AUTO-ECOLE GARCEAU
- Tour d’horizon des textes référents- Ingrédients menant à la divergence- Ingrédients menant à la convergence
L’erreur éliminatoire résulte d’une action, d’une non-action ou d’un comportementdangereux du candidat plaçant les autres ...
Analyse et gestion des erreurs éliminatoires                      La démarche intellectuelle Y a t-il un écart par rappor...
Comment doit être évalué un chevauchement dune ligne continue ?Pourquoi un candidat chevauche-t-il une ligne continue? Soi...
Pourrais-je me tromper ?« Pas daccord entre eux, les examinateurs ne se montrent pas davantagefidèles à eux-mêmes lorsquil...
Un des éléments physiques pouvant altérer mon jugement est la tâche aveugle….La scène réelle, objectiveCe que l’œil à perç...
Et maintenant…..       Quels sont les éléments qui nous feront converger ?.........
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Erreur éliminatoire

164 vues

Publié le

0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
164
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
1
Actions
Partages
0
Téléchargements
1
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Erreur éliminatoire

  1. 1. AUTO-ECOLE GARCEAU
  2. 2. - Tour d’horizon des textes référents- Ingrédients menant à la divergence- Ingrédients menant à la convergence
  3. 3. L’erreur éliminatoire résulte d’une action, d’une non-action ou d’un comportementdangereux du candidat plaçant les autres usagers et/ou le véhicule dans une situationoù la sécurité dépendrait essentiellement des réactions des tiers. Les infractions suivantes constituent également des erreurs éliminatoires :  Circulation à gauche sur chaussée à double sens (R412-9)  Franchissement d’une ligne continue (R412-19)  Circulation sur bande d’arrêt d’urgence (R412-8) ou les voies réservées (R412-7)  Non-respect d’un signal prescrivant l’arrêt (R412_30, R415-6)  Circulation en sens interdit (R412-28) Source: Arrêté du 11 août 2011 art. 8
  4. 4. Analyse et gestion des erreurs éliminatoires La démarche intellectuelle Y a t-il un écart par rapport au référentiel commun ? Si oui, cet écart a-t-il une incidence sur la sécurité ? Source:L’erreur éliminatoire, qu’elle nécessite ou non de la part de l’expert une intervention,doit correspondre à une action susceptible d’entraîner une réelle mise en cause de lasécurité. Source: guide d’évaluation
  5. 5. Comment doit être évalué un chevauchement dune ligne continue ?Pourquoi un candidat chevauche-t-il une ligne continue? Soit il y a une raison valable (ex:dépassement dun véhicule à larrêt ou dun usager vulnérable) soit il ny en a pas et ilappartient encore une fois à lexpert dapprécier le niveau de compétence du candidat pour lacompétence partager la chaussée. Toutefois, la liste des infractions entraînant une erreuréliminatoire est exhaustive, le chevauchement de ligne continue nest donc pas une erreuréliminatoire.Quel comportement lexpert doit-il adopter face à un candidat qui choisit un lieuinadapté pour réaliser la manœuvre autonome?Cest notamment le cas du candidat qui réalise un demi-tour alors que la visibilité nest pasoptimale (sommet de cote ou virage).Un questionnement adapté du candidat par lexpert peut permettre au candidat de se placerdans des conditions plus favorables pour réaliser sa manœuvre autonome en toute sécurité.Une telle situation permet à lexpert dévaluer les compétences analyse et adaptation auxsituations. Le questionnement permettra de savoir si le candidat a bien analysé la situation,sil décide ensuite de réaliser sa manœuvre dans un lieu plus favorable, cest queladaptation à cette situation est bonne même si lanalyse en a été erronée.Dun point de vue général, toute communication entre lexpert et le candidat est positivedans lévaluation de ce dernier, le questionnement permettant de mettre le candidat dansune position favorable à son évaluation. Source: FAQ
  6. 6. Pourrais-je me tromper ?« Pas daccord entre eux, les examinateurs ne se montrent pas davantagefidèles à eux-mêmes lorsquil sagit de juger une seconde fois un devoiraprès un intervalle plus ou moins prolongé. » www.education.gouv.fr/ Plusieurs facteurs peuvent mener à la divergence en évaluation: Des facteurs physiques Des facteurs psychologiques
  7. 7. Un des éléments physiques pouvant altérer mon jugement est la tâche aveugle….La scène réelle, objectiveCe que l’œil à perçuCe que le cerveau reconstruit
  8. 8. Et maintenant….. Quels sont les éléments qui nous feront converger ?.........

×