Este documento describe las principales etapas del proceso de investigación. Comienza con la fase conceptual donde se concibe el problema de investigación y los objetivos. Luego se formula la pregunta de investigación y se realiza una revisión bibliográfica. Esto conduce al marco teórico y los objetivos e hipótesis. La siguiente etapa es la metodológica, donde se definen las variables, los instrumentos y el diseño de investigación. Finalmente, se describe la recolección y análisis de datos para responder la pregunta de investigación.

1. EFT.- Jessica Espinosa M.
Metodología de la investigación
ETAPAS DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN.

2. FASE
CONCEPTUAL
 La fase conceptual de la
investigación es aquella que
va desde la concepción del
problema de investigación a
la concreción de los
objetivos del estudio que
pretendemos llevar a cabo.
 Esta es una fase de
fundamentación del
problema en el que el
investigador descubre la
pertinencia y la viabilidad de
su investigación, o por el
contrario, encuentra el
resultado de su pregunta en
el análisis de lo que otros
han investigado.

3. FORMULACION DE LA
PREGUNTA DE
INVESTIGACION
 En este apartado
el investigador
debe dar forma a
la idea que
representa a su
problema de
investigación.

4. ¿QUÉ ES UNA PREGUNTA
DE INVESTIGACIÓN?
 Una pregunta de
investigación es el
cuestionamiento
alrededor de la cual se
conducirá un proyecto o
proceso de
investigación.

5. AL REDACTAR UNA PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN SERÍA CONVENIENTE
SEGUIR ALGUNAS RECOMENDACIONES:

6. REDACTAR LA PREGUNTAS
COMO TALES Y NO CÓMO
AFIRMACIONES.
En lugar de decir
¿La fisioterapia es efectiva para personas obesas?
Sería más conveniente decir
¿Cuál es la efectividad de la fisioterapia en
personas obesas?

7. LAS PREGUNTAS DEBEN SER
PLANTEADAS EN TÉRMINOS
ESPECÍFICOS
En lugar de decir
¿Cuál es el impacto de la tecnología en la educación?
Sería mejor decir
¿Qué porcentaje de profesores utilizan ejercicios en los que
sus estudiantes utilicen una base de datos electrónica?
Si se requiere mayor nivel de especificidad se pueden incluso
desglosar un mayor número de preguntas específicas
después de la pregunta general. Estas preguntas puntuales
servirán de base en la construcción del marco teórico del
proyecto de investigación.

8.  Al formular una pregunta de investigación se
trata de formular el problema con claridad no la
solución. Por eso sería conveniente que antes de
pretender evaluar la causa o el tratamiento de
un problema primero averigüe sobre la
existencia y características de dicho problema

9. REVISION BIBLIOGRAFICA
 La revisión bibliográfica
comprende todas las actividades
relacionadas con la búsqueda de
información escrita sobre un tema
acotado previamente y sobre el
cual, se reúne y discute
críticamente, toda la información
recuperada y utilizada.
 Lo que otros autores han
investigado sobre nuestro tema
de investigación, que nos ayude
a justificar y concretar nuestro
problema de investigación.

10.  Sus objetivos son: conocer el
estado actual del tema,
averiguando qué se sabe y qué
aspectos quedan por estudiar:
identificar el marco de
referencia, las definiciones
conceptuales y operativas de
las variables en estudio que
han adoptado otros autores;
descubrir los métodos y
procedimientos destinados a
la recogida y análisis de datos,
utilizados en investigaciones
similares.

11. MARCO DE REFERENCIA
 Implica analizar y exponer
aquellas teorías, enfoques
teóricos, investigaciones y
antecedentes generales que
se consideran validas para el
estudio.
 Desde qué perspectiva
teórica abordamos la
investigación

12. OBJETIVOS E HIPOTESIS DE
LA INVESTIGACION
 Los objetivos son
metas y formas de
conocimiento a los
que el investigador
se propone llegar
respecto a cada
variable elegida. En
conjunto, los
objetivos buscan
resultados
cognoscitivos que
resuelven el
problema de
investigación
propuesto.
 Enunciar la
finalidad de
nuestro estudio y
el comportamiento
esperado de
nuestro objeto de
investigación.
 La hipótesis es una propuesta de solución o respuesta a la interrogante
planteada en el problema de investigación. Puede tener la forma de un
enunciado lógico probable, una sentencia categórica o una forma
explicativa que propone una nueva coherencia entre los hechos o
resultados obtenidos y la interpretación de ellos.
Las hipótesis deben cumplir las siguientes condiciones:
 Ser suficiente e integral para responder la interrogante.
 Contener todas las variables elegidas.
 Ser contrastable directamente o en sus consecuencias.
 Contener información nueva y útil para la ciencia.
 Cuando se usa hipótesis en una investigación, se debe continuar con un
procedimiento llamado "prueba o contrastación de hipótesis", que
consiste en derivar la hipótesis en objetivos operacionales, que son
procedimientos dirigidos a obtener datos y resultados con los que se
espera obtener evidencias para afirmar o rechazar la hipótesis.
 Cuando la hipótesis está correctamente planteada, contiene las
condiciones de su validez, lo cual permite operacionalizarla.

13. FASE METODOLOGICA
 Una vez planteada la
investigación se precisa la
estrategia para llevarla a cabo.
 En esta etapa se diseña la
forma como se obtendrán y
analizarán los datos.
Para comenzar se deben definir
las variables que intervienen en
el estudio tanto en el
significado de la variable como
forma como se cuantificarán
precisando los indicadores si
fuera necesario.

14.  Una vez operacionalizadas
las variables se escoge o
diseña el instrumento para
recolección de datos
cuando sea necesario, es
decir, la herramienta que
va a permitir asignar
valores a las variables
motivo de estudio, de tal
forma que sea precisa y
veraz.

15.  El proceso de medición debe diseñarse con el
criterio de eficiencia (ahorro de recursos) y
eficacia (permitir medir en forma precisa las
variables).
 Para garantizar la calidad de los datos obtenidos
en la medición se definen los criterios de
completitud, validez y consistencia de los mismos,
previendo que cualquier dato obtenido pueda
analizarse según la metodología planteada y
acorde con los objetivos del estudio.
 Los tres pasos que conforman esta fase deben
guardar una estrecha relación para lograr
coherencia entre ellos y con lo planteado en la
etapa anterior, sin perder de vista lo que se va a
realizar en las etapas posteriores.

16. ELECCION DEL DISEÑO DE
INVESTIGACION
 Es el plan o estrategia que se desarrolla para
obtener la información que se requiere en
una investigación.
 Una vez que se preciso el planteamiento del
problema, se definió el alcance inicial de la
investigación y se formularon las hipótesis, el
investigador debe visualizar la manera
práctica y concreta de responder a las
preguntas de investigación, además de cubrir
los objetivos fijados. Esto implica desarrollar
uno o mas diseños de investigación y
aplicarlos al contexto particular de su
estudio.

17. EL DISEÑO EXPERIMENTAL,
QUE ES UN
EXPERIMENTO?.
 Tiene dos aceptaciones, la general que se refiere
a elegir o realizar una acción y después observar
las consecuencias. Y la aceptación particular de
experimentos, más armonica con un sentido
científico, el término se refiere a un estudio en el
que se manipula intencionalmente una o mas
variables independientes.

18.  Denomina a los experimentos
como estudios de intervención,
porque un investigador genera
una situación para tratar como
afecta a quienes participan en
ella en comparación con
quienes no lo hacen. Es posible
experimentar con seres
humanos, seres vivos y ciertos
objetos

19. ¿QUÉ ES LA VALIDEZ
EXTERNA?
 Un experimento debe buscar, ante todo validez
interna, es decir confianza en los resultados, si no se
logra no hay experimentos puro.
 Lo primero es eliminar la fuentes que atentan contra
dicha validez pero la validez interna es solo una parte
de la validez de un experimento; en adicion a ella es
muy deseable que el experimento tenga validez
externa.
 La validez externa se refiere a que tan generalizables
son los resultados de un experimento a situaciones no
experimentables asi como a otros participantes o
poblaciones.

20. FUENTES DE INVALIDACIÓN EXTERNA
 Efecto relativo o de interacción de las pruebas: Se
presenta cuando la prueba aumenta o disminuye la
sensibilidad o la calidad de la reacción de los
participantes a la variable experimental
 Efecto de interacción entre los errores de selección y
tratamiento experimental: esto se refiere a que se
elijan a personas con una o varias características que
hagan que el tratamiento experimental produzca un
efecto, que no se daría si las personas no tuvieran
esas características.
 Efectos relativos de los tratamientos experimentales:
la artificialidad de las condiciones pueden hacer que
el contexto experimental resulte atípico respecto a la
manera que se aplica regularmente el tratamiento.

21.  Descripciones insuficientes del tratamiento
experimental: en ocasiones los tratamientos
experimentales no se describen lo suficiente en el
reporte del estudio y, por consecuencia, si otro
investigador desea reproducirlos le resultan muy
difícil.
 Efectos de novedad he interrupción: un nuevo
tratamiento puede tener resultados positivos
simplemente por ser percibido como novedoso o bien
lo contrario tener un efecto negativo.
 El experimentador: que también lo consideramos un
fuente de invalidación interna, puede general
alteraciones o cambios que no se presentan en
situaciones no experimentales.

22. DEFINICION DE LOS
SUJETOS DEL ESTUDIO.
 Es el primer elemento
que integra la
estructura y el proceso
de la investigación
científica como sistema.
 ¿Quién es nuestra
población de estudio?
 ¿Quiénes deben
resultar excluidos de la
investigación?

23. DESCRIPCION DE LAS
VARIABLES DE LA
INVESTIGACION.
 Las variables son la base o materia prima de la
investigación cuantitativa.
 Las diferentes formas de análisis de los datos
recogidos o disponibles para una investigación
de este tipo se refieren a variables. Tanto el
problema de investigación, como los objetivos
buscados se formulan con el uso de una o más
variables (Briones, 2003).

24. HERRAMIENTAS DE
RECOLECCION Y ANALISIS
DE LOS DATOS
 Recolección de datos
 Es el uso de la gran
diversidad de técnicas y
herramientas que se pueden
usar para hacer el estudio,
estas herramientas pueden
ser la entrevista, la encuesta,
el cuestionario, la
observación, entre otros.

25.  Â El análisis de datos consiste en la realización de
las operaciones a las que el investigador
someterá los datos con la finalidad de alcanzar
los objetivos del estudio.
 Â Todas estas operaciones no pueden definirse
de antemano de manera rígida. La recolección
de datos y ciertos análisis preliminares pueden
revelar problemas y dificultades que
desactualizarán la planificación inicial del análisis
de los datos.

26.  Sin embargo es importante planificar
los principales aspectos del plan de
análisis en función de la verificación
de cada una de las hipótesis
formuladas ya que estas
definiciones condicionarán a su vez
la fase de recolección de datos.

27.  Existen dos grandes familias de técnicas de
análisis de datos:
  Técnicas cualitativas: en las que los datos son
presentados de manera verbal (o gráfica) - como
los textos de entrevistas, las notas, los
documentos…-
  Técnicas cuantitativas: en las que los datos se
presentan en forma numérica
 Estas dos modalidades son especies
radicalmente diferentes y utilizan conocimientos
y técnicas completamente diferenciadas.

28. REFERENCIAS:
 McGuijan, F. J. (1980) Psicología experimental:
Enfoque metodológico. México: Editorial Trillas.
 Hernández-Pina, F. ( 1998) Métodos de
investigación psicopedagógica. Madrid: McGraw-
Hill.
 Hernández-Sampieri, R. ( 2003) Metodología de
la investigación. México: McGraw-Hill