El documento explica los fundamentos jurídicos y componentes del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El PEI es elaborado por cada institución educativa y define su misión, visión, objetivos y estrategias pedagógicas. Toda la comunidad educativa participa en su construcción, incluyendo estudiantes, docentes, directivos y padres. El PEI debe revisarse anualmente y actualizarse cada vez que la comunidad lo considere necesario para mejorar la educación de los estudiantes.

1. PRESENTADO POR:PRESENTADO POR:
PATRICIA VARONPATRICIA VARON
LEIDY SANCHEZLEIDY SANCHEZ
JAIRO ANGELJAIRO ANGEL

2. FUNDAMENTOSFUNDAMENTOS
JURIDICOS QUEJURIDICOS QUE
ENMARCAN EL PEIENMARCAN EL PEI

3. QUE ES UN PEIQUE ES UN PEI
Es el proyecto educativo que elabora cadaEs el proyecto educativo que elabora cada
Institución Educativa (IE) antes de entrar enInstitución Educativa (IE) antes de entrar en
funcionamiento y que debe ser concertado con lafuncionamiento y que debe ser concertado con la
comunidad educativa:comunidad educativa:
estudiantes, docentes, directivos y padres deestudiantes, docentes, directivos y padres de
familia.familia.
Este proyecto es el derrotero de la instituciónEste proyecto es el derrotero de la institución
durante su existencia, aunque es susceptible dedurante su existencia, aunque es susceptible de
ser modificado cuando así la comunidad educativaser modificado cuando así la comunidad educativa
lo requiera. "El Proyecto Educativo Institucionallo requiera. "El Proyecto Educativo Institucional
debe responder a situaciones y necesidades de losdebe responder a situaciones y necesidades de los
educandos, de la comunidad local, de la región yeducandos, de la comunidad local, de la región y
del país, ser concreto, factible y evaluable" (Art.73.del país, ser concreto, factible y evaluable" (Art.73.
Ley115/94).Ley115/94).

4. QUIENES PARTICIPAN EN LAQUIENES PARTICIPAN EN LA
CONSTRUCCION DEL PEICONSTRUCCION DEL PEI
Toda la comunidad educativa.Toda la comunidad educativa. DesdeDesde
los estudiantes de preescolar, básica ylos estudiantes de preescolar, básica y
mediamedia
hasta los docentes, directivos y padres dehasta los docentes, directivos y padres de
Familia.Familia.
Existen unosExisten unos organismos deorganismos de
participaciónparticipación que se establecen el decretoque se establecen el decreto
1860 de 1994.1860 de 1994.
Estos son:Estos son: consejo directivo, consejoconsejo directivo, consejo
académico, consejo de estudiantes yacadémico, consejo de estudiantes y

5. COMPONENTES PARA LACOMPONENTES PARA LA
CONSTRUCCION DEL PEICONSTRUCCION DEL PEI
COMPONENTE DECOMPONENTE DE
FUNDAMENTACIONFUNDAMENTACION ::
El PEI debe de dar respuesta aEl PEI debe de dar respuesta a
preguntas como: ¿Cuál es el conceptopreguntas como: ¿Cuál es el concepto
de educación que seguirá la instituciónde educación que seguirá la institución
educativa? ¿Qué modeloeducativa? ¿Qué modelo
educativo( constructivista,educativo( constructivista,
personalizado, etc.) desarrollara? etc.personalizado, etc.) desarrollara? etc.

6. COMPONENTE ADMINISTRATIVOCOMPONENTE ADMINISTRATIVO ::
Define el personal necesario para llevar aDefine el personal necesario para llevar a
cabo los objetivos del PEI, planta docente,cabo los objetivos del PEI, planta docente,
administrativa, directiva y además lasadministrativa, directiva y además las
necesidades de infraestructura.necesidades de infraestructura.
COMPONENTE PEDAGOGICO YCOMPONENTE PEDAGOGICO Y
CURRICULAR:CURRICULAR:
Se define el enfoque pedagógico de laSe define el enfoque pedagógico de la
institución, sus metodologías, el plan deinstitución, sus metodologías, el plan de
estudios, atención a poblaciones, entreestudios, atención a poblaciones, entre
otros.otros.

7. COMPONENTE COMUNITARIOCOMPONENTE COMUNITARIO ::
Se refiere a la institución educativaSe refiere a la institución educativa
con el entorno. La institucióncon el entorno. La institución
educativa plantea proyectos queeducativa plantea proyectos que
abarquen a la comunidad en la cualabarquen a la comunidad en la cual
se desarrolla, como proyectosse desarrolla, como proyectos
ambientales, educativos, sociales,ambientales, educativos, sociales,
que involucren a la comunidadque involucren a la comunidad
externa.externa.

8. actividades académicas se convocaráactividades académicas se convocará
a la comunidad educativa y ela la comunidad educativa y el
proyecto provisional se tomará comoproyecto provisional se tomará como
una iniciativa para adelantar eluna iniciativa para adelantar el
proceso de adopción previsto en elproceso de adopción previsto en el
presente decreto que debe culminarpresente decreto que debe culminar
dentro de los doce meses siguientes"dentro de los doce meses siguientes"
(Art.16,Decreto 1860).(Art.16,Decreto 1860).

9. PROCEDIMIENTO PARA LOSPROCEDIMIENTO PARA LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOSESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
NUEVOS QUE AUN NO TENGAN EL PEINUEVOS QUE AUN NO TENGAN EL PEI
""Los establecimientos que pretendan iniciarLos establecimientos que pretendan iniciar
actividades y por tanto no tengan integradaactividades y por tanto no tengan integrada
la comunidad educativa, podrán adoptar unla comunidad educativa, podrán adoptar un
proyecto educativo institucional calificadoproyecto educativo institucional calificado
como aceptable por la secretaría decomo aceptable por la secretaría de
Educación departamental o distrital, deEducación departamental o distrital, de
acuerdo con los requisitos definidos por elacuerdo con los requisitos definidos por el
Ministerio de Educación Nacional. Una vezMinisterio de Educación Nacional. Una vez
iniciadas lasiniciadas las

10. ¿CADA CUÁNTO SE DEBE REVISAR EL¿CADA CUÁNTO SE DEBE REVISAR EL
PEI?PEI?
Cada año lectivo, las institucionesCada año lectivo, las instituciones
educativas hacen unaeducativas hacen una auto evaluaciónauto evaluación
institucionalinstitucional
que arroja conclusiones acerca de losque arroja conclusiones acerca de los
objetivos que alcanzó y los que noobjetivos que alcanzó y los que no
durante el año escolar.durante el año escolar. De ésta resultanDe ésta resultan
los Planes de Mejoramiento y laslos Planes de Mejoramiento y las
modificaciones al Proyectomodificaciones al Proyecto EducativoEducativo
Institucional.Institucional.

11. LasLas modificaciones al PEI tambiénmodificaciones al PEI también
pueden ser solicitadas por la comunidadpueden ser solicitadas por la comunidad
educativaeducativa en consenso con carta dirigidaen consenso con carta dirigida
al consejo directivo, donde expliquenal consejo directivo, donde expliquen
detalladamente las razones por las que sedetalladamente las razones por las que se
deben realizar los ajustes.deben realizar los ajustes.
El Consejo directivo evaluará laEl Consejo directivo evaluará la
pertinencia de la solicitud e iniciará elpertinencia de la solicitud e iniciará el
proceso deproceso de
socialización con la comunidad educativasocialización con la comunidad educativa
sobre los puntos a tratar.sobre los puntos a tratar.

12. La elaboración de un PEI toma suLa elaboración de un PEI toma su
tiempo.tiempo. En general, es un proceso queEn general, es un proceso que
lleva entre 6lleva entre 6
y 12 meses. La importancia de lasy 12 meses. La importancia de las
decisiones que se tomen afectarán adecisiones que se tomen afectarán a
todos los actores de la sociedad, puestodos los actores de la sociedad, pues
del buen direccionamiento de unadel buen direccionamiento de una
institución educativa depende elinstitución educativa depende el
futuro de la educación de los niños,futuro de la educación de los niños,
niñas y jóvenes del país.niñas y jóvenes del país.

13. DECRETO 1850DECRETO 1850
ARTICULO 14: CONTENIDO DELARTICULO 14: CONTENIDO DEL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Todo establecimiento educativo debe elaborarTodo establecimiento educativo debe elaborar
y poner en practica, con la participación de lay poner en practica, con la participación de la
comunidad educativa, un proyecto educativocomunidad educativa, un proyecto educativo
institucional que exprese la forma como seinstitucional que exprese la forma como se
debe de alcanzar los fines de la educacióndebe de alcanzar los fines de la educación
definidos por la ley, teniendo en cuenta lasdefinidos por la ley, teniendo en cuenta las
condiciones sociales, económicas y culturalescondiciones sociales, económicas y culturales
de su mediode su medio

14. Para lograr la educación integral de los educandos,Para lograr la educación integral de los educandos,
debe contener por lo menos los siguientes aspectos:debe contener por lo menos los siguientes aspectos:
11. Los principios y fundamentos que orientan la acción. Los principios y fundamentos que orientan la acción
de la comunidad educativa en la institución.de la comunidad educativa en la institución.
22. El análisis de la situación institucional que permita la. El análisis de la situación institucional que permita la
identificación de problemas y sus orígenes.identificación de problemas y sus orígenes.
3.3. Los objetivos generales del proyectoLos objetivos generales del proyecto
44. La estrategia pedagógica que guía las labores de. La estrategia pedagógica que guía las labores de
formación de los educandos.formación de los educandos.
55. La organización de los planes de estudio y la. La organización de los planes de estudio y la
definición de los criterios para la evaluación deldefinición de los criterios para la evaluación del
rendimiento del educando.rendimiento del educando.
66. Las acciones pedagógicas relacionadas con la. Las acciones pedagógicas relacionadas con la
educación para el ejercicio de la democracia.educación para el ejercicio de la democracia.

15. Para le educación sexual, para el uso del tiempoPara le educación sexual, para el uso del tiempo
libre, para el aprovechamiento y conservación dellibre, para el aprovechamiento y conservación del
ambiente y en general, para los valores humanos.ambiente y en general, para los valores humanos.
77. El reglamento o manual de convivencia y el. El reglamento o manual de convivencia y el
reglamento para docentes.reglamento para docentes.
8.8. Los órganos, funciones y forma de integración delLos órganos, funciones y forma de integración del
gobierno escolar.gobierno escolar.
9.9. El sistema de matriculas y pensiones que incluyaEl sistema de matriculas y pensiones que incluya
la definición de los pagos que corresponda hacer ala definición de los pagos que corresponda hacer a
los usuarios del servicio y en el caso de loslos usuarios del servicio y en el caso de los
establecimientos privados, el contrato deestablecimientos privados, el contrato de
renovación de matricula.renovación de matricula.

16. 10.10. Los procedimientos para relacionarse con otrasLos procedimientos para relacionarse con otras
organizaciones sociales, tales como los medios deorganizaciones sociales, tales como los medios de
comunicación masiva, las agremiaciones, loscomunicación masiva, las agremiaciones, los
sindicatos y las instituciones comunitarias.sindicatos y las instituciones comunitarias.
11.11. La evaluación de los recursos humanos, físicos,La evaluación de los recursos humanos, físicos,
económicos y tecnológicos disponibles yeconómicos y tecnológicos disponibles y
previstos para el futuro con el fin de realizar elprevistos para el futuro con el fin de realizar el
proyecto.proyecto.
12.12. Las estrategias para articular la instituciónLas estrategias para articular la institución
educativa con las expresiones culturales localeseducativa con las expresiones culturales locales
y regionales.y regionales.
13.13. Los criterios de organización administrativa yLos criterios de organización administrativa y
de evaluación de la gestión.de evaluación de la gestión.

17. 14.14. Los programas educativos de carácterLos programas educativos de carácter
no formal e informal que ofrezca elno formal e informal que ofrezca el
establecimiento, en desarrollo de losestablecimiento, en desarrollo de los
objetivos generales de la institución.objetivos generales de la institución.

18. ARTICULO 15: ADOPCION DEL PROYECTOARTICULO 15: ADOPCION DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONALEDUCATIVO INSTITUCIONAL
Cada establecimiento educativo goza deCada establecimiento educativo goza de
autonomía para formular, adoptar y ponerautonomía para formular, adoptar y poner
en practica su propio proyecto educativoen practica su propio proyecto educativo
institucional sin mas limitaciones que lasinstitucional sin mas limitaciones que las
definidas por la ley y este reglamento.definidas por la ley y este reglamento.
Su adopción debe hacerse mediante unSu adopción debe hacerse mediante un
proceso de participación de los diferentesproceso de participación de los diferentes
integrantes de la comunidad queintegrantes de la comunidad que
comprende:comprende:

19. 1.1. LaLa formulación yformulación y
deliberacióndeliberación
2.2.La adopciónLa adopción
3.3.Las modificacionesLas modificaciones
4.4.La agenda del procesoLa agenda del proceso
5.5.El plan operativoEl plan operativo

20. ARTICULO 16: OBLIGATORIEDAD DELARTICULO 16: OBLIGATORIEDAD DEL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Todos los establecimientos educativos deTodos los establecimientos educativos de
carácter estatal, privado, comunitario,carácter estatal, privado, comunitario,
solidario, cooperativo sin animo de lucrosolidario, cooperativo sin animo de lucro
que pretendan prestar el, servicioque pretendan prestar el, servicio
publico de educación.publico de educación.
Por Ley, toda institución educativa debePor Ley, toda institución educativa debe
registrar su PEI a la secretaría deregistrar su PEI a la secretaría de
educación de su municipio o departamentoeducación de su municipio o departamento
con el ánimo de hacerle un seguimiento.con el ánimo de hacerle un seguimiento.

21. Esto se debe hacer antes de poner enEsto se debe hacer antes de poner en
funcionamiento un establecimientofuncionamiento un establecimiento
educativo y cada vez que los ajustes aleducativo y cada vez que los ajustes al
PEI existente sean radicales (DecretoPEI existente sean radicales (Decreto
180/97).180/97).
Sin la aprobación de la secretaria, noSin la aprobación de la secretaria, no
podrán prestar el servicio publico depodrán prestar el servicio publico de
educación. Los establecimientoseducación. Los establecimientos
educativos que no cumplan esteeducativos que no cumplan este
requisitorequisito

22. Serán sancionados con la suspensiónSerán sancionados con la suspensión
de la licencia, si ya están ende la licencia, si ya están en
funcionamiento o con la negación de lafuncionamiento o con la negación de la
misma , si son nuevos (decretomisma , si son nuevos (decreto
1860/94).1860/94).
Esta dispuesto por los artículos 73,Esta dispuesto por los artículos 73,
138 y 193 de la ley 115 de 1994, sin138 y 193 de la ley 115 de 1994, sin
perjuicio de las sanciones que leperjuicio de las sanciones que le
puedan ser impuestas al rector, en elpuedan ser impuestas al rector, en el
caso de los establecimientoscaso de los establecimientos
estatales.estatales.

23. LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DELA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE
1994, ART. 73.1994, ART. 73.
ESTABLECE LA OBLIGATORIEDAD DEESTABLECE LA OBLIGATORIEDAD DE
CONSTRUIR UN PEICONSTRUIR UN PEI
Con el fin de lograr la formación integralCon el fin de lograr la formación integral
del educando, cada establecimientodel educando, cada establecimiento
educativo deberá de elaborar y poner eneducativo deberá de elaborar y poner en
practica un PEI en el que se especifiquenpractica un PEI en el que se especifiquen
entre otros aspectos, los principios yentre otros aspectos, los principios y
fines del establecimiento.fines del establecimiento.

24. Los recursos docentes yLos recursos docentes y
didácticos disponibles ydidácticos disponibles y
necesarios, la estrategianecesarios, la estrategia
pedagógica, el reglamentopedagógica, el reglamento
para docentes y estudiantespara docentes y estudiantes
y el sistema de gestión.y el sistema de gestión.

25. GRACIASGRACIAS