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Collège Jean Moulin de Flines-Lez-Râches
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Présentation du groupe
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Présentation de l'objet
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Principe de fonctionnement
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Les étapes de construct...
PrésentationPrésentation
du groupedu groupe
Nous somme 6 éléves du collège Jean Moulin
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Notre objet s’inspire du système bielle
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Tout en cherchant une
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On a constaté que le bloc d’alimentation à 2 piles n’était
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RépartitionRépartition
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Le métierLe métier
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Pour nous aider à créer cet objet nous avons choisi le
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challenge meccano 2015 tamponneuse

  1. 1. Challenge mecanoChallenge mecano Collège Jean Moulin de Flines-Lez-Râches
  2. 2. sommairesommaire  Présentation du groupe  Présentation de l'objet  Principe de fonctionnement  Les étapes de construction  L’évolution du projet  Répartition des tâches  Le métier
  3. 3. PrésentationPrésentation du groupedu groupe Nous somme 6 éléves du collège Jean Moulin en option DP3 , nous nous appelons :  Robine Anthony  Allain Antoine  Carlier lisa  Laurent Mathieu  Crin Prescillia  Demarcq Pauline
  4. 4. NotreNotre équipeéquipe
  5. 5. PrésentationPrésentation de l'objetde l'objet
  6. 6. Principe dePrincipe de fonctionnementfonctionnement Notre objet s’inspire du système bielle manivelle, qui transforme un mouvement de rotation (manivelle : la roue sur la vidéo) en mouvement de translation (la bielle sur la vidéo).
  7. 7. Principe dePrincipe de fonctionnementfonctionnement Sur notre objet, le moteur tourne, il entraîne une courroie qui est reliée à une poulie qui fait tourner un axe. Au bout de l’axe se trouve un engrenage, qui est en contact avec une roue dentée située dans un plan perpendiculaire à l’engrenage (pour changer la direction du mouvement). Sur la roue dentée (qui correspond à la roue de la vidéo précédente) on fixe une barre verticale.
  8. 8. 11èreère étapeétape … Lisa , qui a fait un stage en pharmacie, a pensé à un pilon pour broyer des ingrédients, mais le mécanisme ne semblait pas assez solide et puissant pour cela. On a découvert les transformations de mouvements et …..
  9. 9. 22èmeème étapeétape Tout en cherchant une autre application de notre mécanisme, nous avons eu envie de monter des roues pour pouvoir le déplacer plus facilement.
  10. 10. 33èmeème étapeétape A force de reproduire le mouvement de l’objet avec les mains, on a pensé à mettre un tampon sur la machine! On a vissé un tampon en bois sur le bras vertical. Enfin, il a fallu lui donner un nom… qu’on a trouvé en la voyant fonctionner.
  11. 11. EvolutionEvolution du projetdu projet On a constaté que le bloc d’alimentation à 2 piles n’était pas suffisant alors on a fait des essais pour comparer avec le bloc à 4 piles qu’on a finalement gardé. Le mécanisme semblait peu puissant et pas assez solide pour un pilon alors on a changé d’idée. On a eu du mal à faire fonctionner correctement l’objet parce qu’on avait utilisé des vis trop longues qui gênaient la rotation des pièces, ou on a trop serré certaines pièces. On a voulu rendre l’objet plus pratique en lui ajoutant des roues.
  12. 12. EvolutionEvolution du projetdu projet On a voulu ajouter quelques pièces en plus pour le rendre plus esthétique. On a cherché un nom et un slogan pour donner envie de regarder notre objet. En même temps, on a réalisé le diaporama, cherché une idée de décor et fini de resserrer des pièces pour que l’objet fonctionne correctement.
  13. 13. RépartitionRépartition des tâchesdes tâches Nous avons tous participé plus ou moins aux différentes tâches. Au début et pendant la création de l’objet, on a tous monté des pièces pour comprendre le fonctionnement, puis à la fin, on s’est séparé : Mathieu et Anthony se sont occupés du diaporama, Antoine s’est occupé de la mise en scène et des photos, Lisa, Pauline et Prescillia sont restées à la construction pour finir l’objet.
  14. 14. Le métierLe métier  Pour nous aider à créer cet objet nous avons choisi le métier d’ingénieur en matériaux :  La spécialité ''Matériaux : technologie et économie'' forme des ingénieurs aptes à choisir, acheter, vendre, améliorer, développer dans une approche globale les matériaux utilisés dans l'industrie, en intégrant les contraintes et réalités reliées aux technologies, à l'économie, aux normes, à la réglementation et au respect de l'environnement. Ce métier aurait pu nous être utile si nous avions du développer un produit à commercialiser, pour diminuer son impact sur notre environnement et nous permettre de choisir les bons matériaux pour réaliser notre objet pour qu’il soit solide et fiable.

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