SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
Télécharger pour lire hors ligne
del 22 al 28 de agosto de 2015
"Y los hombres de
Israel tomaron de las
provisiones de ellos, y no
consultaron a Jehová"
(Jos. 9:14).
•ecci
# SÁBADO - 22 DE AGOSTO
Introducción
Con frecuencia se dice que la experiencia es el
mejor profesor. El episodio registrado en Josué 9 y
10 parece contrariar esa declaración para con los
israelitas.
Después de luchar contra la ciudad de Hai por se­
gunda vez y, finalmente, conseguir la victoria, el pue­
blo de Israel renovó su acuerdo con Dios, prome­
tiéndole buscar la sabiduría y la orientación divina
antes de tom ar importantes decisiones.
Sin embargo, poco tiempo después, los vemos
cometer los mismos errores que habían cometido
la primera vez en Hai. Los maliciosos habitantes de
Gabaón, cuyos espías tal vez hayan escuchado las
promesas que los israelitas le estaban haciendo a
Dios, en Ebal y Gerizim, de destruir a todos los ha­
bitantes de Canaán, se acercaron con una artimaña
perfecta. Vestidos como indigentes, les hicieron
creer que estaban buscando ayuda, y también un
pacto. Josué mordió el anzuelo, y una vez más, dejó
de consultar a Dios. La Biblia dice que ellos "no con­
sultaron a Jehová" (Jos. 9:14).
Israel firm ó un acuerdo engañoso y las conse­
cuencias fueron inmediatas. Tuvieron que luchar en
favor de un pueblo que ni siquiera conocían. Sin em­
bargo, cuando buscaron a Dios, aun así, él les dio la
victoria. ¡Qué gran Dios! Dios tenía todo el derecho de
dejarlos perecer en las manos de sus enemigos. Sin
embargo, él le prometió a su pueblo un lugar al que
ellos pudieran llamar hogar, y cumplió su promesa.
O DOMINGO - 23 DE AGOSTO
Estudiando y aplicando la historia
La noticia del éxito de Israel en las batallas con­
tra los cananeos se diseminó rápidamente. Los ga-
baonitas percibieron que nadie tendría fuerzas para
derrotar a aquel poderoso pueblo, cuyo Dios realiza­
ba milagros. Entonces, tuvieron una gran idea. Lee
Josué 9:1 al 4,14 al 21; y 10:6 al 11. Luego realiza las
actividades sugeridas a continuación:
¿Quién intenta engañar a quién en esta histo­
ria? ¿Por qué?
a Dios. Coloca una X en los que Dios fue consultado.
Subraya las palabras engañosas proferidas por
los gabaonitas.
¿Qué parte de esta historia realm ente capta­
ron tu atención?
Es evidente que los gabaonitas comenzaron a
servir a Dios para preservar su vida. ¿Acaso Dios
desea una adoración forzada, un culto de personas
que siente miedo de él?
Coloca una marca de revisión en los puntos de la
historia en los que Israel debería haber consultado
51
(  LUNES - 24 DE AGOSTO
Et Texto clave de esta semana afirm a claram en­
te que los líderes de Israel fallaron por no consultar
a Dios antes de concretar un acuerdo con los gabao-
nitas. Israel honró su palabra, sin embargo, a los ga-
baonitas les fue enviado un terrible castigo. Lee Josué
9:21, ¿cuál fue el castigo?
Los cortadores de leña “eran considerados como de
las clases más bajas (Deut. 29:10,11), y esos servicios
debían ser realizados por los extranjeros que estaban
entre los israelitas. La designación de los gabaonitas
para que realizaran esas humildes tareas fue el casti­
go que recibieron por su engaño. Si hubiesen actuado
francamente con Israel, habrían salvado la vida, y qui­
zás hasta habrían quedado exentos de esa servidum­
bre" (Comentario bíblico adventista del séptimo día,
t. 2, p. 224).
Los israelitas también fallaron en buscar la orien­
tación de Dios y dieron inicio a una reacción en cade­
na. Lee Josué 10:1 a U y observa lo que decidió hacer
el rey de Jerusalén inmediatamente después de la hu­
millación de los gabaonitas.
¿Cuál fue la reacción de Josué y de los israelitas?
X MARTES - 25 DE AGOSTO ►
¿Lo sabías?
¿Sabías que Dios es un estratega m ilitar? Cuando
los cinco reyes amorreos huyeron de Josué y del ejér­
cito israelita, Dios le dio a Josué cierto tipo de “soporte
aéreo” (ver Jos. 10:11). Dios bombardeó a los ejércitos
cananeos con una gran lluvia de granizo, y él conti­
nuó haciendo esto durante todo “el largo día" en que
el tiempo se detuvo.
“Todo este pasaje proporciona una ilustración mara­
villosa de la interacción entre los factores humanos y
los divinos, a fin de alcanzar la victoria. Los versículos
7 al 11 alternan entre Josué (e Israel) y el Señor. Todos
desempeñan partes importantes en el conflicto. Los
soldados tuvieron que luchar, pero Dios les dio la vic­
toria" (Bible Knowledge Commentarfi.
En la Biblia, a los am orreos se los describe como
un pueblo poderoso y de gran estatura. En Deutero-
nomio 3:11 aparece una sugerencia con respecto a su
elevada estatura: “Porque únicamente Og, rey de Ba-
sán, había quedado del resto de los gigantes. Su cama,
una cama de hierro, ¿no está en Rabá de los hijos de
Amón? La longitud de ella es de nueve codos, y su an­
chura de cuatro codos, según el codo de un hombre”.
El último de los reyes amorreos no era un hombre pe­
queño, y esto nos da una idea de cómo los israelitas
verían a los amorreos. A pesar de sus impresionantes
dotes físicas, los israelitas los destruyeron totalmen­
te, con la ayuda y el apoyo de Dios.
roca» eteriiff
wRIP
0 MIÉRCOLES - 26 DE AGOSTO
r
¿Cómo te das cuenta que alguien miente? ¿Cuál de
las siguientes actitudes son indicadores de que al­
guien está mintiendo?
• Inclinarse hacia adelante.
• Apretar los labios.
• Tocarse la nariz.
• Desviar la mirada.
• Sujetar objetos.
De acuerdo con los investigadores de la Fundación
de Tratamiento del Olfato y del Gusto de Chicago, Illi­
nois, todas las conductas mencionadas arriba son in­
dicadores físicos de alguien engañoso.
Lee en tu Biblia tos VersículosDEIMPACTOde esta sema­
na y presta tención especialmente al último texto de la lista:
> U b “Ser hechos leñadores yagua-
V dores por todas las generacio-
■ nes no era poca humillación para
W aquellos ciudadanos de una ciudad
¡¡1 / real, donde todos los hombres eran
/ 'fuertes'. Pero habían adoptado el man-
1 to de la pobreza con fines de engaño, y
¡ les quedó como insignia de servidumbre
perpetua. A través de todas las generacio­
nes, esta servidumbre iba a atestiguar el
aborrecimiento en que Dios tiene la men- i
tira" {Patriarcas y profetas, pp. 541,542). J
Elena de White nos da un vislumbre del castigo que
les fuera dado a los gabaonitas por causa de su ac­
cionar fraudulento. Ellos vinieron ante Israel vestidos
como pobres esclavos, y por causa de su pecado se
■ Versículos
1 DEIMPACTO
■ Proverbios 12:19
1 Jerem ías 17:9 %
Salm o 24:3, 4
-
“¿Quién subirá al monte de Jehová? ¿Vquién estará en
su lugar santo? El limpio de manos y puro de corazón;
el que no ha elevado su alma a cosas vanas, ni jurado
con engaño" (Sal. 24:3,4).
Nota que el salmista David enfatiza el hecho de pre­
sentarse ante Dios con manos limpias y corazón puro.
¿Qué significa la expresión “manos limpias"? ¿Qué quiere
decir tener “un corazón puro"? Escribe tus respuestas.
convirtieron en siervos pobres para siempre. ¡Cuán
elevado precio por un fraude!
¿Consideras que este fue un castigo justo? A pesar
del castigo por la simulación, Dios honró la relación
entre los israelitas y los gabaonitas.
Lee el capítulo 47 de Patriarcas y profetas pata ver
los detalles de la victoria que Dios les dio a los israeli­
tas. Aquí se encuentra uno de los más extraordinarios
relatos de una batalla, en la cual cayeron piedras del cie­
lo sobre los enemigos y un día duró más que el tiempo
normal, a fin de que la victoria de Israel fuese comple­
ta, gracias a la intervención divina. Antes de caer la no­
che, la promesa de Dios a Josué se cumplió. El enemi­
go había sido entregado en las manos del líder de Israel.
Lee el texto de Josué 10:14y reflexiona en la experiencia
de aquel gran día para Israel: “Y no hubo día como aquel,
ni antes ni después de él, habiendo atendido Jehová a la
voz de un hombre; porque Jehová peleaba por Israel".
"CON
SOflTO
OJOS
‘Abandona lo que es dudoso por lo que es cierto. La
verdad trae paz mental, y el engaño, duda”.
-MuhammadAli.
“El mayor honor de un hombre está en hacer lo
bueno a sus congéneres, no en destruirlos”.
-Thomas Jefferson.
o j VIERNES - 28 DE AGOSTO
El plan de Dios para su pueblo era que ellos entraran
en Canaán, que se alejen de sus habitantes paganos,
que lo sirvieran fielmente y fueran buenos ejemplos
de religiosidad para las naciones vecinas. Sin embar­
go, el pueblo de Dios se desviaba con frecuencia. La
conquista de Canaán nunca se realizó en su totalidad,
ni aun durante el tiempo del reinado de Salomón, por­
que los israelitas muy frecuentemente confiaban más
en su propia evaluación de las situaciones que en dar­
le oídos a la clara palabra de Dios.
En Josué 9 y 10 vemos el origen de su posterior pro
pensión a olvidarse de Dios. El acuerdo con Gabaón
fue una experiencia humillante, pero no todo es
taba perdido. Al estar de acuerdo en hacer su
parte del arreglo, los gabaonitas demos
traron un profundo respeto hacia Dios,
a quien le declararon obediencia. Dios
continuó guiando valientemente a Is­
rael, dentro y fuera de la batalla. Él
hizo llover granizo del cielo a fin de
favorecerlo en el ataque por tierra.
Y hasta paró el sol durante un día.
¡El Dios que hizo todo eso antiguamente es ei mis-
Imo Dios a quien hoy servimos!, y le debemos todo lo
que somos a él. Dios nunca dejará de cumplir sus pro­
mesas para con nosotros.
‘No faltó palabra de todas las buenas promesas que
Lehová había hecho a la casa de Israel; todo se cum-j
(Jos. 21:A5).
Lectura de la semana
Patriarcas y profetas, capítulo A7.

Contenu connexe

Tendances

Escuela Sabatica_4T_02
Escuela Sabatica_4T_02Escuela Sabatica_4T_02
Escuela Sabatica_4T_02
juan
 
1er semana devocionales
1er semana devocionales1er semana devocionales
1er semana devocionales
Omar Galvan
 
Los reyes de israel
Los reyes de israelLos reyes de israel
Los reyes de israel
chinita2316
 
La enfermedad de ezequías
La enfermedad de ezequíasLa enfermedad de ezequías
La enfermedad de ezequías
Coke Neto
 

Tendances (20)

Escuela Sabatica_4T_02
Escuela Sabatica_4T_02Escuela Sabatica_4T_02
Escuela Sabatica_4T_02
 
Leccion adultos: Conflicto y crisis: Los jueces
Leccion adultos: Conflicto y crisis: Los juecesLeccion adultos: Conflicto y crisis: Los jueces
Leccion adultos: Conflicto y crisis: Los jueces
 
El sábado enseñaré | Lección 4 | Conflicto y crisis: Los Jueces | Escuela Sab...
El sábado enseñaré | Lección 4 | Conflicto y crisis: Los Jueces | Escuela Sab...El sábado enseñaré | Lección 4 | Conflicto y crisis: Los Jueces | Escuela Sab...
El sábado enseñaré | Lección 4 | Conflicto y crisis: Los Jueces | Escuela Sab...
 
Lección 4 | Juveniles | El sabio insensato | Escuela Sabática para Menores | ...
Lección 4 | Juveniles | El sabio insensato | Escuela Sabática para Menores | ...Lección 4 | Juveniles | El sabio insensato | Escuela Sabática para Menores | ...
Lección 4 | Juveniles | El sabio insensato | Escuela Sabática para Menores | ...
 
Lección 4 | Juveniles | Pegar la vuelta | Escuela Sabática Menores
Lección 4 | Juveniles | Pegar la vuelta | Escuela Sabática MenoresLección 4 | Juveniles | Pegar la vuelta | Escuela Sabática Menores
Lección 4 | Juveniles | Pegar la vuelta | Escuela Sabática Menores
 
06. actos simbólicos
06. actos simbólicos06. actos simbólicos
06. actos simbólicos
 
Crisis en el cielo
Crisis en el cieloCrisis en el cielo
Crisis en el cielo
 
Lección 7 | Juveniles | Detrás de los muros | Escuela Sabática Menores
Lección 7 | Juveniles | Detrás de los muros | Escuela Sabática MenoresLección 7 | Juveniles | Detrás de los muros | Escuela Sabática Menores
Lección 7 | Juveniles | Detrás de los muros | Escuela Sabática Menores
 
1er semana devocionales
1er semana devocionales1er semana devocionales
1er semana devocionales
 
Lección 2 | Juveniles | El hijo escogido | Escuela Sabática Menores 2016 | Pr...
Lección 2 | Juveniles | El hijo escogido | Escuela Sabática Menores 2016 | Pr...Lección 2 | Juveniles | El hijo escogido | Escuela Sabática Menores 2016 | Pr...
Lección 2 | Juveniles | El hijo escogido | Escuela Sabática Menores 2016 | Pr...
 
Jeremías
JeremíasJeremías
Jeremías
 
Los reyes de israel
Los reyes de israelLos reyes de israel
Los reyes de israel
 
Joven | Lección 3 | La rebelión global y los patriarcas | Escuela Sabática 2016
Joven | Lección 3 | La rebelión global y los patriarcas | Escuela Sabática 2016Joven | Lección 3 | La rebelión global y los patriarcas | Escuela Sabática 2016
Joven | Lección 3 | La rebelión global y los patriarcas | Escuela Sabática 2016
 
El pecado de meroz
El pecado de merozEl pecado de meroz
El pecado de meroz
 
Lección 2 | Sin descanso y rebeldes | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 2 | Sin descanso y rebeldes | Escuela Sabática PowerPointLección 2 | Sin descanso y rebeldes | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 2 | Sin descanso y rebeldes | Escuela Sabática PowerPoint
 
Joven | Lección 2 | Crisis en el Edén | Escuela Sabática 2016 | Primer trimestre
Joven | Lección 2 | Crisis en el Edén | Escuela Sabática 2016 | Primer trimestreJoven | Lección 2 | Crisis en el Edén | Escuela Sabática 2016 | Primer trimestre
Joven | Lección 2 | Crisis en el Edén | Escuela Sabática 2016 | Primer trimestre
 
24818809 habacuc
24818809 habacuc24818809 habacuc
24818809 habacuc
 
1° y 2°de reyes
1° y 2°de reyes1° y 2°de reyes
1° y 2°de reyes
 
La enfermedad de ezequías
La enfermedad de ezequíasLa enfermedad de ezequías
La enfermedad de ezequías
 
6 b jeremías
6 b jeremías6 b jeremías
6 b jeremías
 

En vedette

En vedette (12)

10 Su Venida 07 - Josue en Gabaon y los reyes
10 Su Venida 07 - Josue en Gabaon y los reyes10 Su Venida 07 - Josue en Gabaon y los reyes
10 Su Venida 07 - Josue en Gabaon y los reyes
 
LISTOS PARA EL CRUCE - La Palabra de Dios y el Río Jordán
LISTOS PARA EL CRUCE - La Palabra de Dios y el Río JordánLISTOS PARA EL CRUCE - La Palabra de Dios y el Río Jordán
LISTOS PARA EL CRUCE - La Palabra de Dios y el Río Jordán
 
¿Por qué mandó Dios exterminar a los cananeos?
¿Por qué mandó Dios exterminar a los cananeos?¿Por qué mandó Dios exterminar a los cananeos?
¿Por qué mandó Dios exterminar a los cananeos?
 
LOS CANANEOS
LOS CANANEOSLOS CANANEOS
LOS CANANEOS
 
Adoración
AdoraciónAdoración
Adoración
 
Comienza la batalla: Séptima sesión de LA HISTORIA
Comienza la batalla: Séptima sesión de LA HISTORIAComienza la batalla: Séptima sesión de LA HISTORIA
Comienza la batalla: Séptima sesión de LA HISTORIA
 
La conquista de canaan
La conquista de canaanLa conquista de canaan
La conquista de canaan
 
La conquista de Canaán I: El final del desierto.
La conquista de Canaán I: El final del desierto.La conquista de Canaán I: El final del desierto.
La conquista de Canaán I: El final del desierto.
 
01 Josué
01 Josué01 Josué
01 Josué
 
Estudio del libro de josue
Estudio del libro de josueEstudio del libro de josue
Estudio del libro de josue
 
La Estrategia Para La Conquista 4 19 09
La Estrategia Para La Conquista 4 19 09La Estrategia Para La Conquista 4 19 09
La Estrategia Para La Conquista 4 19 09
 
Adoracion e idolatría
Adoracion e idolatríaAdoracion e idolatría
Adoracion e idolatría
 

Similaire à Lección 9 | Juveniles | ¡Qué equivocación! | Escuela Sabática Menores

Similaire à Lección 9 | Juveniles | ¡Qué equivocación! | Escuela Sabática Menores (20)

PDF | Lección 5 | La controversia continúa | Escuela Sabática 2016
PDF | Lección 5 | La controversia continúa | Escuela Sabática  2016PDF | Lección 5 | La controversia continúa | Escuela Sabática  2016
PDF | Lección 5 | La controversia continúa | Escuela Sabática 2016
 
Leccion adultos: La controversia continúa
Leccion adultos: La controversia continúaLeccion adultos: La controversia continúa
Leccion adultos: La controversia continúa
 
Ciclo aprendizaje: Conflicto y crisis: Los jueces
Ciclo aprendizaje: Conflicto y crisis: Los juecesCiclo aprendizaje: Conflicto y crisis: Los jueces
Ciclo aprendizaje: Conflicto y crisis: Los jueces
 
Lección 8 | Juveniles | Prioridades | Escuela Sabática Menores
Lección 8 | Juveniles | Prioridades | Escuela Sabática MenoresLección 8 | Juveniles | Prioridades | Escuela Sabática Menores
Lección 8 | Juveniles | Prioridades | Escuela Sabática Menores
 
Lección 11 | Juveniles | Hora de elegir | Escuela Sabática Menores
Lección 11 | Juveniles | Hora de elegir | Escuela Sabática MenoresLección 11 | Juveniles | Hora de elegir | Escuela Sabática Menores
Lección 11 | Juveniles | Hora de elegir | Escuela Sabática Menores
 
Lección 10 | Juveniles | Tomando posesión | Escuela Sabática Menores
Lección 10 | Juveniles | Tomando posesión | Escuela Sabática MenoresLección 10 | Juveniles | Tomando posesión | Escuela Sabática Menores
Lección 10 | Juveniles | Tomando posesión | Escuela Sabática Menores
 
Lección 13 | Juveniles | Conociendo la voluntad de Dios | Escuela Sabática Me...
Lección 13 | Juveniles | Conociendo la voluntad de Dios | Escuela Sabática Me...Lección 13 | Juveniles | Conociendo la voluntad de Dios | Escuela Sabática Me...
Lección 13 | Juveniles | Conociendo la voluntad de Dios | Escuela Sabática Me...
 
07. El libro de Jueces - Jerónimo Perles
07. El libro de Jueces - Jerónimo Perles07. El libro de Jueces - Jerónimo Perles
07. El libro de Jueces - Jerónimo Perles
 
Año 1 semana-38
Año 1 semana-38Año 1 semana-38
Año 1 semana-38
 
Año 1 semana-38
Año 1 semana-38Año 1 semana-38
Año 1 semana-38
 
04 conflicto y crisis los jueces
04 conflicto y crisis los jueces04 conflicto y crisis los jueces
04 conflicto y crisis los jueces
 
¿Huir del castigo de Dios?
¿Huir del castigo de Dios?¿Huir del castigo de Dios?
¿Huir del castigo de Dios?
 
Juveniles | Lección 12 | ¿Quién está contando? | Escuela Sabática para Menores
Juveniles | Lección 12 | ¿Quién está contando? | Escuela Sabática para MenoresJuveniles | Lección 12 | ¿Quién está contando? | Escuela Sabática para Menores
Juveniles | Lección 12 | ¿Quién está contando? | Escuela Sabática para Menores
 
Conflicto y crisis: Los jueces
Conflicto y crisis: Los juecesConflicto y crisis: Los jueces
Conflicto y crisis: Los jueces
 
Spa read-03
Spa read-03Spa read-03
Spa read-03
 
PDF | Lección 8 | Las reformas de Josías | Escuela Sabática | Cuarto trimestre
PDF | Lección 8 | Las reformas de Josías | Escuela Sabática | Cuarto trimestrePDF | Lección 8 | Las reformas de Josías | Escuela Sabática | Cuarto trimestre
PDF | Lección 8 | Las reformas de Josías | Escuela Sabática | Cuarto trimestre
 
Leccion adultos: Las reformas de Josías
Leccion adultos: Las reformas de JosíasLeccion adultos: Las reformas de Josías
Leccion adultos: Las reformas de Josías
 
Lección 3 | Juveniles | Avenidas del alma | Escuela Sabática Menores
Lección 3 | Juveniles | Avenidas del alma | Escuela Sabática MenoresLección 3 | Juveniles | Avenidas del alma | Escuela Sabática Menores
Lección 3 | Juveniles | Avenidas del alma | Escuela Sabática Menores
 
Leccion adultos: La crisis interna y externa
Leccion adultos: La crisis interna y externaLeccion adultos: La crisis interna y externa
Leccion adultos: La crisis interna y externa
 
PDF | Lección 2 | La crisis (interna y externa) | Escuela Sabática
PDF  | Lección 2 | La crisis (interna y externa) | Escuela SabáticaPDF  | Lección 2 | La crisis (interna y externa) | Escuela Sabática
PDF | Lección 2 | La crisis (interna y externa) | Escuela Sabática
 

Plus de jespadill

Plus de jespadill (20)

Lección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPointLección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPoint
 
Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022
Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022
Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022
 
Notas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminoso
Notas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminosoNotas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminoso
Notas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminoso
 
Lección 1. Rebelión en un Universo perfecto
Lección 1. Rebelión en un Universo perfectoLección 1. Rebelión en un Universo perfecto
Lección 1. Rebelión en un Universo perfecto
 
Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPointLección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela SabáticaPDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática
 
Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPointLección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática
PDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela SabáticaPDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática
PDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática
 
Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPointLección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática
PDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela SabáticaPDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática
PDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática
 
Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPointLección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela SabáticaPDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática
 
Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPointLección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática
PDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela SabáticaPDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática
PDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática
 
Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPointLección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática
PDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela SabáticaPDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática
PDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática
 
Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...
Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...
Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...
 
PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...
PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...
PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...
 
Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPointLección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática
PDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela SabáticaPDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática
PDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática
 

Dernier

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 

Dernier (20)

Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 

Lección 9 | Juveniles | ¡Qué equivocación! | Escuela Sabática Menores

  • 1. del 22 al 28 de agosto de 2015 "Y los hombres de Israel tomaron de las provisiones de ellos, y no consultaron a Jehová" (Jos. 9:14). •ecci
  • 2. # SÁBADO - 22 DE AGOSTO Introducción Con frecuencia se dice que la experiencia es el mejor profesor. El episodio registrado en Josué 9 y 10 parece contrariar esa declaración para con los israelitas. Después de luchar contra la ciudad de Hai por se­ gunda vez y, finalmente, conseguir la victoria, el pue­ blo de Israel renovó su acuerdo con Dios, prome­ tiéndole buscar la sabiduría y la orientación divina antes de tom ar importantes decisiones. Sin embargo, poco tiempo después, los vemos cometer los mismos errores que habían cometido la primera vez en Hai. Los maliciosos habitantes de Gabaón, cuyos espías tal vez hayan escuchado las promesas que los israelitas le estaban haciendo a Dios, en Ebal y Gerizim, de destruir a todos los ha­ bitantes de Canaán, se acercaron con una artimaña perfecta. Vestidos como indigentes, les hicieron creer que estaban buscando ayuda, y también un pacto. Josué mordió el anzuelo, y una vez más, dejó de consultar a Dios. La Biblia dice que ellos "no con­ sultaron a Jehová" (Jos. 9:14). Israel firm ó un acuerdo engañoso y las conse­ cuencias fueron inmediatas. Tuvieron que luchar en favor de un pueblo que ni siquiera conocían. Sin em­ bargo, cuando buscaron a Dios, aun así, él les dio la victoria. ¡Qué gran Dios! Dios tenía todo el derecho de dejarlos perecer en las manos de sus enemigos. Sin embargo, él le prometió a su pueblo un lugar al que ellos pudieran llamar hogar, y cumplió su promesa. O DOMINGO - 23 DE AGOSTO Estudiando y aplicando la historia La noticia del éxito de Israel en las batallas con­ tra los cananeos se diseminó rápidamente. Los ga- baonitas percibieron que nadie tendría fuerzas para derrotar a aquel poderoso pueblo, cuyo Dios realiza­ ba milagros. Entonces, tuvieron una gran idea. Lee Josué 9:1 al 4,14 al 21; y 10:6 al 11. Luego realiza las actividades sugeridas a continuación: ¿Quién intenta engañar a quién en esta histo­ ria? ¿Por qué? a Dios. Coloca una X en los que Dios fue consultado. Subraya las palabras engañosas proferidas por los gabaonitas. ¿Qué parte de esta historia realm ente capta­ ron tu atención? Es evidente que los gabaonitas comenzaron a servir a Dios para preservar su vida. ¿Acaso Dios desea una adoración forzada, un culto de personas que siente miedo de él? Coloca una marca de revisión en los puntos de la historia en los que Israel debería haber consultado 51
  • 3. ( LUNES - 24 DE AGOSTO Et Texto clave de esta semana afirm a claram en­ te que los líderes de Israel fallaron por no consultar a Dios antes de concretar un acuerdo con los gabao- nitas. Israel honró su palabra, sin embargo, a los ga- baonitas les fue enviado un terrible castigo. Lee Josué 9:21, ¿cuál fue el castigo? Los cortadores de leña “eran considerados como de las clases más bajas (Deut. 29:10,11), y esos servicios debían ser realizados por los extranjeros que estaban entre los israelitas. La designación de los gabaonitas para que realizaran esas humildes tareas fue el casti­ go que recibieron por su engaño. Si hubiesen actuado francamente con Israel, habrían salvado la vida, y qui­ zás hasta habrían quedado exentos de esa servidum­ bre" (Comentario bíblico adventista del séptimo día, t. 2, p. 224). Los israelitas también fallaron en buscar la orien­ tación de Dios y dieron inicio a una reacción en cade­ na. Lee Josué 10:1 a U y observa lo que decidió hacer el rey de Jerusalén inmediatamente después de la hu­ millación de los gabaonitas. ¿Cuál fue la reacción de Josué y de los israelitas?
  • 4. X MARTES - 25 DE AGOSTO ► ¿Lo sabías? ¿Sabías que Dios es un estratega m ilitar? Cuando los cinco reyes amorreos huyeron de Josué y del ejér­ cito israelita, Dios le dio a Josué cierto tipo de “soporte aéreo” (ver Jos. 10:11). Dios bombardeó a los ejércitos cananeos con una gran lluvia de granizo, y él conti­ nuó haciendo esto durante todo “el largo día" en que el tiempo se detuvo. “Todo este pasaje proporciona una ilustración mara­ villosa de la interacción entre los factores humanos y los divinos, a fin de alcanzar la victoria. Los versículos 7 al 11 alternan entre Josué (e Israel) y el Señor. Todos desempeñan partes importantes en el conflicto. Los soldados tuvieron que luchar, pero Dios les dio la vic­ toria" (Bible Knowledge Commentarfi. En la Biblia, a los am orreos se los describe como un pueblo poderoso y de gran estatura. En Deutero- nomio 3:11 aparece una sugerencia con respecto a su elevada estatura: “Porque únicamente Og, rey de Ba- sán, había quedado del resto de los gigantes. Su cama, una cama de hierro, ¿no está en Rabá de los hijos de Amón? La longitud de ella es de nueve codos, y su an­ chura de cuatro codos, según el codo de un hombre”. El último de los reyes amorreos no era un hombre pe­ queño, y esto nos da una idea de cómo los israelitas verían a los amorreos. A pesar de sus impresionantes dotes físicas, los israelitas los destruyeron totalmen­ te, con la ayuda y el apoyo de Dios. roca» eteriiff wRIP
  • 5. 0 MIÉRCOLES - 26 DE AGOSTO r ¿Cómo te das cuenta que alguien miente? ¿Cuál de las siguientes actitudes son indicadores de que al­ guien está mintiendo? • Inclinarse hacia adelante. • Apretar los labios. • Tocarse la nariz. • Desviar la mirada. • Sujetar objetos. De acuerdo con los investigadores de la Fundación de Tratamiento del Olfato y del Gusto de Chicago, Illi­ nois, todas las conductas mencionadas arriba son in­ dicadores físicos de alguien engañoso. Lee en tu Biblia tos VersículosDEIMPACTOde esta sema­ na y presta tención especialmente al último texto de la lista: > U b “Ser hechos leñadores yagua- V dores por todas las generacio- ■ nes no era poca humillación para W aquellos ciudadanos de una ciudad ¡¡1 / real, donde todos los hombres eran / 'fuertes'. Pero habían adoptado el man- 1 to de la pobreza con fines de engaño, y ¡ les quedó como insignia de servidumbre perpetua. A través de todas las generacio­ nes, esta servidumbre iba a atestiguar el aborrecimiento en que Dios tiene la men- i tira" {Patriarcas y profetas, pp. 541,542). J Elena de White nos da un vislumbre del castigo que les fuera dado a los gabaonitas por causa de su ac­ cionar fraudulento. Ellos vinieron ante Israel vestidos como pobres esclavos, y por causa de su pecado se ■ Versículos 1 DEIMPACTO ■ Proverbios 12:19 1 Jerem ías 17:9 % Salm o 24:3, 4 - “¿Quién subirá al monte de Jehová? ¿Vquién estará en su lugar santo? El limpio de manos y puro de corazón; el que no ha elevado su alma a cosas vanas, ni jurado con engaño" (Sal. 24:3,4). Nota que el salmista David enfatiza el hecho de pre­ sentarse ante Dios con manos limpias y corazón puro. ¿Qué significa la expresión “manos limpias"? ¿Qué quiere decir tener “un corazón puro"? Escribe tus respuestas. convirtieron en siervos pobres para siempre. ¡Cuán elevado precio por un fraude! ¿Consideras que este fue un castigo justo? A pesar del castigo por la simulación, Dios honró la relación entre los israelitas y los gabaonitas. Lee el capítulo 47 de Patriarcas y profetas pata ver los detalles de la victoria que Dios les dio a los israeli­ tas. Aquí se encuentra uno de los más extraordinarios relatos de una batalla, en la cual cayeron piedras del cie­ lo sobre los enemigos y un día duró más que el tiempo normal, a fin de que la victoria de Israel fuese comple­ ta, gracias a la intervención divina. Antes de caer la no­ che, la promesa de Dios a Josué se cumplió. El enemi­ go había sido entregado en las manos del líder de Israel. Lee el texto de Josué 10:14y reflexiona en la experiencia de aquel gran día para Israel: “Y no hubo día como aquel, ni antes ni después de él, habiendo atendido Jehová a la voz de un hombre; porque Jehová peleaba por Israel".
  • 6. "CON SOflTO OJOS ‘Abandona lo que es dudoso por lo que es cierto. La verdad trae paz mental, y el engaño, duda”. -MuhammadAli. “El mayor honor de un hombre está en hacer lo bueno a sus congéneres, no en destruirlos”. -Thomas Jefferson. o j VIERNES - 28 DE AGOSTO El plan de Dios para su pueblo era que ellos entraran en Canaán, que se alejen de sus habitantes paganos, que lo sirvieran fielmente y fueran buenos ejemplos de religiosidad para las naciones vecinas. Sin embar­ go, el pueblo de Dios se desviaba con frecuencia. La conquista de Canaán nunca se realizó en su totalidad, ni aun durante el tiempo del reinado de Salomón, por­ que los israelitas muy frecuentemente confiaban más en su propia evaluación de las situaciones que en dar­ le oídos a la clara palabra de Dios. En Josué 9 y 10 vemos el origen de su posterior pro pensión a olvidarse de Dios. El acuerdo con Gabaón fue una experiencia humillante, pero no todo es taba perdido. Al estar de acuerdo en hacer su parte del arreglo, los gabaonitas demos traron un profundo respeto hacia Dios, a quien le declararon obediencia. Dios continuó guiando valientemente a Is­ rael, dentro y fuera de la batalla. Él hizo llover granizo del cielo a fin de favorecerlo en el ataque por tierra. Y hasta paró el sol durante un día. ¡El Dios que hizo todo eso antiguamente es ei mis- Imo Dios a quien hoy servimos!, y le debemos todo lo que somos a él. Dios nunca dejará de cumplir sus pro­ mesas para con nosotros. ‘No faltó palabra de todas las buenas promesas que Lehová había hecho a la casa de Israel; todo se cum-j (Jos. 21:A5). Lectura de la semana Patriarcas y profetas, capítulo A7.