1. Las conductas
indeseables

2.  Sinimportar qué tan bien acentúe lo
positivo, habrá ocasiones en que se deba
afrontar conductas indeseables, sea por
que otros métodos fallan, por que la
conducta es en sí peligrosa o porque
exige una acción directa.
 Con este propósito, el reforzamiento
negativo, la saciedad, las reprimendas y
el castigo ofrecen soluciones.

3. Reforzamiento negativo
 Principio:
si una acción termina o evita
algo desagradable es probable que se
repita
 Este reforzamiento da la oportunidad de
ejercer control de sus actos

4. Reglas para usar el
reforzamiento negativo
 Describa el cambio deseado de manera
positiva
 No amenazar en vano
 Insista en la acción no en las promesas

5. Saciedad
 Consiste
en insistir en que el individuo
continúe su conducta hasta que se
canse salvo si es una conducta letal, es
mejor no emplear este metodo

6. Reprimendas
 Algunos alumnos disfrutan ser regañados
en publico, por lo que no es
recomendable, es preferible aislar del
resto de sus compañeros al alumno que
se porta de manera incorrecta y hablar
con el. El regaño si se usa con
frecuencia, pierde su efecto.

7. Costo de respuesta
 Cuando se infringen algunas reglas, el
individuo debe pagar “una multa” por su
falta

8. Aislamiento social
 También conocida como “Tiempo
fuera”, el proceso implica sacar al
estudiante 5 o 10 minutos en un salón
vacío y desprovisto de interés

9. Recomendaciones
 Tratede estructurar la situación de forma
que pueda emplear el reforzamiento
negativo en lugar de castigos
 Sea congruente en la forma en que
aplica el castigo
 Concéntrese en acciones del estudiantes
y no en cualidades personales
 Adapte el castigo a la infracción