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Trabajo colaborativo equipo 6
1. Trabajo colaborativo mediante
redes telemáticas
para la formación del
profesorado
Mª. Paz Prendes Espinosa
Grupo de Investigación de
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE MURCIA
2. Modelo de formación
Racionalidad técnica/práctica
Individualización/Colaboración
Estrategias formales/no formales/informales
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
4. ¿Qué es trabajo colaborativo?
Fundamentación:
Cognitivismo: Piaget
Psicología cultural: Vygotsky
Interaccionismo simbólico: Mead
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
5. ¿Qué es trabajo colaborativo?
Procesos psicológicos:
Observación
Confrontación, conflicto cognitivo
Distribución de roles
Interacción (ajuste progresivo)
Procesos conjuntos de toma de decisión
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
6. ¿Qué es trabajo colaborativo?
(Slavin, 1993)
Cohesividad grupal Modelado entre
(cohesión social) iguales
(desarrollo)
Metas Aumentar
grupales Elaboración el
(motivación) cognitiva aprendizaje
Responsabilidad
de los alumnos Práctica
(organización del aula)
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
7. ¿Qué es trabajo colaborativo?
“Situación social que produce más yJohnson y Johnson
mejores
aprendizajes”
Interdependencia positiva
Interacción
Responsabilidad individual
Habilidades sociales
Conciencia de grupo
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
8. ¿Qué es trabajo colaborativo?
NO INTERACTIVOS
Comportamientos
INTERACTIVOS:
- Cooperación (simple/compleja)
- Interacción prof/alumno
- Ayuda
- Evento
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
9. ¿Qué es trabajo colaborativo?
Tipos de grupos:
Tradicional
Pseudoaprendizaje
Colaborativo
Colaborativo de alto rendimiento
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
10. ¿Qué es trabajo colaborativo?
NIVELES DE COLABORACIÓN:
1. Aprendizaje guiado (tutorías)
2. Cooperación
3. Colaboración
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
11. ¿Qué es trabajo colaborativo?
- Interdependencia
- Responsabilidad
Trabajo - Evaluación Trabajo
EN COLABOR.
GRUPO - Tipos de sujetos
- Objetivo
- Habilidades interpersonales
- Profesor
- Desarrollo de la tarea
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
12. ¿Qué es trabajo
colaborativo?
Los alumnos
El profesor no es la fuente de
desarrollan técnicas
información
Es necesaria una interpersonales y de
alta interacción trabajo grupal
entre alumnos El profesor define los
objetivos, la tarea, el
proceso y la evaluación
Responsabilidad
individual en el logro,
todos han de
contribuir al éxito de
la actividad Tareas diseñadas para la
colaboración y no para la
Según las metas, el competición (las más
alumno recibe un idóneas son tareas
Interdependencia complejas y con necesidad
conjunto de
positiva entre todos los de pensamiento divergente
materiales o una
miembros del grupo y creativo)
parte del conjunto
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
14. Colaboración Formal
Planificada
Objetivos claros y definidos
Secuencia determinada a priori
Diseño de materiales de trabajo
Organización de grupos
Evaluación formal
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
15. Colaboración Formal
Técnicas de trabajo individualizado
Aprendizaje autónomo
Acción tutorial
Técnicas de trabajo en grupo
Debates
Grupos de trabajo (colaboración)
Técnicas masivas
Métodos expositivos
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
16. Colaboración Formal
M. Paz Prendes Espinosa
(Johnson, Johnson Murcia
Universidad de y Holubec, 1999)
18. Colaboración Formal
En un segundo
nivel:
FORMACIÓN
DEL
PROFESORADO
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
19. Colaboración Formal
ROL DEL PROFESOR/FORMADOR:
Formación de grupos
Informales
Formales
De base
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
20. Colaboración Formal
ROL DEL PROFESOR:
Formación de grupos
Diseño de la tarea
Introducción
Actividad grupal
Procesamiento
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
21. Colaboración Formal
Rol del profesor:
Formación de grupos
Diseño de la tarea
Seguimiento y evaluación
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
22. Colaboración Formal
ROL DEL ALUMNO:
Conocimiento social
Habilidades interpersonales
Roles diversos y complementarios
Roles ajustados a capacidades
Diferente contribución al grupo
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
24. Evaluación del TC
Ponderar puntuación individual y grupal
OBJETIVOS:
colaborativos conceptuales
Puntuación
individual
Puntuación
grupo
espacios virtuales
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
25. Colaboración NO FORMAL
En el marco de En la red:
procesos formales: Comunidades Virtuales
Iniciativa personal de No se planifica interacción
participantes No hay proceso
No predeterminada, sin predeterminado
planificación Objetivo de PARTICIPAR y
Espontánea APRENDER JUNTOS
Intereses individuales
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
26. Colaboración INFORMAL
No hay comunidad, se crea
Vínculos interpersonales
Aprendizaje informal en red
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
28. TC mediante redes
EJECUCIÓN DESARROLLO COMUNICACIÓN
DE LA TAREA MÉTODO ENTRE USUARIOS
• Uso de COLABORATIVO • Profesor con
aplicaciones • Diseño de alumnos
• Juegos materiales • Alumnos con
• Actividades,... • GROUPWARE alumnos
- Estructurar tarea
- Registro de
actividades
- Seguimiento y
evaluación
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
31. BSCW
Basic Support for Cooperative Working
FIT (Instituto para la Aplicación de la Tecnología de
la Información), Alemania
“groupware” estructurado
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
32. BSCW
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
33. BSCW
Agenda de reuniones
Agenda de direcciones
Maletín
Papelera
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
34. BSCW: eventos
Nuevo
Leído
Tocado
Escrito
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
35. BSCW v.4 (septiembre, 2001)
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
36. BSCW v.4 (septiembre, 2001)
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
37. BSCW: permisos de acceso
Posibilidades de uso diferenciadas
v. 4:
Propietario (owner)
Administrador (manager)
Miembro
Usuario registrado
Miembro restringido
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
38. A modo de conclusión
Intercambio de información
Comunicación
Memoria global del grupo
Registro de acciones sobre objetos
Diferenciación de roles
Diferenciación de tareas (espacios virtuales)
Fácil manejo e instalación
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia
39. “Una de las más bellas compensaciones de la vida
consiste en que nadie puede tratar sinceramente de
ayudar a otro sin que se ayude a sí mismo”.
M. Paz Prendes Espinosa
Universidad de Murcia