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Desde que os computadores pessoais começaram a fazer parte do nosso dia a dia, associado à expansão das redes, à emergência dos telemóveis e ao surgimento das redes sociais que a tecnologia digital tem sido o foco das interações sociais de grande parte da população. A escola não pode alhear-se desta realidade e a utilização da tecnologia para motivar os alunos, levando-os a tornar-se produtores da sua própria aprendizagem, torna-os mais confiantes e mais críticos. Uma das ferramentas que pode contribuir para isto é o Transmedia Storytelling. Desta forma, face à mobilidade associada à tecnologia digital, a aprendizagem não acaba com o toque do final da aula. Ao existir uma maior liberdade, através da utilização de diversas plataformas, os estudantes podem aceder, quando e onde quiserem, às atividades propostas pelos docentes. Este novo paradigma, que inclui a tecnologia em contexto de sala de aula, poderá contribuir para melhorar as práticas pedagógicas. por Patrrícia Ferreira
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O Projeto “D’ÁQUEM, ALÉM-MAR,” nasceu de uma candidatura ao projeto “LER+MAR”. A escola, que integra o Programa “Territórios Educativos de Intervenção Prioritária”, TEIP3, está inserida numa comunidade com contexto socio-cultural carenciado e com uma população reduzida. O projeto "D’AQUÉM, ALÉM-MAR,” convocou saberes e competências na construção e comunicação de conhecimentos sobre o MAR – intrinsecamente ligado ao nosso concelho e cultura, mas distante das vivências dos alunos.
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29 de julho de 2018. Leituras na Linha. 1.º Encontro de Bibliotecas de Cascais. http://blogue.rbe.mec.pt/leituras-na-linha-1-o-encontro-de-2171142 Onde se falou da Web e do uso seguro da informação na sala de aula e na vida, de tecnologias digitais, de informação, de conhecimento e de aprendizagem. Em suma, de multiliteracias. Como ensinar e aprender no mundo digital que é hoje o nosso? Como tirar partido, como abrir a porta ao saber informal na sala de aula? Como é que se transforma em conhecimento? Como é que se promove, nos professores e alunos, a capacidade de autoformação ao longo da vida? Os professores dirigem as aprendizagens nas Escolas e devem por isso apropriar-se destes (novos) saberes, de forma a poderem usá-los e transmiti-los aos alunos. 29 de julho de 2018. Leituras na Linha. 1.º Encontro de Bibliotecas de Cascais
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O conselho da europa é a principal organização de direitos humanos do continente europeu. Inclui 47 estados-membros, dos quais 28 são membros da União europeia. Todos os estados-membros do conselho da europa são signatários da convenção europeia dos direitos do Homem, a qual visa proteger os direitos humanos, a democracia e o estado de direito. O tribunal europeu dos direitos do Homem supervisiona a aplicação da convenção nos estados-membros. www.coe.int
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