promovidas por COMAP en Uruguay entre 2008 y 2013Tendencias de inversiones promovidas por COMAP en Uruguay entre 2008 y 2013
Tendencias de inversiones promovidas por COMAP en Uruguay entre 2008 y 2013
 
Desarrollo de Apps en iOS - mCommerce 2013 Aranjuez
Desarrollo de Apps en iOS - mCommerce 2013 AranjuezDesarrollo de Apps en iOS - mCommerce 2013 Aranjuez
Desarrollo de Apps en iOS - mCommerce 2013 Aranjuez
 
Seo caso de uso
Seo  caso de usoSeo  caso de uso
Seo caso de uso
 
Educación y sociedad
Educación y sociedadEducación y sociedad
Educación y sociedad
 
Promocion tea 2013 servicios complentarios
Promocion tea  2013 servicios complentariosPromocion tea  2013 servicios complentarios
Promocion tea 2013 servicios complentarios
 
Creación de Bloggers
Creación de BloggersCreación de Bloggers
Creación de Bloggers
 
Pc movimiento zeitgeist-presentacion-basica_2009
Pc movimiento zeitgeist-presentacion-basica_2009Pc movimiento zeitgeist-presentacion-basica_2009
Pc movimiento zeitgeist-presentacion-basica_2009
 
Presentació 2 paco
Presentació 2 pacoPresentació 2 paco
Presentació 2 paco
 
Clase 1 comercio i
Clase 1 comercio iClase 1 comercio i
Clase 1 comercio i
 
Acción tutorial
Acción tutorialAcción tutorial
Acción tutorial
 
Trabajo Final Estadística aplicada 2013- Alex Mansilla
Trabajo Final Estadística aplicada 2013- Alex MansillaTrabajo Final Estadística aplicada 2013- Alex Mansilla
Trabajo Final Estadística aplicada 2013- Alex Mansilla
 
7 11
7 117 11
7 11
 

Similaire à Presentacion Padres Molino

Actividades Sugerias Bloque 1
Actividades Sugerias Bloque 1Actividades Sugerias Bloque 1
Actividades Sugerias Bloque 1serarockcld
 
Primera reunion con familias 2012 2013
Primera reunion  con familias 2012 2013Primera reunion  con familias 2012 2013
Primera reunion con familias 2012 2013Ana Jesús
 
Elpasodelcolegioalinstituto 20 21 (2)
Elpasodelcolegioalinstituto 20 21 (2)Elpasodelcolegioalinstituto 20 21 (2)
Elpasodelcolegioalinstituto 20 21 (2)GarcaAngeles
 
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...Román Casado Fontenla
 
Reunio padres ciudad baza 13.14
Reunio padres ciudad baza 13.14Reunio padres ciudad baza 13.14
Reunio padres ciudad baza 13.14estrellaalcazar65
 
Diario de campo toral
Diario de campo toralDiario de campo toral
Diario de campo toralhugoantonio17
 
Memorias infopedagogia
Memorias infopedagogiaMemorias infopedagogia
Memorias infopedagogiaAdriana Acosta
 
Reunion De Padres Noves Tecnologies
Reunion De Padres Noves TecnologiesReunion De Padres Noves Tecnologies
Reunion De Padres Noves Tecnologiesperfect53
 
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012 PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012 setelsectorseis
 
Reunion padres/madres
Reunion padres/madresReunion padres/madres
Reunion padres/madrespegaca
 
Reunion de padres
Reunion de padresReunion de padres
Reunion de padrespegaca
 
Presentacion padres 6
Presentacion padres 6Presentacion padres 6
Presentacion padres 6I.E.S. Odiel
 

Similaire à Presentacion Padres Molino (20)

Actividades Sugerias Bloque 1
Actividades Sugerias Bloque 1Actividades Sugerias Bloque 1
Actividades Sugerias Bloque 1
 
Primera reunion con familias 2012 2013
Primera reunion  con familias 2012 2013Primera reunion  con familias 2012 2013
Primera reunion con familias 2012 2013
 
Elpasodelcolegioalinstituto 20 21 (2)
Elpasodelcolegioalinstituto 20 21 (2)Elpasodelcolegioalinstituto 20 21 (2)
Elpasodelcolegioalinstituto 20 21 (2)
 
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...
Presentación primera reunión de tutoría con padres y madres del alumnado 5ºb ...
 
Tutoría 6º 2015 2016
Tutoría 6º 2015 2016Tutoría 6º 2015 2016
Tutoría 6º 2015 2016
 
Plantilla monte chullo_2011 corregido (1)
Plantilla monte chullo_2011 corregido (1)Plantilla monte chullo_2011 corregido (1)
Plantilla monte chullo_2011 corregido (1)
 
Reunio padres ciudad baza 13.14
Reunio padres ciudad baza 13.14Reunio padres ciudad baza 13.14
Reunio padres ciudad baza 13.14
 
Parte 2. Práctica 3.
Parte 2. Práctica 3.Parte 2. Práctica 3.
Parte 2. Práctica 3.
 
Diario de campo toral
Diario de campo toralDiario de campo toral
Diario de campo toral
 
Memorias infopedagogia
Memorias infopedagogiaMemorias infopedagogia
Memorias infopedagogia
 
Memorias
Memorias Memorias
Memorias
 
Enfoques
EnfoquesEnfoques
Enfoques
 
Español bloque 3
Español bloque 3Español bloque 3
Español bloque 3
 
Reunion De Padres Noves Tecnologies
Reunion De Padres Noves TecnologiesReunion De Padres Noves Tecnologies
Reunion De Padres Noves Tecnologies
 
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012 PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
PAT C.E. Zona 18 2011 - 2012
 
Reunió pares 6è
Reunió pares 6èReunió pares 6è
Reunió pares 6è
 
Acto de presentacion de curso
Acto de presentacion de cursoActo de presentacion de curso
Acto de presentacion de curso
 
Reunion padres/madres
Reunion padres/madresReunion padres/madres
Reunion padres/madres
 
Reunion de padres
Reunion de padresReunion de padres
Reunion de padres
 
Presentacion padres 6
Presentacion padres 6Presentacion padres 6
Presentacion padres 6
 

Dernier

Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptjosemanuelcremades
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 

Dernier (20)

Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
 
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 

Presentacion Padres Molino

  • 1. Reunión de padres y madres de alumn@s Tutor: Mª Carmen Garrido Sastre CURSO: 5º C.P. Molino de Viento CURSO 2008-2009
  • 2.
  • 3. Equipo directivo del centro Menú SECRETARIO FCO. JAVIER DIAZ MUÑOZ JEFE DE ESTUDIOS ROGELIO RUIZ JIMENEZ DIRECTORA Mª CARMEN GARRIDO SASTRE CARGO NOMBRE
  • 4. Equipo docente de sus hij@s Menú LECTURA TUTORA EDUCACIÓN FÍSICA EDUARDO BRAVO MARTÍN PLÁSTICA PILAR MENCHERO MÁRQUEZ MATERIA NOMBRE
  • 5. Equipo docente de sus hij@s Menú AUDICIÓN Y LENGUAJE MARIA VERA SANCHEZ PEDAGOGIA TERAPEUTICA CARMEN PILAR LOZANO ESCUDEROS INGLÉS ANA Mª PECO MELLADO RODRIGO MATERIA NOMBRE
  • 6. Equipo docente de sus hij@s Menú MÚSICA ELISA PLATA LÓPEZ RELIGIÓN ANTONIA MEDINA PORRERO ORIENTADOR Mª SANTOS CHACÓN ALCÁZAR MATERIA NOMBRE
  • 7. Horario de Grupo RECREO 11.50 – 12.20 INGLÉS C. MEDIO PLÁSTICA C. MEDIO C. MEDIO 12.20 13.10 RELIGIÓN INGLÉS RELIGIÓN E. FÍSICA PLÁSTICA 13.10 14.00 LENGUA LENGUA LENGUA LENGUA INGLÉS 11.00 11.50 E. F.ISICA LECTURA C. MEDIO MÚSICA E. FÍSICA 10 - 11 MATEMÁT. MATEMÁT. MATEMÁT. MATEMÁT. LENGUA 9 - 10 VIERNES JUEVES MIERCOLES MARTES LUNES
  • 8.
  • 9. Normas de convivencia Menú C) CRITERIOS COMUNES Y LOS ELEMENTOS BÁSICOS QUE DEBEN INCORPORAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LAS AULAS. Seleccionar pocas normas. Adaptar la cantidad de normas a la edad de los alumnos/as a los que van dirigidas. Que las normas estén expresadas de forma clara y razonable y que sean fáciles de cumplir por los niños. Que las normas sean compartidas y no impuestas. Secuenciadas en orden a su dificultad. Controlables. Coherentes con el modelo pedagógico.
  • 10. Normas de convivencia Menú D) NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO ESPECÍFICAS DE CADA AULA Y RESPONSABLES . Además de las normas específicas del aula, que variarán según el nivel y la capacidad de los alumnos/as, se dará prioridad a las dos normas básicas que presiden la convivencia en el centro y que son comunes a todos los alumnos/as del mismo y que son: Respeto al otro. Respeto al medio ambiente.
  • 11. Normas de convivencia Menú Normas específicas en el Tercer Ciclo Subir y bajar en orden y en silencio las escaleras y los pasillos. Atender a los profesores en clase y respetar el turno de palabra. Respetar a los compañeros: escucharles cuando hablan, ser tolerantes, no insultarles y no burlarse. Escuchar y respetar la decisión tomada. Mantener limpia la clase, pasillos y patio. Cuidar los materiales e instalaciones del colegio. Hablar en tono normal, evitando gritos y ruidos. Apoyar y ayudar a los compañeros.
  • 12. Normas de convivencia Menú Normas de las entradas y salidas: Las puertas de la verja del Centro se abrirán 5 minutos antes de la hora de entrada.  La entrada se hará a las 9 horas, por filas que estarán situadas en el porche de entrada.  La entrada al Centro se realizará en orden, en silencio y sin carreras cuando los profesores correspondientes lo dispongan.  Los días que haga mal tiempo (nieve, mucho frío, lluvia intensa) se procurará abrir 5 minutos antes para que pasen al hall, donde permanecerán en orden hasta que llegue la hora de empezar las clases.  Las puertas de la verja del Centro se cerraran a las 9,15 h.  A los alumnos que lleguen tarde con asiduidad, se les llamará la atención. Primero al alumno, después se hablara con la madre/padre y si persiste en la impuntualidad será el Jefe/a de Estudios o Director/a el que les llamará la atención .
  • 13. Normas de convivencia Menú Normas del centro: FALTAS DE ASISTENCIA Ante las faltas de asistencia reiteradas el tutor se pondrá en contacto con la familia; si continuaran produciéndose será la Dirección del centro la que realice el contacto y tome las medidas oportunas.El tutor dará al alumno/a modelo de justificante de faltas de asistencia para firmar por los padres. VISITAS MÉDICAS: Estará permitido que los alumnos se incorporen una vez al Centro, bien antes de la visita (pudiéndose marchar a la hora que lo necesiten) o después de la misma(incorporándose a la clase en cualquier momento)Se procurará, siempre que sea posible y sobre todo para preservar el buen funcionamiento del aula, que un alumno sea recogido del Centro para asistir al médico o se vuelva a incorporar una vez terminada la visita, coincidiendo con la terminación o inicio de una clase.Para estas salidas, el alumno/a ha de ser recogido, para llevárselo, por los padres o tutores. ABSENTISMO ESCOLAR: Se atenderá a lo establecido en la Orden 9-3-2007 por la que se establecen los criterios y procedimientos para la prevención, intervención y seguimiento sobre el absentismo.
  • 14. Plan de trabajo Menú OBJETIVOS DE LENGUAJE Leer de forma comprensiva, con entonación y aceptable fluidez textos más amplios y complejos que en ciclos anteriores. Comprender e interpretar las ideas expresadas en los textos orales y escritos. Escribir con claridad, orden, limpieza y con una correcta ortografía. Exponer sus ideas con un orden lógico y saber guardar su turno de palabra. Ser capaz de realizar un resumen de un texto oral o escrito, entresacando las ideas principales del mismo. Favorecer hábitos de lectura y potenciar instrumentos que faciliten la mejora de dichos hábitos. Lectura obligatoria de libros, todos los meses. Expresar con corrección ideas por escrito. Diferenciar y analizar las distintas partes variables de la oración.
  • 15. Plan de trabajo Menú MATEMÁTICAS Realizar correctamente las operaciones básicas con nº naturales y decimales. Resolver problemas simples utilizando las operaciones básicas. Conocimiento del sistema métrico decimal ( Multiplicar por 10, 100, 1000…) Conocer y manejar las unidades de longitud, capacidad, peso y superficie, reconociendo sus múltiplos y submúltiplos. Conocimiento de la operación de potenciación de nº naturales. Conocimiento y diferenciación de figuras planas: áreas y perímetros.
  • 16. Plan de trabajo Menú CONOCIMIENTO DEL MEDIO Conocer su propio cuerpo y contribuir a su desarrollo adoptando hábitos de bienestar y salud. Conocer los rasgos físicos generales de nuestra Comunidad y las características de España y Europa. Distinguir los rasgos esenciales de las antiguas civilizaciones ( Prehistoria, Grecia y Roma y Edad Media) y características generales de la historia hasta nuestros días. Conocer la multiculturalidad del mundo moderno y los diversos problemas que plantea. Trabajar técnicas de estudio ( subrayado, esquemas, resúmenes...) que les permitan asimilar los diferentes contenidos.
  • 17. Plan de trabajo Menú EVALUACIÓN Evaluación inicial. Control de las unidades en cada área. Una vez corregido deben firmarlo los padres. Realización de la tarea diaria, revisión diaria de cuadernos y de los contenidos explicados y asimilados. Estudiar conceptos de las unidades de forma individual. Realización de trabajos, individual o en equipo, e investigación de temas propuestos. Lectura de libros de la biblioteca del aula y del plan de lectura. Comportamiento y actitudes. Evaluación trimestral: Boletines de información a los padres. Evaluación final.
  • 18.
  • 19.
  • 20. RECORDARLES QUE YA TENEMOS OPERATIVA LA WEB DEL CENTRO: http:// www.jccm.es / edu / cp / molinodeviento FIN