2. Es evidente que la tecnología ocupa un lugar central en el mundo
contemporáneo, ha cambiado el modo de vida de los ciudadanos, las
relaciones con el mundo del trabajo y por supuesto el modo como se piensa y
aprende. El profesor actual, ya no debe ser el centro y dueño del conocimiento
sino el facilitador y orientador de los procesos pedagógicos, mediante las
herramientas que la tecnología y la comunicación nos brinda, propiciando el
ambiente idóneo para la construcción de las sociedades del conocimiento
dentro de esta aldea global que llamamos TIERRA.

3. Las TIC’s están produciendo cambios fundamentales en el entorno educativo,
tanto en la manera de enseñar como en los futuros papeles a desarrollar por
los distintos actores de la educación. Se han superado barreras de espacio,
tiempo y volumen de trabajo.

4. La comunicación escrita pierde terreno en favor de formas de comunicación
audiovisual y telemática. Nuevas herramientas permiten mayor flexibilidad y un
tratamiento más personalizado de los contenidos educativos.

5. ¿Se prepara entonces la enseñanza actual para una actitud positiva ante los
cambios y las innovaciones cuya periodicidad se acrecienta exponencialmente
en nuestras sociedades? ¿Son los profesores ya meros transmisores de
conocimiento o deben educar para hacer una buena selección y aprender a
ordenar la información que se recibe por nuevos medios como Internet y el
boom de la web 2.0 y 3.0?

6. Un poco de historia ...

7. La humanidad ha experimentado tres grandes transformaciones:
El descubrimiento de la agricultura.
La revolución industrial
La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación

8. Escenarios de evolución educativa

11. Rol del profesor en entornos tecnológicos
 Consultor de información
 Colaborador en grupo
 Trabajador solitario
 Facilitador
 Proveedor de recursos
 Supervisor académico
Fuente: Gisbert (2000).

12. Habilidades y destrezas del profesor
 Guiar en el uso de la bases de información y conocimiento.
 Potenciar el aprendizaje auto dirigido, explotando las posibilidades
comunicativas de las rede de conocimiento.
 Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en donde se utilizan
las TIC’s.
 Acceso fluido al trabajo del estudiante.
Profesor: experto de contenidos a facilitador del aprendizaje
Fuente: Salinas (1998).

13. Tres grandes razones para usar TIC’s en la educación
Fuente: Pere marques

14. Manos a la obra…

15. Motores de búsqueda

16. Un motor de búsqueda es un programa software que busca
sitios web basándose en palabras clave (keywords)
designadas como términos de búsqueda.
Ejemplo: Universidades Cali
Juegos Nacionales Colombia

17. Los motores de búsqueda crean
listados de sitios web utilizando
arañas (spiders) que rastrean
(crawl) las páginas web, indexan
su información y siguen los
enlaces desde ellas hacia otras
páginas.

18. Las arañas regresan con frecuencia a los sitios
ya rastreados para comprobar actualizaciones
o cambios, todo lo que encuentran queda
reflejado en la base de datos del motor de
búsqueda.