O documento apresenta uma aula sobre pedagogia empresarial ministrada pelo professor Jansen Santana. O conteúdo inclui definições e esclarecimentos sobre o papel do pedagogo empresarial, identificação de expectativas dos alunos, pré-teste, capacitações em educação a distância, desenvolvimento de projetos sociais e captação de recursos.
9. _____________________________________________________________________________________ Professor: Jansen www.jansensantana.com PRÉ-TESTE 1 DEFINA PEDAGOGIA EMPRESARIAL. 2 QUAIS OS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO (A) EMPRESARIAL? 3 QUAIS SÃO AS ATIVIDADES QUE PODEM SER EXERCIDAS POR UM PEDAGOGO EMPRESARIAL? 5 QUANTOS “LIVROS” E/OU CURSOS VOCÊ CONHECE SOBRE PEDAGOGIA EMPRESARIAL? 6 ENUMERE A QUESTÃO ANTERIOR (5). 4 QUAL ATIVIDADE VOCÊ ENCONTRA MAIOR AFINIDADE PARA O EXERCÍCIO? 7 VOCÊ PRETENDE FAZER ALGUM CURSO COMPLEMENTAR PARA TER SEGURANÇA NA SUA ATUAÇÃO PROFISSIONAL? QUAL?
37. DINÂMICA DE GRUPO Para cada pessoa é dada uma palavra Todos devem procurar companheiros para formar uma Frase. vírgulas e . . distribuídos ser Podem Também
38. A FATIA DE MERCADO Análise de oportunidades slides
50. _____________________________________________________________________________________ Professor: Jansen www.jansensantana.com ELABORAÇÃO DE PROJETOS SOCIAIS - Apresentação, análise e debate de cada tópico necessário à elaboração de projetos para captação de recursos; - Metodologia para facilitar e resultar em eficiência na elaboração e gerenciamento do projeto; - Quem são e como chegar aos agentes financeiros; - Agentes financeiros governamentais e privados do Brasil; - Agentes financeiros governamentais e privados internacionais; - Relação de financiadores, onde encontrá-los e como avaliar seus interesses; - Conquista de parceiros para a captação de recursos sob o ponto de vista da instituição e do financiador; - Indicadores de avaliação, acompanhamento e gerenciamento; - Fatores de risco e elaboração de cronograma; - Orçamento, fluxo de caixa e usos de fontes; - Comportamento das organizações na elaboração de projetos.
52. _____________________________________________________________________________________ Professor: Jansen www.jansensantana.com O Siconv é um sistema de informática via web que permite o acompanhamento on-line de recursos transferidos pelo Governo Federal por meio de convênios. Este sistema garante transparência na distribuição dos recursos e diminui o custo operacional, pois é necessário apenas um computador e o acesso à Internet. Os recursos podem ser captados por outros órgãos públicos, entes federados ou entidades sem fins lucrativos. Para aqueles que desejam conhecer um pouco mais sobre o portal, basta acessar o site www.convenios.gov.br. A página traz informações leis e decretos que envolvem a captação de recursos e manuais, nos quais é possível sanar dúvidas sobre o sistema e cadastro de projetos. No site, ainda é possível consultar programas disponíveis e acompanhar a programação de capacitação exclusiva para o sistema. PEREIRA, Rosana. O Siconv veio para ficar . Revista Filantropia. Editora Zeppelini. Edição 46, maio/junho, 2010.
55. Outras fontes por mediação de projetos Lei Rouanet www.cultura.gov.br. portal.esporte.gov.br/ leiIncentivoEsporte / O FIA - Fundo para a Infância e Adolescência -Federal 8.242/91 Conselho de Assistência Social Conselho Municipal de Saúde Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente Conselho Estadual de Educação Petrobras Banco do Brasil Fundação Boticário Fundação Abrinq Secretaria de Esportes Secretaria de Educação Secretaria de Desenvolvimento Social Convênios recursos de EMENDAS parlamentares
60. _____________________________________________________________________________________ Professor: Jansen www.jansensantana.com CAPTAÇÃO E MOBILIZAÇÃO DE RECURSOS PARTE I DO CRONOGRAMA • Entidades sem fins lucrativos (Utilidade Pública Federal) • OSCIPs • Projetos culturais - Lei Rouanet; projetos audiovisuais Leis de incentivo II • Fundos de Direitos da Criança e do Adolescente • Entidades de ensino e pesquisa • Projetos desportivos e paradesportivos (novo incentivo federal) PARTE II DO CRONOGRAMA Planos anuais e capitais • Indicadores de monitoramento Fidelização de doadores • Mecanismos de convívio com doadores • Eventos de agradecimento • Campanhas de aumento de recursos com doadores atuais Rotinas de um captador de recursos • Contatos e convívio com doadores • Contatos com conselho da entidade PARTE III DO CRONOGRAMA • Estratégias coorporativas no setor social Comunicação e marketing II • Criatividade na comunicação • Reconhecimento de marca • Técnicas de persuasão na comunicação • Criando e mantendo um departamento de captação • Estruturação em rede • Parceria entre o captador e os dirigentes Técnicas em negociação • Reuniões com empresas • Dicas para quebrar o gelo e conquistar um novo aliado • Procedimentos pós-reunião
61. _____________________________________________________________________________________ Professor: Jansen www.jansensantana.com CAPTAÇÃO E MOBILIZAÇÃO DE RECURSOS ORGÃOS E RELACIONAMENTOS IMPRENSA SEDESE CMAS CMDCA SISCONV PETI PROJOVEM SEGUNDO TEMPO PELQ SINDICATOS EMPRESAS FACULADES MUNICIPIO PARLAMENTARES APOIADORES VOLUNTÁRIOS RECEITA FEDERAL CNDS TÍTULOS DE RECONHECIMENTO SECRETARIAS GESAC NTIC’S CRAS ATA DE CONSTITUIÇÃO ESTATUTO CONTRATO SOCIAL EVENTOS
68. Formação: Nível Superior: Pedagogia / Universidade XXXXXXXXXXXX - 2 000 Pós-graduando: XXXXXXXXXXXXXXX / Faculdade XXXXXXXXXXXXXXXX Experiência Profissional XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX LTDA – CIDADE - MG 28 Set 2009 / 06 nov 2009 CARGO: Gerente administrativ o. Descrever atividades aqui.. Xxxxxxxxxxxxxxx / xxxxxxxxxxxxxxxx / xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX LTDA – CIDADE - MG 28 Set 2009 / 06 nov 2009 CARGO: Gerente administrativ o. Descrever atividades aqui.. Xxxxxxxxxxxxxxx / xxxxxxxxxxxxxxxx / xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX LTDA – CIDADE - MG 28 Set 2009 / 06 nov 2009 CARGO: Gerente administrativ o. Descrever atividades aqui.. Xxxxxxxxxxxxxxx / xxxxxxxxxxxxxxxx / xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
69. Cursos Extracurriculares INGLÊS - Boa Leitura e Compreensão – Fala básica/intermediária. INFORMÁTICA – Conhecimentos Intermediários e Avançados. ONG TAL – Prestação de serviços como voluntário. ( SITE DA ONG) . Libras: Língua Brasileira de Sinais – 40 H – Associação Padre Tiaozinho. NOME DO CURSO – 10 H - PALESTRANTE NOME DO CURSO – CARGA HORÁRIA H – INSTITUIÇÃO/EMPRESA
74. _____________________________________________________________________________________ Professor: Jansen www.jansensantana.com Essa nova carreira vem se expandindo muito expressivamente no Brasil. Grandes empresas brasileiras, como Petrobrás , Nestlé , O Boticário , HSBC , Serasa Experían e Banco do Brasil , entre outras, apostam e contratam cada vez mais Coaches para a melhoria de performance dos seus funcionários. É um processo interativo e individual que auxilia pessoas a se desenvolverem rapidamente e a produzirem resultados mais satisfatórios em suas vidas pessoais e profissionais com a utilização de técnicas e ferramentas modernas de assessoria pessoal. Por focar em objetivos específicos, é muito mais eficiente do que qualquer abordagem terapêutica, proporcionando, logo nas primeiras sessões, fantásticos resultados. http://www.sbcoaching.com.br http://www.premiercoaching.com.br http://www.exclusivecoaching.com.br Coaching
76. Foi constatado que em grupos que participam de treinamentos, mas não recebem coaching com foco nos novos comportamentos ou idéias treinadas, a tendência é rapidamente diminuir o uso do que foi aprendido, até que eventualmente o grupo volte aos mesmos hábitos que tinha antes do treinamento . Isso acontece por dois motivos: 1. Pela tendência natural de o cérebro humano continuar a fazer o que já está neurologicamente programado; 2. Pela ansiedade gerada devido à tentativa de implantação de métodos ou hábitos novos. Quando se instala algo de novo, os resultados iniciais são geralmente piores do que os resultados que se tinha com os métodos antigos. Esta baixa temporária acontece por causa do processo da “curva de aprendizado”, onde uma pessoa tem temporariamente resultados piores do que antes, enquanto esta aprendendo o novo. TREINAMENTO OU COACHING
77. Sem incentivo contínuo a tendência é voltar para o conforto do que já se conhecia e aos resultados garantidos . Por outro lado, a pessoa que atravessa a curva de aprendizado consegue ter resultados muito melhores comparados aos que teria se simplesmente tivesse permanecido com os hábitos antigos. Para o grupo que teve coaching após o treinamento, os hábitos novos foram implantados e mantidos. Também passaram pela curva de aprendizado. Os que mantiveram o suporte constante de coaching, conseguiram permanecer no processo, solidificando o que foi aprendido no treinamento, obtendo resultados superiores aos que tinham antes. Fonte, texto: Livro, O Líder-Coach - Rhandy Di Stefano - Editora Qualitymark. Artigo publicado no Training and Development journal, em novembro de 1979, mostrou a diferença de resultados entre treinamentos que são prosseguidos por coaching e outros que não são.
78. Sem incentivo contínuo a tendência é voltar para o conforto do que já se conhecia e aos resultados garantidos . Por outro lado, a pessoa que atravessa a curva de aprendizado consegue ter resultados muito melhores comparados aos que teria se simplesmente tivesse permanecido com os hábitos antigos. Para o grupo que teve coaching após o treinamento, os hábitos novos foram implantados e mantidos. Também passaram pela curva de aprendizado. Os que mantiveram o suporte constante de coaching, conseguiram permanecer no processo, solidificando o que foi aprendido no treinamento, obtendo resultados superiores aos que tinham antes. Fonte, texto: Livro, O Líder-Coach - Rhandy Di Stefano - Editora Qualitymark. Artigo publicado no Training and Development journal, em novembro de 1979, mostrou a diferença de resultados entre treinamentos que são prosseguidos por coaching e outros que não são. Editora Qualitymark ISBN : 8573037113
85. _____________________________________________________________________________________ Professor: Jansen www.jansensantana.com TECNOLOGIAS Cultivar as relações virtuais E-mail & Maillist Sites/blog atualizados Sistemas de informações gerenciais Entender os processos e rotinas dentro da TI Facilitar a empregabilidade de recursos por demanda Capacitações Conhecer e empregar novas tecnologias Moodle - Plataforma de ensino a distância. Google Docs – Escritório digital Sistemas Voip – Telefonia via IP Dominar comunicadores instantâneos Conhecer ou criar sistemas de intranet alternativos Acesso remoto
100. _____________________________________________________________________________________ Professor: Jansen www.jansensantana.com PÓS-TESTE 1 DEFINA PEDAGOGIA EMPRESARIAL. 2 QUAIS OS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO (A) EMPRESARIAL? 3 QUAIS SÃO AS ATIVIDADES QUE PODEM SER EXERCIDAS POR UM PEDAGOGO EMPRESARIAL? 5 QUANTOS “LIVROS” E/OU CURSOS VOCÊ CONHECE SOBRE PEDAGOGIA EMPRESARIAL? 6 ENUMERE A QUESTÃO ANTERIOR (4). 4 QUAL ATIVIDADE VOCÊ ENCONTROU MAIOR AFINIDADE PARA O EXERCÍCIO? 7 VOCÊ PRETENDE FAZER ALGUM CURSO COMPLEMENTAR PARA TER SEGURANÇA NA SUA ATUAÇÃO PROFISSIONAL? QUAL?
Relacionar em folhas chamex o quais as expectativas que o estudante tem para com o curso de pedagogia empresarial. “ Tempestade de Ideias”
Relacionar em folhas chamex o quais as expectativas que o estudante tem para com o curso de pedagogia empresarial. “ Tempestade de Ideias”
Relacionar em folhas chamex quais as expectativas que o estudante tem para com o curso de pedagogia empresarial. “ Tempestade de Ideias”
Em uma folha pessoal enumere e responda.
Ê
123 ABRE O OLHO E GRITA, SAI DA RODA.
FAZER UM QUADRO COM: – QUAIS AS EMPRESAS QUE FORNECEM CAMPO DE TRABALHO EM MONTES CLAROS // E FORA DE MONTES CLAROS PARA PEDAGOGIA EMPRESARIAL? FAZER UMA COLAGEM COM POST IT – FRACIONAR EM GRANDE PORTE / PEQUENO E MÉDIO PORTE.
FAZER UM QUADRO COM: – QUAIS AS EMPRESAS QUE FORNECEM CAMPO DE TRABALHO EM MONTES CLAROS // E FORA DE MONTES CLAROS PARA PEDAGOGIA EMPRESARIAL? FAZER UMA COLAGEM COM FOLHAS CORTADAS – FRACIONAR EM GRANDE PORTE / PEQUENO E MÉDIO PORTE.
FAZER UMA FOLHA KRAFT AO LADO DO QUADRO ANTERIOR.
DIVIDIR EM GRUPOS – MOLDAR AS PALAVRAS NO PAPEL, DEPOIS MONTAR AS FRASES. 63) Dinâmica: Faça a frase Descrição: Para cada pessoa é dada uma palavra. Todos devem procurar companheiros para formar uma frase. Também podem ser distribuídos pontos e vírgulas. Debate: Bom quebra clima. Energizante.
COMO ESTOU CAMINHANDO NA MINHA PROJEÇÃO DE CARREIRA? FASES: O CURSO O MERCADO MINHA COLOCAÇÃO MINHA ATUAÇÃO PROFISSIONAL FUTURA CADA ESTUDANTE COLOCA SEU NOME COM UM POST IT NO LUGAR QUE SENTE SUA SITUAÇÃO COM UMA DETERMINADA COR.
DIVIDIR GRUPOS ELABORAR UM GRANDE CURRRÍCULO PONTUAR CADA ETAPA
FAZER UM QUADRO COM: 1 – QUAIS AS EMPRESAS QUE FORNECEM CAMPO DE TRABALHO EM MONTES CLAROS // E FORA DE MONTES CLAROS PARA PEDAGOGIA EMPRESARIAL? 2 -FAZER UMA COLAGEM COM FOLHAS CORTADAS – FRACIONAR EM GRANDE PORTE / PEQUENO E MÉDIO PORTE. 3 – CLASSIFIQUE COM POST IT 1 COR – EMPRESAS 2 COR GOVERNO 3 COR NÃO GOVERNAMENTAIS.
FAZER UM QUADRO COM: 1 – QUAIS AS EMPRESAS QUE FORNECEM CAMPO DE TRABALHO EM MONTES CLAROS // E FORA DE MONTES CLAROS PARA PEDAGOGIA EMPRESARIAL? 2 -FAZER UMA COLAGEM COM FOLHAS CORTADAS – FRACIONAR EM GRANDE PORTE / PEQUENO E MÉDIO PORTE. 3 – CLASSIFIQUE COM POST IT 1 COR – EMPRESAS 2 COR GOVERNO 3 COR NÃO GOVERNAMENTAIS. 4 – VOTE NAS 3 EMPRESAS(ORGANIZAÇÃO) QUE VOCÊ ACREDITA TER MAIOR ABERTURA E POTENCIAL PARA SEU TRABALHO. (COM AS BOLINHAS)
POTENCIAL PARA GRUPOS: OFICINAS DE VÍDEO FILMAGEM / EAD. PROCESSOS SELETIVOS. PRODUÇÃO DE CURSOS / TREINAMENTOS. MINI PALESTRA DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL
Em uma folha pessoal enumere e responda.
Relacionar em folhas chamex o quais as expectativas que o estudante tem para com o curso de pedagogia empresarial. “ Tempestade de Ideias”