Jørund Høie Skaugs innlegg holdt i Bergen 10. mars og Øystese 11. mars 2009.

1. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Fra forskning til praksis
Jørund Høie Skaug
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

2. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Agenda
 New millenium learners og unges mediebruk
 Sosial web, dataspill og læring
 Digital kompetanse: fem trinn i praksis
 ITU Mentor
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

3. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
New Millennium Learners
 OECD-prosjekt om unge,
lærende som:
 Bruker informasjon som gjerne
er digital og ikke trykt
 Prioriterer bilder, lyd og
bevegelse fremfor tekst
 Er komfortable med
multitasking
 Tilegner seg kunnskap gjennom
å behandle informasjon
oppstykket, ikke–lineært.
 ITU er norsk
samarbeidspartner
,
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

4. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Arenaer for læring
 Internett
 Sosial web/web 2.0: Nettsamfunn
(Facebook, Nettby, YouTube m.fl.).
Fanfiction, blogg
 Skaper, deler og distribuerer informasjon
 Kommenterer, redigerer, videreutvikler
ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

5. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Arenaer for læring: Internett
 Ny rapport fra Digital youth project, University of
California, skiller mellom:
 Vennskapsdrevet bruk
 i forlengelse av dagliglivet: venner, lokalmiljø, idrettslag/
fritidsaktiviteter
 Interessedrevet bruk
 kontakt og informasjonsdeling ut over dagliglivets rammer:
onlinespill, subkulturer, kunstnerisk og kreativ virksomhet
 nettbruk er viktig for unges utvikling, de lærer tekniske og
sosiale ferdigheter som ikke forstås av voksne.
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

6. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Arenaer for læring: Dataspill
 Dataspill er en lang
rekke av
læringsstrategier
 Lange, krevende og
utfordrende
 Tilegner seg komplisert
kunnskap gjennom
erfaring
 Læringsstrategier som
kan overføres til skolen
ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

7. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Global conflicts: Palestine
 Spilleren er journalist på oppdrag i Palestina, og
skal forsøke å rapportere balansert og objektivt.
ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

8. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
ITU Mentor:
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

9. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hvorfor Facebook i skolen?
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

10. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Facebook i samfunnsfag?
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

11. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Sosial web for lærere: del og bruk
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

12. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
http://delogbruk.ning.com/
 Sosiale nettverk
kan opprettes
enkelt på ning.com
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

13. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
ITU Monitor
Animert landskap kommer
11/11/2006 ITUs
Oslo inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no
Buskerud
2008

14. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva er digital kompetanse?
TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE
Tilegne
Handler om å vite hvor og hvordan man skal
finne informasjon ved hjelp av ulike verktøy,
og å tilpasse dette til bestemte formål eller
oppgaver
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

15. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: tilegne
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

16. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva er digital kompetanse?
TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE
Organisere
Handler om å organisere kunnskap i forhold
til allerede eksisterende
kategoriseringsmåter.
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

17. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: organisere
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

18. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva er digital kompetanse?
TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE
Integrere
Handler om å integrere kunnskap med
det man allerede kan fra før, eller med
informasjon fra andre kilder.
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

19. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: integrere
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

20. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva er digital kompetanse?
TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE
Evaluere
Handler om å vurdere
relevansen og kvaliteten på
informasjon samt dens
nytteverdi i forhold til
problemer man står overfor.
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

21. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: evaluere
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

22. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Digital kompetanse: skape
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

23. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Hva er digital kompetanse?
TILEGNE ORGANISERE INTEGRERE EVALUERE SKAPE
Skape
Handler om å utvikle en
bevissthet om at digitale
tekster skal være forståelige
for en leser.
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

24. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Kunnskapsløftet: samfunnsfag
 “Å bruke digitale
kommunikasjons- og
samarbeidsreiskapar
inneber å utarbeide,
presentere og
publisere eigne og
felles multimediale
produkt, kommunisere
og samarbeide med
elevar frå andre
skular og land.”
ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

25. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
ITU Mentor: En ressurs for
skoleutvikling
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

26. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Evaluerer skolens bruk av IKT
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

27. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Tiltaksplaner til hvert svar
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

28. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
ITU Mentor:
 Kartlegge og forbedre skolens kapasitet knyttet til
pedagogisk bruk av IKT.
 Et utgangspunkt for dialog med skoleeier -
dokumentere behov og identifisere utfordringer.
 Styrker skolens utviklingsplaner og strategier.
 Setter realistiske mål for utvikling.
www.itu.no

29. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Mål: refleksjon
 Ikke svare “riktig”, men reflektere over hvorfor
skolen lander på et gitt nivå
 Diskusjonen rundt utsagnene er sentral
 Lærerne bør involveres i refleksjonen
www.itu.no

30. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Elevene vil forvente...
 å bli tilbudt fremgang og kontinuitet i bruken av IKT
 å bruke web 2.0 relevant i forhold til læreplanen
 bruk av datamaskiner ikke bare til testing av
ferdigheter, men til evaluering av kompetanse
 at deres personlige valg av digitale
medier respekteres
 at det de driver med utenfor
skolen har interesse i skolen
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

31. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
Gå inn på: www.itumentor.no.
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no

32. F O R S K N I N G S- O G K O M P E T A N S E N E T T V E R K F O R I T I U T D A N N I N G
www.itu.no
Hordaland 10./11. mars 2009 ITUs inspirasjonsseminar for skoleledere www.itu.no