2. Ciencias (naturales y
Sociales.)
Humanidades, lengua
castellana
Matemáticas.
Tecnología.
Dimensiones comunicativa,
cognitiva, corporal y socio-afectiva.

3. Elizabeth Cocunubo de Velandia.
Licenciada en Educación Preescolar y Promoción de la
Familia.
Especialista en Lúdica y recreación.
Elsa Graciela Velandia Pérez.
Licenciada en Educación Básica Primaria.
Especialista en Pedagogía del aprendizaje Autónomo.
Yarleny Esperanza Jiménez Niño.
Normalista Superior con énfasis en Ética y Valores.

4. El grado preescolar está integrado por 21
estudiantes de los cuales seis son niños y quince
niñas, sus edades oscilan entre 5 y 6 años. Son
niños muy activos, inquietos por aprender,
preguntan frecuentemente y su interés está
enfocado hacia las nuevas tecnologías. En cuanto a
lo afectivos son alegres, espontáneos y muy
sociables.
El grado segundo esta compuesto
por 18, de los cuales diez son niñas
y ocho niños, oscilan entre las
edades de siete y ocho años, los
cuales se caracterizan por ser muy
activos, colaboradores ,
responsables de sus actividades
escolares, les gusta explorar el
medio circundante y demuestran
agrado por objetos virtuales de
aprendizaje.
El grado tercero conformado por
12 estudiantes de los cuales cuatro
son niños y ocho son niñas, sus
edades oscilan entre ocho, nueve y
trece años. Este selecto grupo de
estudiantes demuestran gran
interés por aprender, son
colaboradores y cumplen con sus
responsabilidades como
estudiantes, son niños que tienen
facilidad para adquirir el
conocimiento.

5. En la Sección primaria de la Escuela
Normal Superior Nuestra Señora del
Rosario de Güicán de la sierra , se han
detectado algunas debilidades en el
proceso lecto-escritor en los estudiantes
de los grados preescolar, segundo y
tercero primaria presentan bajo nivel
de análisis, comprensión y construcción
de textos , se ha notado que algunos
factores que influyen en estas falencias
es la falta de hábitos lectura, el no tener
acceso a textos llamativos donde ellos
puedan seleccionar sus lecturas y
disfrutar de la lectura logrando
adquirir aprendizajes significativos.

6. Objetivo General
Generar estrategias pedagógicas que mejoren
significativamente los procesos lecto- escritores en los
niños y niñas de los grados preescolar, segundo y tercero
de la sección primaria de la Escuela Normal Superior de
Güicán de la Sierra, utilizar los recursos educativos de
las TIC.
Objetivos Específicos
Indagar acerca de las diferentes herramientas que
nos presentan las TIC.
Seleccionar las herramientas que se faciliten, y
sean más pertinentes para el desarrollo de
actividades interactivas.
Generar actividades pedagógicas que permitan
mejorar los procesos lecto-escritores de los niños
y niñas.
Aplicar las estrategias generadas a los estudiantes
en las diferentes áreas del conocimiento.

8. Problematización: analizar el
escenario del problema y
contextualizarlo a las necesidades
presentes.
Indagación: diagnóstico inicial y
diseño de objetivos.
Tematización y aplicación: grupos
de trabajo y presentaciones
aplicando objetos virtuales de
aprendizaje.

9. Actividad de comprensión lectora por medio de la
lectura de imágenes.
CUENTO LOS TRES CERDITOS
Objeto virtual aplicado:
EDILIM.
Objetivo:
Organizar imágenes teniendo en cuenta la secuencia
del cuento los tres cerditos.

10. Mediante la aplicación de los recursos de aprendizaje los estudiantes
estuvieron atentos, la actividad fue divertida.
En cuanto al objetivo propuesto se puede evidenciar que los estudiantes
se interesan
Por aprender y hacen de ese aprendizaje algo significativo.
Todos los niños querían estar al mismo tiempo realizando la actividad.
Los niños que estaban observando mientras correspondía su turno se
mostraban impacientes por pasar.

11. Actividad de retroalimentación en el área de lengua
castellana y ciencias naturales por medio de la
búsqueda de palabras en sopas de letras..
Objeto virtual aplicado:
EDUCAPLAY.
Objetivo:
Clasificar las palabras que designen sustantivos propios
y comunes.
Identificar los animales terrestres de su medio.

12. Actividad de retroalimentación en el área de lengua
castellana por medio de la solución de crucigramas y
completar palabras.
Objeto virtual aplicado:
EDUCAPLAY.
Objetivo:
Escribir correctamente los adjetivos según las pistas del
crucigrama.
Ordenar las palabras teniendo en cuenta literatura infantil.