Evidencias que serían más relevantes y adecuadas en el ejercicio de la profesión docente.

1. [CUADRO DE EVIDENCIAS]
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COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN Evidencia Ideal Evidencia Real
1.
Responsabilidades
docentes.
El docente incluye la información
relacionada con sus tareas como
profesor o profesora. Asignaturas que
imparte, tipo, curso o ciclo, titulación,
etc., y cualquier otra responsabilidad
como cargos académicos, comisiones,
etc.
Importante el incluir información sobre las
actividades que hacemos como profesores.
En muchos casos se incluye información
personal sobre el curriculum profesional
del profesor.
En mi caso particular incluyo información
sobre las actividades que hago con mis
alumnos pero no informo sobre mi
titulación o asignaturas que imparto
actualmente. Tampoco incluyo mi
curriculum puesto que no lo considero
necesario al ser un portfolio público y
orientado a los alumnos y familias.
2. Filosofía de
enseñanza-
aprendizaje.
Se incluye la visión que el docente
tiene de la manera de enseñar y
también de la manera de aprender de
sus alumnos.
Opiniones sobre la metodología, métodos
de aprendizaje, diferentes técnicas
educativas, etc.
En mi caso particular, he empezado a
hablar e incluir sobre técnicas y
reflexiones personales sobre educación a
través de este curso.
3. Metodología de
enseñanza.
De modo coherente con el punto
anterior, el objetivo en esta parte es
explicar claramente cómo actúa, es
decir, qué enseña, cómo lo hace,
cómo evalúa, etc. Se trata de poder
obtener una visión lo más completa
Explicación de objetivos, actuaciones y
evaluación. Con ello se pretende
demostrar la manera de desarrollar el
aprendizaje en los alumnos.
Además de poner videos o documentos
relacionados con lo que se hace en clase,
he incluído videos de los alumnos
cantando o realizado actividades
educativas. Tengo que decir que no
incluyo en ningún momento la evaluación
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posible de todas las actividades
relacionadas con el proceso de
aprendizaje-enseñanza que pone en
práctica.
de las actividades.
4. Esfuerzos por
mejorar mi
enseñanza.
El profesor refleja en este apartado
las acciones que ha llevado a cabo por
mejorar su enseñanza antes y a lo
largo de la realización de lo
programado.
Se muestra claramente qué procesos se
han trabajado antes y después de la
realización de las actuaciones previstas.
Tengo que decir que en mi blogfolio no
he especificado esto de una manera
nítida. El haber podido realizar cursos (en
especial los relacionados con la web 2.0)
me ha permitido conocer muchos
recursos que sí he aplicado en la
realización de las actividades pero no lo
he explicado en el blogfolio.
5. Resultados de mi
práctica docente.
Una evaluación del proceso de
aprendizaje-enseñanza no puede
olvidarse de los resultados, ya que, en
definitiva, son los que dan sentido a
todo aquello que los profesores
realizamos. Es ésta una tarea
fundamental que demuestra el grado
de profesionalidad del docente.
Refleja lo llevado a cabo y que da sentido a
lo estudiado y trabajado en clase por el
profesor.
Creo que en el blog hay muestras
suficientes de cómo se ha trabajado y las
actividades llevadas a cabo mendiante
texto, fotografías, videos, etc.
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6. Balance y metas. Como el portafolio es un documento
dinámico, no tendría sentido terminar
simplemente con un balance global
de lo conseguido y de los esfuerzos
realizados, sino que es necesaria una
perspectiva diacrónica que sitúe al
profesional de la educación en un
proceso de mejora permanente. De
ahí que el portafolio docente muchas
veces finalice con un balance personal
relativo a un programa personal de
formación y con el planteamiento de
acciones de mejoras futuras a corto y
a largo plazo.
Supone una aceptación de mejoras por
parte de otros compañeros o incluso la
participación del alumnado y familias que
permiten opinar sobre los videos mediante
diversas herramientas.
La actualización del e-portfolio con las
actividades llevadas a cabo supone
también un esfuerzo personal porque se
necesita tiempo para recopilar, editar y
colgar las actividades.
Gracias a google +, aunque también se
podría dirigir al correo electrónico del
colegio, se puede opinar las actividades
realizadas, pensando siempre en
cualquier crítica sea constructiva y aporte
información sobre cómo mejorar el
blogfolio, permitiendo así una renovación
y mejora constante de los contenidos
ofrecidos.
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