Este documento propone un modelo integrador para la educación superior que equilibra la interacción entre el docente, el estudiante y la tecnología. Este modelo utiliza materiales didácticos multimedia y evalúa el aprendizaje continuo del estudiante, mientras que el docente facilita el proceso de aprendizaje. La educación virtual ofrece ventajas como captar nuevos estudiantes, mejorar la imagen de la universidad y reducir costos.

1. Formación universitaria por medio de
la web: un modelo integrador para el
aprendizaje superior
Prof. Jennory Benavides Elizondo
Elaborado por: Jeison José Corrales García.

2. Modelos metodológicos de la enseñanza superior
(tradicional)
Se centra en
Los medios Profesorado El estudiante
En donde El cual El cual es un
El centro de atención Utiliza estrategias Usuario
tradicionales
Es Se basa en
Utilizando
La herramienta tecnológica Las tecnologías para Auto-aprendizaje o auto-
reforzarlas formación

3.  Basados en el esquema anterior lo que
se trata de buscar es lograr un
equilibrio entre el docente-alumno-
tecnología con un modelo llamado
modelo metodológico equilibrado, en
el cual los tres tienen un valor
significante.

4. Tiene una
metodología abierta y
El educando construye flexible Abarca a mayor
su propio aprendizaje cantidad de personas
Ventajas de la
Educación
Permite la No hay problemas
Virtual
comunicación para desplazarse.
docente-alumno
(foros, chat).
Permite estudiar Permite acceso a
aunque se esté materiales vía internet
trabajando

5. Los procesos de enseñanza-aprendizaje debe tener los
siguientes objetivos:
 Precisar los objetivos y contenidos que el estudiante
debe alcanzar y dominar.
 Planificar la secuencia para alcanzarlos.
 Considerar al docente como facilitador y fuente de
actividades e información.
 Evaluar el propio proceso de aprendizaje para verificar
si está bien diseñado y si se están logrando los
objetivos esperados.

6. Los tres pilares de un modelo pedagógico integrador
Materiales Didácticos La Acción Docente Evaluación del Estudiante
Aspectos Multimedio, en los cuales El docente es un facilitador La evaluación debe ser
se desarrolla la acción del aprendizaje, en lo cual continua en el proceso de
docente y la evaluación, ofrece herramientas y aprendizaje del
éstos facilitan el pistas para el aprendizaje estudiantado.
aprendizaje. del estudiante así como
atender sus dudas y
necesidades.
Características - Ir de contenidos simples - Hace seguimiento de las - Ofrece actividades que se
a complejos. actividades de los debe realizar.
alumnos.
- Pasar de una visión - Cada actividad asegura la
general al análisis de sus - Debe resolver las dudas participación activa en la
partes. presentadas. construcción de
conocimiento del alumno.
- Mostrar la relación y -Mantener una evaluación
repasar contenidos. continua del proceso de - Cada actividad ayuda a
aprendizaje. obtener el reconocimiento
- Ayudan a aprender a
académico para aprobar la
aprender. - Organizar eficazmente el
asignatura.
plan de aprendizaje.

7. Ventajas de la virtualidad en las universidades:
 Captación de nuevos alumnos.
 Mejora de la imagen de la universidad.
 Reducción de costes.
 Mejora del modelo educativo: cambios
pedagógicos en la dinámica docente y elaboración
de materiales innovadores.

8. Ejes para la construcción de un espacio de
formación compartida
Accesibilidad Garantizar el acceso a la información de todas las personas.
Modelo de Los planteamientos pedagógicos deben ser adaptados
aprendizaje creativamente a los entornos virtuales.
Modelos de El perfil del docente cambia y se vuelve más facilitador que
docencia instructor.
Estilo organizativo y No hay que perder la identidad, hay que introducir los
cultural elementos culturales y organizativos propios de las
instituciones de la formación en la red.
Interculturalismo Relacionar culturas diferentes en la red. EL principal problema
y reto es el lenguaje.