SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  12
HANNAH ARENDT (1906-1975) Pensar durant i després de l’Holocaust
BIOGRAFIA 1 1906-Hannah Arendt neix el 14 d´octubre a Linden (integrat actualment a Hannover), Alemanya, filla única de pares jueus d´origen rus. Òrfena de pare als set anys, no va tenir una infància massa feliç. 1924-28-Formada a Königsberg (el poble de Kant), estudia filosofia i teologia a la Universitat de Marburg sota la direcció de Martin Heidegger, amb qui manté un breu romanç. 1929-Es trasllada a Heidelberg i publica la seva tesi –dirigida per Karl Jaspers– El concepte de l'amor a Sant Agustí. Es casa amb Günther Stern i s'instal·la a Frankfurt. 1933-1935-És inhabilitada per l'ensenyament en universitats alemanyes per ser jueva. Coneix a Rahel Varnhagen, a la qual dedica l´obra Rahel Varnhagen. La vida d'una jueva alemanya, que publica a finals dels 50. Lluita contra el nazisme i a la tardor del 1933 escapa a París, on treballa rescatant nens jueus per a enviar-los a Palestina. 1935-1940-Realitza el seu primer viatge a Palestina. Treballa a la Lliga Internacional Contra l'Antisemitisme, i a partir de 1938 a l'Agència Jueva de París. Es divorcia de Stern el 1937 i el 1940 es casa amb Heinrich Blücher, militant comunista. Coneix a Sartre i Walter Benjamin. 1940-1941-És deportada al camp de Gurns el 1940. Gràcies al seu espòs, aconsegueix un visat per a viatjar als Estats Units. 1941-1945-Comença a col·laborar amb el setmanari alemany "Aufbau". El 1944 dirigeix els treballs de la Comissió per a la Reconstrucció de la Cultura Jueva Europea. 1949-1950-Es converteix en directora de l'Organització per a la Reconstrucció de la Cultura Jueva.
BIOGRAFIA 2 ,[object Object]
1954-1960-S´edita a Frankfurt Els orígens del totalitarisme. La condició humana. Vita activa, el 1958. El 1960 obté el Premi Lessing, d'Hamburg.
1961-1962-Publica La crisi de la cultura i Entre el passat i el futur. A Tel-Aviv segueix pel "New Yorker" el procés contra Adolf Eichmann, el dirigent nazi que romania amagat a Buenos Aires i que va ser segrestat per Israel per jutjar-lo.
1963-1969-Els seus articles sobre el procés de Eichmann es reuneixen en el seu polèmic llibre Eichmann a Jerusalem. És acusada de deshonrar el judaisme. "Nouvel Observateur" reprodueix extractes de les reaccions el 1966 sota el títol "Hannah Arendt és nazi?". Els moviments estudiantils descobrixen i donen suport a De la mentida a la violència. Professora a Chicago. Pronuncia un discurs al funeral de Jaspers. Participa en el volum commemoratiu dels vuitanta anys de Heidegger Mélanges.
1970-1975-Apareix De la mentida a la violència i el 72, Crisi de la república. Mor a Nova York, el 4 de desembre de 1975, després d'un atac al cor. És enterrada al Bard College a Nova York, on el seu espòs va ensenyar durant molts anys.,[object Object]
Estructura de Els orígens del totalitarisme PRIMERA PART. ANTISEMITISME L’antisemitisme com un insult al sentit comú Els jueus, l’estat-nació i el naixement de l’antisemitisme Els jueus i la societat L’affaire Dreyfus SEGONA PART. IMPERIALISME L’emancipació política de la burgesia El pensament racial abans del racisme Raça i burocràcia Imperialisme continental: els panmoviments La decadència de l’estat-nació i el final dels drets de l’home TERCERA PART. TOTALITARISME Una societat sense classes El moviment totalitari El totalitarisme en el poder Ideologia i terror: una nova forma de govern
Coms’hanoriginatelstotalitarismes? Arendt explica el sorgiment dels totalitarismes a partir dels esdeveniment històrics i socials de les primeres dècades del segle xx. Els efectes combinats de la Primera Guerra Mundial, la creixent convulsió social i els problemes econòmics que condueixen a la Gran Depressió motiven l'enyorança de l'estabilitat de temps passats.  La gent accepta de bon grat els sacrificis del present a canvi de la promesa d'un futur esplèndid i segur, i en aquest sentit Arendt comenta que «la utopia és el vertader opi del poble». Aquesta promesa es fa usant «el llenguatge del cientisme profètic i l'efecte propagandístic de la infal·libilitat», i presenta com a garantia el suposat coneixement de les inexorables lleis de la història en el cas del comunisme o dels implacables designis de la naturalesa en el nacionalsocialisme.  Però l'acceptació d'aquesta promesa està enverinada amb la paralització de la vida cívica i política, la desaparició de tot pluralisme i el debilitament de la raó, i porta el germen de la dissolució de les individualitats i l'aparició de l'home-massa, la principal característica del qual «no era la brutalitat o la rudesa, sinó l’aïllament íntim i la falta de relacions socials normals».  Aquesta paralització permet que la burgesia empleni tots els espais polítics fins a monopolitzar el poder de l'Estat en el seu benefici; això treu legitimitat a les institucions de representació política i fereix de mort la noció de ciutadania com a participació en la vida col·lectiva.  Finalment, cau la façana d’una democràcia ja buida i traïda per tothom i els totalitaris es fan seu l'Estat. Aquesta desfeta es completa amb la regulació total de les activitats col·lectives i el retorn a la disciplina del món animal, regulació i disciplina que els individus assumeixen sense pensar perquè ja són homes-massa: «No és que hi hagi pensaments perillosos. És que pensar ja representa tot un perill.»
Descripciódelstotalitarismes ,[object Object]
L'opressiva maldat dels totalitarismes es basa en la ficció ideològica, imposada amb la propaganda i l'adoctrinament, i en una concepció diferent del terror. Les tiranies usaven el terror com a instrument per mantenir-se en el poder. En canvi, el terror dels totalitarismes esdevé una finalitat en si mateixa i se'n presenta la necessitat apel·lant a les suposades lleis de la història (l'inexorable triomf de la societat sense classes, en el totalitarisme estalinista), o a les que imposa la naturalesa (la guerra natural entre la raça escollida -l'ària- i les degenerades, en el totalitarisme nazi). De manera paral·lela, l'adoctrinament propagandístic fa augmentar la pressió del totalitarisme i cohesiona les masses enfront d'una possible intervenció exterior; la propaganda «forma part inevitable de la "guerra psicològica"».
A El sistema totalitari  (Tercera part del llibre)Arendt explica per què el totalitarisme es diferencia essencialment d'altres formes d'opressió política. Segons Arendt, en els totalitarismes es dóna la destrucció de la vida democràtica i el desprestigi de la llibertat cívica i política oberta al compromís entre opcions plurals. La informació esdevé propaganda i els mitjans de comunicació només contenen les consignes de l'adoctrinament oficial. Es diu, il·lusòriament, que ja no hi ha diferències ni classes socials. La policia política terroritza tothom (també la jerarquia); la força domina sobre la raó i la legalitat; la deportació i la mort amenacen el pensament lliure i crític. El partit oficial domina l'Estat. La dissensió i la diferència, és a dir, la individualitat, esdevenen una traïció al discurs ideològic oficial; discurs segur perquè es basa en les lleis de la història o en les de la natura. Aquesta seguretat obre pas a la voluntat de domini total o hegemònic del món, voluntat que aspira a generalitzar la negació de la pluralitat política ja aconseguida a l'interior del propi Estat. ,[object Object]

Contenu connexe

Tendances

Proteccionisme i lluirecanvisme
Proteccionisme i lluirecanvismeProteccionisme i lluirecanvisme
Proteccionisme i lluirecanvismefinamorenoo
 
Realismo naturalismo e verismo
Realismo naturalismo e verismo Realismo naturalismo e verismo
Realismo naturalismo e verismo Vittoria Ciminelli
 
TÀPIES: CREU I R (1975)
TÀPIES: CREU I R (1975)TÀPIES: CREU I R (1975)
TÀPIES: CREU I R (1975)Antonio Núñez
 
L’avantguardisme 4eso
L’avantguardisme 4esoL’avantguardisme 4eso
L’avantguardisme 4esomontse.ciberta
 
Concepcions filosòfiques sobre l’ésser humà´
Concepcions filosòfiques sobre l’ésser humà´Concepcions filosòfiques sobre l’ésser humà´
Concepcions filosòfiques sobre l’ésser humà´lesperlesnegres
 
Il Risorgimento italiano, 1831- 1848
Il Risorgimento italiano, 1831- 1848Il Risorgimento italiano, 1831- 1848
Il Risorgimento italiano, 1831- 1848Giorgio Scudeletti
 
08. CATALANISME
08. CATALANISME08. CATALANISME
08. CATALANISMEjcorbala
 
TEMA 11. A. II REPÚBLICA. MAPA 15. ELECCIONS 1931 I GOVERN PROVISIONAL
TEMA 11. A. II REPÚBLICA. MAPA 15. ELECCIONS 1931 I GOVERN PROVISIONALTEMA 11. A. II REPÚBLICA. MAPA 15. ELECCIONS 1931 I GOVERN PROVISIONAL
TEMA 11. A. II REPÚBLICA. MAPA 15. ELECCIONS 1931 I GOVERN PROVISIONALAssumpció Granero
 
TEMA 8. PRIMERA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)
TEMA 8. PRIMERA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)TEMA 8. PRIMERA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)
TEMA 8. PRIMERA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)Assumpció Granero
 
7_John Locke: teoria del coneixement
7_John Locke: teoria del coneixement7_John Locke: teoria del coneixement
7_John Locke: teoria del coneixementfiloinfanta
 
15. TRANSICIÓ I DEMOCRÀCIA
15. TRANSICIÓ I DEMOCRÀCIA15. TRANSICIÓ I DEMOCRÀCIA
15. TRANSICIÓ I DEMOCRÀCIAjcorbala
 
Presentación Quijote (capítulos para selectividad)
Presentación Quijote (capítulos para selectividad)Presentación Quijote (capítulos para selectividad)
Presentación Quijote (capítulos para selectividad)Montsez Anuy
 

Tendances (20)

Stuart Mill i la llibertat
Stuart Mill i la llibertatStuart Mill i la llibertat
Stuart Mill i la llibertat
 
Proteccionisme i lluirecanvisme
Proteccionisme i lluirecanvismeProteccionisme i lluirecanvisme
Proteccionisme i lluirecanvisme
 
Realismo naturalismo e verismo
Realismo naturalismo e verismo Realismo naturalismo e verismo
Realismo naturalismo e verismo
 
TÀPIES: CREU I R (1975)
TÀPIES: CREU I R (1975)TÀPIES: CREU I R (1975)
TÀPIES: CREU I R (1975)
 
Hannah arendt
Hannah arendtHannah arendt
Hannah arendt
 
L’avantguardisme 4eso
L’avantguardisme 4esoL’avantguardisme 4eso
L’avantguardisme 4eso
 
Sòcrates
SòcratesSòcrates
Sòcrates
 
Concepcions filosòfiques sobre l’ésser humà´
Concepcions filosòfiques sobre l’ésser humà´Concepcions filosòfiques sobre l’ésser humà´
Concepcions filosòfiques sobre l’ésser humà´
 
Il Risorgimento italiano, 1831- 1848
Il Risorgimento italiano, 1831- 1848Il Risorgimento italiano, 1831- 1848
Il Risorgimento italiano, 1831- 1848
 
Dalí: Persistència de la memòria
Dalí: Persistència de la memòriaDalí: Persistència de la memòria
Dalí: Persistència de la memòria
 
Il decadentismo
Il decadentismoIl decadentismo
Il decadentismo
 
sistemes econòmics
sistemes econòmicssistemes econòmics
sistemes econòmics
 
John Locke: necessitat d'un govern civil
John Locke: necessitat d'un govern civilJohn Locke: necessitat d'un govern civil
John Locke: necessitat d'un govern civil
 
08. CATALANISME
08. CATALANISME08. CATALANISME
08. CATALANISME
 
Romanticisme
RomanticismeRomanticisme
Romanticisme
 
TEMA 11. A. II REPÚBLICA. MAPA 15. ELECCIONS 1931 I GOVERN PROVISIONAL
TEMA 11. A. II REPÚBLICA. MAPA 15. ELECCIONS 1931 I GOVERN PROVISIONALTEMA 11. A. II REPÚBLICA. MAPA 15. ELECCIONS 1931 I GOVERN PROVISIONAL
TEMA 11. A. II REPÚBLICA. MAPA 15. ELECCIONS 1931 I GOVERN PROVISIONAL
 
TEMA 8. PRIMERA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)
TEMA 8. PRIMERA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)TEMA 8. PRIMERA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)
TEMA 8. PRIMERA RESTAURACIÓ BORBÒNICA (1875-1898)
 
7_John Locke: teoria del coneixement
7_John Locke: teoria del coneixement7_John Locke: teoria del coneixement
7_John Locke: teoria del coneixement
 
15. TRANSICIÓ I DEMOCRÀCIA
15. TRANSICIÓ I DEMOCRÀCIA15. TRANSICIÓ I DEMOCRÀCIA
15. TRANSICIÓ I DEMOCRÀCIA
 
Presentación Quijote (capítulos para selectividad)
Presentación Quijote (capítulos para selectividad)Presentación Quijote (capítulos para selectividad)
Presentación Quijote (capítulos para selectividad)
 

En vedette

Hannah arendt
Hannah arendtHannah arendt
Hannah arendtlilianabp
 
Arendt. labor, trabajo y accion
Arendt. labor, trabajo y accionArendt. labor, trabajo y accion
Arendt. labor, trabajo y accionCastelaro
 
Poder en los escritos de arendt
Poder en los escritos de arendtPoder en los escritos de arendt
Poder en los escritos de arendtMaría Muñoz
 
Crisis de la Educacion de Hanna Arendt
Crisis de la Educacion de Hanna ArendtCrisis de la Educacion de Hanna Arendt
Crisis de la Educacion de Hanna ArendtVilma H
 
Investigación Acción 21sept06 m2
Investigación Acción 21sept06 m2Investigación Acción 21sept06 m2
Investigación Acción 21sept06 m2Vilma H
 
ed y tics analisis de tv-p.bozzano
ed y tics analisis de tv-p.bozzanoed y tics analisis de tv-p.bozzano
ed y tics analisis de tv-p.bozzanopaulabozzano
 
GUÍA 4 PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA. FILOSOFÍA 10° COLCASTRO
GUÍA 4 PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA. FILOSOFÍA 10° COLCASTROGUÍA 4 PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA. FILOSOFÍA 10° COLCASTRO
GUÍA 4 PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA. FILOSOFÍA 10° COLCASTROCARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO
 
Síntesis de ideas
Síntesis de ideasSíntesis de ideas
Síntesis de ideassapino
 
Hannah arendt week 4.slideshare
Hannah arendt week 4.slideshareHannah arendt week 4.slideshare
Hannah arendt week 4.slideshareCraig Hammond
 
Hannah arendt
Hannah arendtHannah arendt
Hannah arendtFelipe M
 
01. Origen de la filosofia
01. Origen de la filosofia01. Origen de la filosofia
01. Origen de la filosofiaAlienware
 
El poder político
El poder políticoEl poder político
El poder políticoaugaldemayo
 

En vedette (20)

Hannah arendt
Hannah arendtHannah arendt
Hannah arendt
 
Hanna arendt
Hanna arendtHanna arendt
Hanna arendt
 
Arendt. labor, trabajo y accion
Arendt. labor, trabajo y accionArendt. labor, trabajo y accion
Arendt. labor, trabajo y accion
 
Hannah Arendt
Hannah ArendtHannah Arendt
Hannah Arendt
 
Poder en los escritos de arendt
Poder en los escritos de arendtPoder en los escritos de arendt
Poder en los escritos de arendt
 
Crisis de la Educacion de Hanna Arendt
Crisis de la Educacion de Hanna ArendtCrisis de la Educacion de Hanna Arendt
Crisis de la Educacion de Hanna Arendt
 
Investigación Acción 21sept06 m2
Investigación Acción 21sept06 m2Investigación Acción 21sept06 m2
Investigación Acción 21sept06 m2
 
ed y tics analisis de tv-p.bozzano
ed y tics analisis de tv-p.bozzanoed y tics analisis de tv-p.bozzano
ed y tics analisis de tv-p.bozzano
 
GUÍA 4 PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA. FILOSOFÍA 10° COLCASTRO
GUÍA 4 PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA. FILOSOFÍA 10° COLCASTROGUÍA 4 PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA. FILOSOFÍA 10° COLCASTRO
GUÍA 4 PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA. FILOSOFÍA 10° COLCASTRO
 
Síntesis de ideas
Síntesis de ideasSíntesis de ideas
Síntesis de ideas
 
Hannah arendt
Hannah arendtHannah arendt
Hannah arendt
 
Hannah arendt week 4.slideshare
Hannah arendt week 4.slideshareHannah arendt week 4.slideshare
Hannah arendt week 4.slideshare
 
Hannah arendt
Hannah arendtHannah arendt
Hannah arendt
 
Origen de la filosofía
Origen de la filosofía Origen de la filosofía
Origen de la filosofía
 
¿Qué es la filosofía?
¿Qué es la filosofía?¿Qué es la filosofía?
¿Qué es la filosofía?
 
01. Origen de la filosofia
01. Origen de la filosofia01. Origen de la filosofia
01. Origen de la filosofia
 
Las tres formas de poder
Las tres formas de poderLas tres formas de poder
Las tres formas de poder
 
Primeros filosofos
Primeros filosofosPrimeros filosofos
Primeros filosofos
 
El poder político
El poder políticoEl poder político
El poder político
 
Introduccion a la filosofia
Introduccion a la filosofiaIntroduccion a la filosofia
Introduccion a la filosofia
 

Similaire à Hannah arendt (1906 1975)

Hannah Arendt (1906 1975)
Hannah Arendt (1906 1975)Hannah Arendt (1906 1975)
Hannah Arendt (1906 1975)jcalzamora
 
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME NAZISME I FRANQUISME 1.pptx
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME  NAZISME I FRANQUISME 1.pptxLA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME  NAZISME I FRANQUISME 1.pptx
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME NAZISME I FRANQUISME 1.pptxLourdes Escobar
 
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME NAZISME I FRANQUISME 1.pptx
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME  NAZISME I FRANQUISME 1.pptxLA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME  NAZISME I FRANQUISME 1.pptx
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME NAZISME I FRANQUISME 1.pptxLourdes Escobar
 
Tema 8. els feixismes. 1a part
Tema 8. els feixismes. 1a partTema 8. els feixismes. 1a part
Tema 8. els feixismes. 1a partRafa Oriola
 
Nazisme 4t ESO
Nazisme 4t ESONazisme 4t ESO
Nazisme 4t ESOsincretic
 
T-10 1 Democràcies i Totalitarismes.ppt
T-10 1 Democràcies i Totalitarismes.pptT-10 1 Democràcies i Totalitarismes.ppt
T-10 1 Democràcies i Totalitarismes.pptXeviVinyas
 
Presentació Hannah Arendt
Presentació Hannah ArendtPresentació Hannah Arendt
Presentació Hannah ArendtGuidacardona
 
Totalitarismes entreguerres
Totalitarismes entreguerresTotalitarismes entreguerres
Totalitarismes entreguerresIrene Ferrer
 
Fins i tot els genocides nazis…
Fins i tot els genocides nazis…Fins i tot els genocides nazis…
Fins i tot els genocides nazis…Jesús Frare Garcia
 
7 treball franquisme
7 treball franquisme7 treball franquisme
7 treball franquismeToni Guirao
 

Similaire à Hannah arendt (1906 1975) (20)

Hannah arendt 03
Hannah arendt 03Hannah arendt 03
Hannah arendt 03
 
Hannah Arendt (1906 1975)
Hannah Arendt (1906 1975)Hannah Arendt (1906 1975)
Hannah Arendt (1906 1975)
 
Arendt
ArendtArendt
Arendt
 
Arendt
ArendtArendt
Arendt
 
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME NAZISME I FRANQUISME 1.pptx
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME  NAZISME I FRANQUISME 1.pptxLA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME  NAZISME I FRANQUISME 1.pptx
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME NAZISME I FRANQUISME 1.pptx
 
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME NAZISME I FRANQUISME 1.pptx
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME  NAZISME I FRANQUISME 1.pptxLA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME  NAZISME I FRANQUISME 1.pptx
LA CRISIS DE LA DEMOCRÀCIA FEIXISME NAZISME I FRANQUISME 1.pptx
 
Tema 8. els feixismes. 1a part
Tema 8. els feixismes. 1a partTema 8. els feixismes. 1a part
Tema 8. els feixismes. 1a part
 
Nazisme 4t ESO
Nazisme 4t ESONazisme 4t ESO
Nazisme 4t ESO
 
El avantguardisme
El avantguardismeEl avantguardisme
El avantguardisme
 
T-10 1 Democràcies i Totalitarismes.ppt
T-10 1 Democràcies i Totalitarismes.pptT-10 1 Democràcies i Totalitarismes.ppt
T-10 1 Democràcies i Totalitarismes.ppt
 
Introduccio Nietzsche
Introduccio NietzscheIntroduccio Nietzsche
Introduccio Nietzsche
 
Presentació Hannah Arendt
Presentació Hannah ArendtPresentació Hannah Arendt
Presentació Hannah Arendt
 
La rebel·lió dels animals
La rebel·lió dels animalsLa rebel·lió dels animals
La rebel·lió dels animals
 
S. de Beauvoir1.pdf
S. de Beauvoir1.pdfS. de Beauvoir1.pdf
S. de Beauvoir1.pdf
 
Totalitarismes entreguerres
Totalitarismes entreguerresTotalitarismes entreguerres
Totalitarismes entreguerres
 
Feixisme
FeixismeFeixisme
Feixisme
 
REGIMS TOTALITARIS
REGIMS TOTALITARISREGIMS TOTALITARIS
REGIMS TOTALITARIS
 
Xoà
XoàXoà
Xoà
 
Fins i tot els genocides nazis…
Fins i tot els genocides nazis…Fins i tot els genocides nazis…
Fins i tot els genocides nazis…
 
7 treball franquisme
7 treball franquisme7 treball franquisme
7 treball franquisme
 

Plus de jcalzamora

Context descartes segle xvii
Context descartes segle xviiContext descartes segle xvii
Context descartes segle xviijcalzamora
 
Teories ètiques
Teories ètiquesTeories ètiques
Teories ètiquesjcalzamora
 
Tema 3. Realitat i veritat
Tema 3. Realitat i veritatTema 3. Realitat i veritat
Tema 3. Realitat i veritatjcalzamora
 
Tema 2. Filosofia de la ciencia
Tema 2. Filosofia de la cienciaTema 2. Filosofia de la ciencia
Tema 2. Filosofia de la cienciajcalzamora
 
Tema 1. El saber filosòfic
Tema 1. El saber filosòficTema 1. El saber filosòfic
Tema 1. El saber filosòficjcalzamora
 
Filosofia Nietzsche
Filosofia NietzscheFilosofia Nietzsche
Filosofia Nietzschejcalzamora
 
Karl Marx (1818 1883)
Karl Marx (1818 1883)Karl Marx (1818 1883)
Karl Marx (1818 1883)jcalzamora
 
David hume (1711 1776)
David hume (1711 1776)David hume (1711 1776)
David hume (1711 1776)jcalzamora
 
Descartes (1596 1650)
Descartes (1596 1650)Descartes (1596 1650)
Descartes (1596 1650)jcalzamora
 
Tomàs d’Aquino
Tomàs d’AquinoTomàs d’Aquino
Tomàs d’Aquinojcalzamora
 
Filosofia medieval
Filosofia medievalFilosofia medieval
Filosofia medievaljcalzamora
 
La filosofia hel·lenística
La filosofia hel·lenísticaLa filosofia hel·lenística
La filosofia hel·lenísticajcalzamora
 
Plató (427 347)
Plató (427 347)Plató (427 347)
Plató (427 347)jcalzamora
 
Aparicio filosofia i primers filosofs (presocràtics)
Aparicio filosofia i primers filosofs (presocràtics)Aparicio filosofia i primers filosofs (presocràtics)
Aparicio filosofia i primers filosofs (presocràtics)jcalzamora
 
Aristotil (384 322) actualització 2014
Aristotil (384 322) actualització 2014Aristotil (384 322) actualització 2014
Aristotil (384 322) actualització 2014jcalzamora
 
Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014
Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014
Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014jcalzamora
 
Filosofia nietzsche (ampliat)
Filosofia nietzsche (ampliat)Filosofia nietzsche (ampliat)
Filosofia nietzsche (ampliat)jcalzamora
 

Plus de jcalzamora (20)

Context descartes segle xvii
Context descartes segle xviiContext descartes segle xvii
Context descartes segle xvii
 
Teories ètiques
Teories ètiquesTeories ètiques
Teories ètiques
 
Tema 3. Realitat i veritat
Tema 3. Realitat i veritatTema 3. Realitat i veritat
Tema 3. Realitat i veritat
 
Tema 2. Filosofia de la ciencia
Tema 2. Filosofia de la cienciaTema 2. Filosofia de la ciencia
Tema 2. Filosofia de la ciencia
 
Tema 1. El saber filosòfic
Tema 1. El saber filosòficTema 1. El saber filosòfic
Tema 1. El saber filosòfic
 
Filosofia Nietzsche
Filosofia NietzscheFilosofia Nietzsche
Filosofia Nietzsche
 
Karl Marx (1818 1883)
Karl Marx (1818 1883)Karl Marx (1818 1883)
Karl Marx (1818 1883)
 
David hume (1711 1776)
David hume (1711 1776)David hume (1711 1776)
David hume (1711 1776)
 
Descartes (1596 1650)
Descartes (1596 1650)Descartes (1596 1650)
Descartes (1596 1650)
 
Maquiavel
MaquiavelMaquiavel
Maquiavel
 
Tomàs d’Aquino
Tomàs d’AquinoTomàs d’Aquino
Tomàs d’Aquino
 
Filosofia medieval
Filosofia medievalFilosofia medieval
Filosofia medieval
 
La filosofia hel·lenística
La filosofia hel·lenísticaLa filosofia hel·lenística
La filosofia hel·lenística
 
Plató (427 347)
Plató (427 347)Plató (427 347)
Plató (427 347)
 
Aparicio filosofia i primers filosofs (presocràtics)
Aparicio filosofia i primers filosofs (presocràtics)Aparicio filosofia i primers filosofs (presocràtics)
Aparicio filosofia i primers filosofs (presocràtics)
 
Els sofistes
Els sofistesEls sofistes
Els sofistes
 
Sòcrates
SòcratesSòcrates
Sòcrates
 
Aristotil (384 322) actualització 2014
Aristotil (384 322) actualització 2014Aristotil (384 322) actualització 2014
Aristotil (384 322) actualització 2014
 
Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014
Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014
Immanuel kant (1724 1804) 2013-2014
 
Filosofia nietzsche (ampliat)
Filosofia nietzsche (ampliat)Filosofia nietzsche (ampliat)
Filosofia nietzsche (ampliat)
 

Dernier

ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 

Dernier (8)

ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 

Hannah arendt (1906 1975)

  • 1. HANNAH ARENDT (1906-1975) Pensar durant i després de l’Holocaust
  • 2. BIOGRAFIA 1 1906-Hannah Arendt neix el 14 d´octubre a Linden (integrat actualment a Hannover), Alemanya, filla única de pares jueus d´origen rus. Òrfena de pare als set anys, no va tenir una infància massa feliç. 1924-28-Formada a Königsberg (el poble de Kant), estudia filosofia i teologia a la Universitat de Marburg sota la direcció de Martin Heidegger, amb qui manté un breu romanç. 1929-Es trasllada a Heidelberg i publica la seva tesi –dirigida per Karl Jaspers– El concepte de l'amor a Sant Agustí. Es casa amb Günther Stern i s'instal·la a Frankfurt. 1933-1935-És inhabilitada per l'ensenyament en universitats alemanyes per ser jueva. Coneix a Rahel Varnhagen, a la qual dedica l´obra Rahel Varnhagen. La vida d'una jueva alemanya, que publica a finals dels 50. Lluita contra el nazisme i a la tardor del 1933 escapa a París, on treballa rescatant nens jueus per a enviar-los a Palestina. 1935-1940-Realitza el seu primer viatge a Palestina. Treballa a la Lliga Internacional Contra l'Antisemitisme, i a partir de 1938 a l'Agència Jueva de París. Es divorcia de Stern el 1937 i el 1940 es casa amb Heinrich Blücher, militant comunista. Coneix a Sartre i Walter Benjamin. 1940-1941-És deportada al camp de Gurns el 1940. Gràcies al seu espòs, aconsegueix un visat per a viatjar als Estats Units. 1941-1945-Comença a col·laborar amb el setmanari alemany "Aufbau". El 1944 dirigeix els treballs de la Comissió per a la Reconstrucció de la Cultura Jueva Europea. 1949-1950-Es converteix en directora de l'Organització per a la Reconstrucció de la Cultura Jueva.
  • 3.
  • 4. 1954-1960-S´edita a Frankfurt Els orígens del totalitarisme. La condició humana. Vita activa, el 1958. El 1960 obté el Premi Lessing, d'Hamburg.
  • 5. 1961-1962-Publica La crisi de la cultura i Entre el passat i el futur. A Tel-Aviv segueix pel "New Yorker" el procés contra Adolf Eichmann, el dirigent nazi que romania amagat a Buenos Aires i que va ser segrestat per Israel per jutjar-lo.
  • 6. 1963-1969-Els seus articles sobre el procés de Eichmann es reuneixen en el seu polèmic llibre Eichmann a Jerusalem. És acusada de deshonrar el judaisme. "Nouvel Observateur" reprodueix extractes de les reaccions el 1966 sota el títol "Hannah Arendt és nazi?". Els moviments estudiantils descobrixen i donen suport a De la mentida a la violència. Professora a Chicago. Pronuncia un discurs al funeral de Jaspers. Participa en el volum commemoratiu dels vuitanta anys de Heidegger Mélanges.
  • 7.
  • 8. Estructura de Els orígens del totalitarisme PRIMERA PART. ANTISEMITISME L’antisemitisme com un insult al sentit comú Els jueus, l’estat-nació i el naixement de l’antisemitisme Els jueus i la societat L’affaire Dreyfus SEGONA PART. IMPERIALISME L’emancipació política de la burgesia El pensament racial abans del racisme Raça i burocràcia Imperialisme continental: els panmoviments La decadència de l’estat-nació i el final dels drets de l’home TERCERA PART. TOTALITARISME Una societat sense classes El moviment totalitari El totalitarisme en el poder Ideologia i terror: una nova forma de govern
  • 9. Coms’hanoriginatelstotalitarismes? Arendt explica el sorgiment dels totalitarismes a partir dels esdeveniment històrics i socials de les primeres dècades del segle xx. Els efectes combinats de la Primera Guerra Mundial, la creixent convulsió social i els problemes econòmics que condueixen a la Gran Depressió motiven l'enyorança de l'estabilitat de temps passats. La gent accepta de bon grat els sacrificis del present a canvi de la promesa d'un futur esplèndid i segur, i en aquest sentit Arendt comenta que «la utopia és el vertader opi del poble». Aquesta promesa es fa usant «el llenguatge del cientisme profètic i l'efecte propagandístic de la infal·libilitat», i presenta com a garantia el suposat coneixement de les inexorables lleis de la història en el cas del comunisme o dels implacables designis de la naturalesa en el nacionalsocialisme. Però l'acceptació d'aquesta promesa està enverinada amb la paralització de la vida cívica i política, la desaparició de tot pluralisme i el debilitament de la raó, i porta el germen de la dissolució de les individualitats i l'aparició de l'home-massa, la principal característica del qual «no era la brutalitat o la rudesa, sinó l’aïllament íntim i la falta de relacions socials normals». Aquesta paralització permet que la burgesia empleni tots els espais polítics fins a monopolitzar el poder de l'Estat en el seu benefici; això treu legitimitat a les institucions de representació política i fereix de mort la noció de ciutadania com a participació en la vida col·lectiva. Finalment, cau la façana d’una democràcia ja buida i traïda per tothom i els totalitaris es fan seu l'Estat. Aquesta desfeta es completa amb la regulació total de les activitats col·lectives i el retorn a la disciplina del món animal, regulació i disciplina que els individus assumeixen sense pensar perquè ja són homes-massa: «No és que hi hagi pensaments perillosos. És que pensar ja representa tot un perill.»
  • 10.
  • 11. L'opressiva maldat dels totalitarismes es basa en la ficció ideològica, imposada amb la propaganda i l'adoctrinament, i en una concepció diferent del terror. Les tiranies usaven el terror com a instrument per mantenir-se en el poder. En canvi, el terror dels totalitarismes esdevé una finalitat en si mateixa i se'n presenta la necessitat apel·lant a les suposades lleis de la història (l'inexorable triomf de la societat sense classes, en el totalitarisme estalinista), o a les que imposa la naturalesa (la guerra natural entre la raça escollida -l'ària- i les degenerades, en el totalitarisme nazi). De manera paral·lela, l'adoctrinament propagandístic fa augmentar la pressió del totalitarisme i cohesiona les masses enfront d'una possible intervenció exterior; la propaganda «forma part inevitable de la "guerra psicològica"».
  • 12.
  • 13.
  • 14. D'aquesta manera, Arendt exigeix quelcom més que la democràcia entesa com el simple règim polític representatiu i les seves institucions. Ara bé, com a punt de partida aquest règim de partits i democràcia formal ja mereix certament una bona valoració. D'una banda, cal recordar que Arendt sempre es mostra agraïda al sistema polític dels EUA pel seu acolliment i que expressa la seva admiració per les institucions democràtiques republicanes. D'altra banda, no estalvia les crítiques envers aquestes mateixes institucions perquè són incapaces d'aturar i de resoldre els conflictes racials i no troben una sortida a guerres socialment molt contestades com la del Vietnam, i per l'encarcarament del sistema de partits, el qual, segons ella, promou el mal entre els militants en empènyer-los a no pensar, a acatar les consignes, la disciplina de partit.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Hannah Arendt va assistir al procés com a periodista del New Yorker, i va escriure cinc reportatges que després varen ser editats com a llibre.
  • 18. L’opinió pública israeliana el considerava o bé un personatge diabòlic mogut per un antisemitisme radical, o bé com una peça més del mecanisme d’extermini nazi que simplement complia ordres.
  • 19. Això va ser precisament el que va al·legar Eichmann en la seva defensa: que només complia ordres, que complia amb el seu “deure”. I, fins i tot, es va defensar dient que havia viscut sota els preceptes de la moral kantiana.
  • 20. Com pot ser culpable un mediocre home que mansament obeeix les ordres dels seus caps superiors?
  • 21. Per Arendt, efectivament, Eichmann complia ordres, però això també comporta una culpabilitat, la d’haver deixat de pensar per si mateix i, per tant, de permetre que el “mal” s’imposi encara que sigui de forma “banal”. Eichmann no estava dirigit per cap mal diabòlic o pervers, complia ordres estúpidament, i això demostra, per Arendt, que el mal pot ser banal, sense sentit, sense rancúnia.
  • 22.
  • 23. Contràriament a allò que passa en el totalitarisme, el règim democràtic fa possible la democràcia cívica i, per tant, és l'únic substrat en el qual els individus poden realitzar-se; el desplegament humà no està en el fet de pensar, sinó en la vida activa.
  • 24. Aquesta suma de pensament, de voluntat i de judici defineix la identitat humana com a constitutivament política: «Una vida sense acció ni discurs [...] està literalment morta per al món; ha deixat de ser una vida humana perquè ja no la viuen els homes.» D'una banda, l'home es construeix en la democràcia cívica perquè pensament, voluntat i judici troben el substrat que necessiten; però, d'altra banda, no sortim del món humà quan els ciutadans tenen com a tasca la construcció de la legitimitat mateixa del règim democràtic i de la seva autoritat. El règim i l'autoritat democràtics no poden buscar cap justificació més enllà de la política mateixa, posem per cas, apel·lant a Déu o al coneixement de lleis inqüestionables. Aquesta justificació només pot ser una producció dels humans plurals i, per tant, presentarà una certa arbitrarietat. La democràcia com a règim necessita del joc polític que hi ha en la democràcia cívica per fonamentar-se i construir les noves certeses polítiques, les quals, tanmateix, són provisionals i estan obertes al futur, i admeten la crítica i la pluralitat d'opcions.