ESTE TRABAJO TIENE COMO FIN DAR CONOCIMIENTO A PERSONAS PARA LAS NUEVAS TECNOLOGIAS...

1. Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructuraproyectos de aula- Anexo 24 de CPE
Nombre del proyecto:
LOS HABITOS SALUDABLES A TRAVÉS DE LAS TICS
Autor (es):
FAUSTO ORTEGÓN DÍAZ
MARICELA ARENAS ARENAS
DORA NIDIA HERRERA
Teléfonos de contacto: 31044301066
Correo electrónico:faordi10@gmail.com
Departamento: Quindío.
Municipio: Córdoba
Institución educativa: Ciudadela Educativa José María Córdoba.

2. Justificación:
Pregunta de investigación:
¿Cómo promocionar y fomentar la práctica de hábitos saludables en los estudiantes del grado 10 – A de la Ciudadela Educativa
José María Córdoba del municipio de Córdoba a través de la aplicación de las nuevas tecnologías?
Áreas que integra: Educación Física, Ciencias Naturales, Humanidades.
Estándar de competencia de las áreas que integra:
Educación Física:
REFERIDOS AL PENSAMIENTO
Adquiere conocimientos que lo llevan a la conceptualización desde nociones, conceptos y categorías en relación con el
movimiento humano y las co-relaciona con otros saberes escolares
REFERIDOS A LA ESTRUCTURA
A este respecto, la salud se involucra como aspecto que atañe al ser en su totalidad. Salud psicológica: mental, biológica,
emocional, social, concepto de belleza corporal y cuidado de la dieta y ejercicio.

3. Reconoce como el desarrollo motor incide en la sensibilización, capacidad coordinativa y física, los cambios biológicos,
psicológicos y sociales que se suceden como elementos parciales de la forma física y cómo puede hacer seguimiento.
REFERIDOS A LA PERSONALIDAD
Relacionados con el sí mismo, la posibilidad de tomar decisiones y por lo tanto la responsabilidad social y cultural, donde se
puedan involucrar en proyectos de vida al poner en acción el concepto educativo.
Entiende y utiliza el comportamiento, las condiciones de uso del espacio, normas, participación e interacción dando paso a
la forma física como función social
CIENCIAS NATURALES:
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.
HUMANIDADES:
Expreso respeto por la diversidad étnica y cultural, y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en
las que intervengo.

4. Competencia del proyecto:
EDUCACIÓN FÍSICA:
Desarrollará la capacidad critica, comunicativa y creativa a través de la Educación Física, los juegos y los deportes
organizados como elementos indispensables en su desarrollo psicomotriz.
Formará de hábitos y valorará la actividad física como medio de la conservación de la salud, el medio ambiente, la
utilización y el uso del tiempo libre.
CIENCIAS NATURALES:
Establezco relaciones entre el deporte, la salud física y mental.
HUMANIDADES:
Identifica, caracteriza y valora diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüístico, sociales y
culturales, entre otros, del mundo contemporáneo.

5. GUIA DIDACTICA DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO
SECUENCIA DIDÁCTICA: HÁBITOS SALUDABLES
GRADO: 10 - A SESIÓN No:
1
FECHA:
SABERES
COMPETENCIA
Conceptual
Adquiere
conocimientos que
lo llevan a la
conceptualización
desde nociones,
conceptos y
categorías en
relación con el
movimiento
humano y las corelaciona con otros
saberes escolares
Los estudiantes aprenderán
los ejes principales de los
hábitos saludables.
Conceptualiza sobre
aspectos relacionados con
los hábitos saludables.
Se apropiarán de la
importancia de la promoción
y el fomento de los hábitos
saludables.
Procedimental
Usa contenidos digitales
como herramienta para la
promoción y fomento de los
hábitos saludables en los
estudiantes.
Actitudinal
Respeta las diferencias de
opinión de sus compañeros.
Reconoce la relevancia del
tema en beneficio de su
salud.
DURACIÓN: 1 HORA
DESEMPEÑOS DE
COMPETENCIA
EVIDENCIAS
EVALUADORAS
. Fomenta y práctica la
creación
de
hábitos
saludables como medio
para conservación de la Videos, juegos
salud y aprovechamiento interactivos, trabajo
del tiempo libre.
colaborativo.
ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC :
Decálogo para el uso de AHD en un DTP
1. Indagación de saberes previos:
Se realizará a través de una lluvia de saberes previos, mediante la técnica grupal “mesa redonda”.¿Qué entiende y conoce de hábitos saludables?
¿Cuáles son los ejes principales de los hábitos saludables?, Espacios 100% libres de humo. ¿Cómo es una alimentación balanceada?, Catalogar tipos de actividad física.

6. 2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:
Proyección de mapa conceptual de hábitos saludables como orientación para el desarrollo de la encuesta.
Retroalimentar los conceptos de hábitos saludables a través del mapa conceptual a partir de la proyección con el uso de video bean.

7. 3. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:
 Abrir un correo en gmail para a través del sky drive compartir el formulario de la encuesta de hábitos saludables.
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS:la valoración se hará al finalizar la unidad, (3ra clase).
RECURSOS:
BIBLIOGRAFIA:
WEBGRAFIA
Computadores, Internet, Video Bean,
Programa mundial de alimentos
www.wfp.org/es,
Ministerio de Salud y Protección Social
www.minsalud.gov.co

8. GUIA DIDACTICA DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO
SECUENCIA DIDÁCTICA: HÁBITOS SALUDABLES
GRADO: 10 - A SESIÓN No:
2
FECHA:
SABERES
COMPETENCIA
Adquiere
conocimientos que
lo llevan a la
conceptualización
desde nociones,
conceptos y
categorías en
relación con el
movimiento
humano y las corelaciona con otros
saberes escolares
Conceptual
Los estudiantes aprenderán
los ejes principales de los
hábitos saludables.
Hábitos de higiene,
alimentación y descanso.
Se apropiarán de la
importancia de la promoción
y el fomento de los hábitos
saludables.
Procedimental
Usa contenidos digitales
como herramienta para la
promoción y fomento de los
hábitos saludables en los
estudiantes.
Reconocer los beneficios del
ejercicio físico.
Identificar las buenas
costumbres en alimentación,
ejercicio, higiene y descanso.
Actitudinal
DURACIÓN: 1 HORA
DESEMPEÑOS DE
COMPETENCIA
EVIDENCIAS
EVALUADORAS
Respeta las diferencias de
opinión de sus compañeros.
Reconoce la relevancia del
tema en beneficio de su
salud.
Fomento de la práctica del
deporte, la recreación y
aprovechamiento del tiempo
libre.
Fomenta y práctica la
creación
de
hábitos
saludables como medio
para conservación de la Videos, juegos
salud y aprovechamiento interactivos, trabajo
del tiempo libre.
colaborativo.
ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC :
Decálogo para el uso de AHD en un DTP
4. Orientación y motivación
Ver un video y una presentación de slides share sobre los buenos hábitos de alimentación, ejercicio, higiene y descanso en el que observarás de
una manera más detallada los pasos para llevar una vida saludable.

9.  http://www.slideshare.net/EducatuMundo/decalogo-habitossaludables?utm_source=slideshow01&utm_medium=ssemail&utm_campaign=share_slideshow
 www.youtube.com/watch?v=j__zwu__wDQ
 www.youtube.com/watch?v=Ggh3biRxraY
5. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:
Posterior a la proyección se hará una reflexión, para esto nos guiaremos a partir de las siguientes preguntas:
 Sobre que trata la proyección?
 Queconclusionespodemosobtener?
6. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:
 Desarrollar un crucigrama (elaborado en hotpotatoes) sobre los hábitos saludables (de higiene, alimentación, ejercicio y
descanso) como retroalimentación y actividad de conjunta de lo expuesto en la proyección.
 Esta actividad se comparte a través del sky drive.
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS:la valoración se hará al finalizar la unidad, (3ra clase).
RECURSOS:
BIBLIOGRAFIA:
WEBGRAFIA
Computadores, Internet, Video Bean,
Programa mundial de alimentos
www.slidesshare.net/trabajamos los hábitos saludables a
través de las tics
Ministerio de Salud y Protección Social
Plan de Área de Educación Física Ciudadela Educativa
José María Córdoba
www.minsalud.gov.co