state of arts

1. La Fundaciones de una
buena Investigación
Jorge A Huarachi Chávez PhD
Abril 2014

2. ¿Qué es investigación?
• Definiciones
– Es una búsqueda sistemática que provee
información para la toma de decisiones.
– Es el proceso de planear, buscar, adquirir y
analizar y discriminar información relevante y
pertinente para los tomadores de decisiones de
modo estos movilicen a la organización y
maximicen el desempeño de esta.

3. ¿Qué es una buena investigación?
• Propósito claramente definido el problema
debe ser claramente definido y finamente
delimitado.
• Un proceso detallado de manera que otros
investigadores puedan repetir y usar los
hallazgos.
• El diseño de la investigación debe ser
planeado.

4.  Un buen trabajo de investigación  una
buena historia que contar.
 La historia NO ES el objeto de estudio o fenómeno
a analizar (i.e. el tema).
 “…los efectos de un aumento generalizado de
precios sobre los niveles de empleo y producción.”
 “…los efectos del orden de nacimiento del niño
sobre el tiempo dedicado al estudio.”

5.  La historia ES nuestra idea sobre cómo ocurre el
fenómeno bajo análisis.
 Para asegurarnos de tener una historia, conviene partir
de una hipótesis. Por ejemplo:
 “…un aumento generalizado en precios puede causar
un incremento en los niveles de empleo y producción
siempre y cuando no sea anticipado.”
 “…en hogares pobres, los hijos que nacen primero
disponen de menos tiempo para estudiar.”
 Si nos obligamos a explicar por qué es esa nuestra
hipótesis >> estamos contando nuestra historia.

6.  Sobre el contenido
 Un camino más largo…
pero seguro
Tema (objeto de estudio)
Objetivo (pregunta por
responder)
Hipótesis de trabajo
¿qué respuesta tentativa tenemos a
la pregunta planteada?
Marco teórico / analítico
Nuestras ideas (o las de otros) sobre
cómo ocurre el fenómeno bajo análisis
¿por qué es ésa nuestra respuesta
tentativa?
La historia…
Metodología
Resultados y conclusiones
¿Qué predijo el marco teórico y
qué dijo la data al respecto?
Modelo empírico
¿Cómo interactuar con
los datos para validar mi
historia?

7. ¿Construir el Estado del Arte/Antecedentes?
IDEA PRELIMINAR
HERRAMIENTASMATERIA PRIMA
ARTICULOS ACADEMICOS
LIBROS
TESIS
Obtener la Literatura
Académica/Infor. sobre
el tema
Análisis de la
Literatura
CONSTRUCCIÓN DEL
ESTADO DEL
ARTE/ANTECEDENTES
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
E. Arte/Antec.
Biblioteca Virtual
Biblioteca
Hemeroteca
Consultar
Identificar
Viabilidad
* * *

8. ¿Dónde empezar?
¿Cómo seleccionar un
tema?

9. Tema de investigación
TÍTULO DEL
ESTUDIO
a. Fuentes de ideas
- Lectura reflexiva y
crítica del material impreso
- Participación activa en
eventos académicos
- Experiencia individual
- Práctica profesional
- Actitud reflexiva en el aula
de clase
- Centros de investigación
- Profesores, empresarios,
etcétera
b. Criterios para categorizar
la idea investigativa
- Novedad
- Orientación a contrastar
resultados
- Solución de Problemas
- Apoyo de expertos
- Claridad de ideas
c. Validación de los
temas
- Expertos en el tema
- Revisión de información
existente
- Coordinadores de área
de investigación
- Otros
Planteamiento del
problema de
investigación
INTERÉS POR UN
TEMA DE
INVESTIGACIÓN

10. Características de un buen tema de
Investigación
• ¿Es un problema real y significativo? La
solución tiene que marcar la diferencia para
un grupo identificable.
• Producto resultante la creación de
conocimientos y como estos calzan con la
actual y futura teoría.
• La investigación debe ser oportuna.
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11. Características de un buen tema
de Investigación
• La Investigación conduce a un conjunto de
conocimientos interesantes que Ud. pueda
reclamarlos como suyos.
• La mejor investigación muestra altos niveles
de creatividad.
• Debes gustarte la materia y disfrutar de esta
por los próximos años.
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12. Características de un buen tema de
Investigación
• La fortaleza primaria de una buena
investigación es la propiedad de
generalizar los resultados.
• El tema no debe ser tan ambicioso como
para no alcanzarlo y será medido en
términos de costos y beneficios.
12

13. EL ESTADO DE ARTES O
PERSPECTIVA TEORICA

14. ¿Cómo se inicia la búsqueda de
literatura?
Una búsqueda en la literatura puede ser un
proceso desalentador, pero hay algunos pasos
simples que pueden ayudar a planear
y gestionar el proceso:
1. Seleccionar su pregunta de investigación
2. Planificación de su búsqueda
3. Evaluar y registrar sus resultados
4. Revisar su plan de búsqueda
5. Sintetizar los resultados

15. Proceso con retroalimentación

16. La revisión de la literatura - ¿Qué es?
• "... el uso de las ideas en la literatura para
justificar el enfoque particular de este tema, la
selección de métodos, y la demostración de que
esta investigación aporta algo nuevo "
(Hart, 1999, p. 1)
• "... explicar cómo una pieza de investigación se
basa en otra "(Shaw, 1995)
• "... crea una base sólida para avanzar
conocimiento "(Webster y Watson, 2002)
16

17. La revisión de la literatura - ¿Por qué?
La respuesta corta: Apoyo de la "investigación"
• Mejorar la comprensión que tiene la
comunidad científica de un fenómeno, o
contribuir a mejorar el “estado de arte“
• Comunicar a la comunidad científica lo que se
descubrió en el nuevo estudio.
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18. La revisión de la literatura - ¿Por qué?
La respuesta larga
 Ayuda al investigador a comprender el cuerpo existente
de conocimiento
- Cuando exista un exceso de la investigación
- Cuando se necesita una nueva investigación
 Proporcionar una base teórica sólida para el
estudio propuesto
 Fundamentar la presencia del problema de investigación
 Justificar el estudio propuesto como uno que contribuye
con algo nuevo al Cuerpo de Conocimientos CdC
 Desarrollar un marco validado para el estudio
- Preguntas de investigación
- Objetivos
- Enfoque y Metodología
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19. La revisión de la literatura - ¿Cómo?
• El enfoque de "sistemas"
Pasos metodológicos secuenciales

20. El Proceso consiste en
 Conocer la literatura
Comprender la literatura
Aplicar
Analizar
Sintetizar
Evaluar

21. El estado del arte o cuerpo del
conocimiento (CdC)
Se refiere al conocimiento que se ha
alcanzado la investigación con apoyo
acumulativo logrado por “con el apoyo
[de resultados de la investigación uno
del otro ] “ (Iivari, Hirschheim, y Klein,
2004, p. 314).

22. Una revisión de literatura critica
efectiva lleva a cabo paso paso: .
 Ayudar al investigador a comprender el cuerpo de
conocimiento existente donde el exceso de existe (es
decir, lo que ya se sabe?) y donde se necesita una
nueva investigación.
 Proporcionar una sólida base teórica para el estudio
propuesto (relacionado con "lo que ya es conocido?")
 Probatorias de la presencia del problema de
investigación (en relación con "lo que se necesita para
ser conocido? ")
 Justificación del estudio propuesto como uno que
aporta algo nuevo a la CdC
 Formulación de las metodologías de investigación
válidos, enfoque, objetivos y preguntas de
investigación para el estudio propuesto.

23. Palabras Claves
• Encontrar la documentación pertinente: Lo primero que
de debe hacer es preparar la lista de PALABRAS CLAVES
(KEY WORDS) Se puede multiplicar por 10 el numero de
obras y documentos si se incluyen palabras en ingles.
• La búsqueda por palabra clave debe ser sólo la fase inicial,
no el paso principal para una búsqueda de la literatura.
• Lo investigadores noveles tienden a adherirse a las
palabras clave específicas la hora de realizar su búsqueda
en la literatura .
• Estas palabras pueden cambiar por el avance del
conocimiento.

24. Enfoques que puede utilizar cuando la
selección de palabras clave
 Comience su búsqueda utilizando palabras que son
específicas para el tema de investigación y, idealmente, no es
común en otros lugares.
 Similares y ¿Hay otras palabras con significados similares? El
uso de estos términos alternativos encontrará términos
relacionados con un conjunto diferente de resultados.
 Ortografía, y ¿Puede su término de búsqueda escribirse de
distintas formas? Reino Unido y EE.UU. ortografía a menudo
difieren, por ejemplo, la terminología Behaviour frente a
Behavior.

25. Insumos de la Revisión de Literatura
Actual
- naturaleza del tema objeto de la investigación
- El uso de la literatura
Aplicable
- Para el tema
- Para el uso previsto
 Revisado por pares
- No todos los "estudios revisados ​​por pares” son
iguales
- Revistas vs actas de congresos vs libros

26. Encontrar la Literatura
 inicio (pero no pares) con búsquedas de palabras clave
- Palabras clave cambian con los años
- "palabras de moda", especialmente volátil
 Vaya a "Búsqueda hacia atrás"
- Búsqueda de la referencia
- Autor búsqueda
- Términos y conceptos
 Luego en "búsqueda hacia adelante"
- Referencias
- Autores
- Términos y conceptos

27. Buscar Referencia hacia atrás

28. Buscar Autores Hacia adelante

29. Comprension
Resumiendo
 Diferenciando
 Interpretación
 Contrastando

30. Aplicación
Demostrando
 Ilustrando
 Resolviendo
 Relacionando
 Clasificando
Demuestra que sabes cómo que el material que lee
"se inscribe en" el cuerpo del conocimiento y de
que manera calza con su investigación para
utilizarlo

31. Análisis
Separación
 Conexión
 Comparando
 Seleccionando
 Explicando
Demuestre que usted ha ido "Bajo la superficie"
y realmente examinado el material contenido en
el artículo.

32. Síntetizando
Combinando
 Integrando
 Modificando
 Reorganizando
 Proyectando
 Componiendo
 Generalizando

33. sintetizando
Coloque el material de un artículo en
el contexto de otra investigación - tanto
investigación que estuvo de acuerdo con el
material y la investigación que produjo
resultados diferentes.

34. evaluación
Evaluación
Decidiendo
Recomendando
Selección
Juzgando
Explicando
Discriminando
Soportando
 Conclusiones

35. Evaluación
Es evidente que se tiene que demostrar que Ud
ha evaluado la naturaleza (es decir, opinión,
teoría, o hecho establecido empíricamente) y el
impacto de la información presentada en el
artículo

36. Salidas de la revisión de Literatura
 libre de errores gramaticales
- Aproveche el deletreo incorporado y correctores
gramaticales
- Corrija
 Bien organizada
- nivel oración
- nivel Párrafo
- nivel Subsección
- nivel de sección
- Esquema
 Argumento
- lógico
- consistente
- Convincente

37. La gestión de la Revisión
Al leer, recordar que la literatura
que se está leyendo intencionalmente
 Lleve un registro de su investigación
 Sepa cuando se ha completado la
revisión

38. Escoger las fuentes de información
• Empezar por los libros textos para encontrar el significado
de los principales conceptos o constructos, modelos o
teorías que tienen que ver con el problema de investigación
• Hay un documento que reúne lo ultimo relacionado con el
área que se llama HANDBOOK ej. HANDBOOK OF
MARKETING DECISION MODELS
• Bases de datos muestran las revistas científicas que
contienen los artículos de investigación relacionados con el
tema del área disciplinar especifica.

39. Conclusiones - Revisión de la Literatura
Explicativa y creativa
 Demostrar una comprensión completa de
CdC relacionada con el fenómeno en estudio
 Demostrar distinciones claras entre
- Opiniones
- Teorías
- hechos empíricamente establecidos

42. Organizar la información
• ¿Qué se ha escrito relacionado con su
problema?¿Quienes han escrito?
• ¿Cuál es la relación?
• ¿Cuáles son los resultados?
• ¿Cuáles son las brechas?
• ¿Cuál es nivel de confianza de estos
resultados?
• Registro APA

43. La planificación de su búsqueda
Usted puede tomar una serie de enfoques para
su búsqueda:
• Sistemática - intenta encontrar todo el
material pertinente
• Retrospectiva - a encontrar el material más
reciente y trabajar hacia atrás
• Citación - usted sigue las referencias de
artículos útiles, libros y listas de lectura
• Focalizada - restringir su tema y se centran en
un área estrecha de la literatura

44. Organizar la información recogida
• Modelo de FICHA DE LECTURA
• TITULO PRINCIPAL
• SUBTITULO
• Diagnostico del tema
• RESUMEN
• Resumen de la información pertinente sobre el diagnostico
datos interesantes y citas interesantes
• REFERENCIA

45. Tarea Individual
• En base al problema que ud ha escogido
• Busque referencias en libros, artículos de revistas
científicos de bases de datos cerradas y abiertas,
paginas webs.
• Haga fichas de estos fuentes.
• Construya un mapa conceptual y reformule el
problema discuta sobre el enfoque que escoje
para su investigación, La metodología adoptada y
plantee las variables del estudio y hipótesis a
probar.

46. • FIN

47. HERRAMIENTAS PARA LA
BÚSQUEDA.
Solanye Galindo Huertas.

48. HEMEROTECAS • SCIELO
(http://www.scielo.org/php/index.php)
• REDALYC (http://www.redalyc.org/)
• E-REVIST@S (http://www.erevistas.csic.es)
• LATINDEX (http://www.latindex.unam.mx/)
• DIRECTORY OF OPEN ACCESS
JOURNALS (http://www.doaj.org/)
• DIANLET (http://dialnet.unirioja.es/)
• HIGHWIRE STANFORD UNIVERSITY
(http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl)
BASES DE DATOS
ESPECIALIZADAS
• PUBMED-MEDLINE
(http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed)
• BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA SALUD-
LILACS-BDENF
(http://regional.bvsalud.org/php/index.php?la
ng=es)
• CUIDEN (http://www.doc6.es/index/)
• MEDES
(https://medes.com/Public/Home.aspx)
• NANDA knowledgebase
(http://nanda.host4kb.com/)
• BIOMED CENTRAL
(http://www.biomedcentral.com/search)

49. BUSCADORES DE EVIDENCIAS • BIBLIOTECA COCHRANE PLUS
(http://www.bibliotecacochrane.com/)
• TRIPDATABASE (http://www.tripdatabase.com/)
• National guidline clearinghouse
(http://www.guideline.gov/)
• GUIASALUD.ES
(http://portal.guiasalud.es/web/guest/home)
• BVS PORTAL DE EVIDENCIAS
(http://evidences.bvsalud.org/php/index.php?lang=e
s)
• PUBGLE (http://www.pubgle.com/buscar.htm)
• EPISTEMONIKOS (http://www.epistemonikos.org/es)
• PREEVID (http://www.murciasalud.es/preevid.php)
• ATTRAC (http://www.attract.wales.nhs.uk/)
• BESTBETs http://bestbets.org/home/bets-
introduction.php)
METABUSCADORES • GOOGLE SCHOLAR
• ACADEMIC SEARCH
(http://academic.research.microsoft.com/)
TESIS Y LIBROS • TESIS DOCTORALES EN RED
(http://www.tesisenred.net/)
• BIBLIOTECA DIGITAL COL
(http://buscar.bdcol.org:8080/search/index.xq)
• CLACSO (http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/)

50. Web útiles
• Infodoctor –búsqueda de evidencia.
(http://www.infodoctor.org/rafabravo/buscad
or/)
• Explora Evidencia
(http://www.easp.es/exploraevidencia/)
• DeCs http://decs.bvs.br/cgi-
bin/wxis1660.exe/
• MESH http://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh