Student Leadership/Tutoring
The Jo Richardson Community School Experience
Ministry of Education Paris
October 7th
2010
La Réussite pour Tous
Le collège Jo Richardson cherche à:
• fixer à tous les étudiants des objectifs plus ou moins
importants à atteindre
• avoi...
Le collège Jo Richardson cherche à:
• Encourager la prise en compte de problèmes sociaux,
moraux et spirituels qui émanent...
Programmes de leadership
étudiant :
• offre des opportunités pour tous les étudiants à
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Représentants de Conseil étudiants
• Chaque groupe élit deux représentants,
une fille et un garçon, qui assistent aux
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Représentants de Conseil
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• Year 7 Council 16 Members)
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• Tea dance for old folks home.
• Talks with community to set up a radio
station at JRCS.
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Forum de la jeunesse BAD
• favorise la participation des jeunes dans la
politique locale et de la Communauté des
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Join our campaign and sign our
banner on main street at break
and lunchtimes this week.
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• Student Mentors (“Tuteurs élèves”)
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Se compose de quatre éléments :
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Programme parascolaire
Grâce à participer à ces activités
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Le tuteur est responsable :
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Le tuteur est responsable :
• prendre des mesures appropriées pour surveiller
et gérer une norme élevée de fréquentation,
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Assemblée collective
• assemblées collectives offrent des
possibilités croix-curriculaires d'établir des
liens entre les é...
Le but de leur contribution est de :
• encourager et développer les
compétences de travail coopératif
• développer la conf...
Éducation Enterprise
• Apprentissage de la vie active :
Comprendre le monde du travail
• Enterprise :
Sensibiliser les com...
JRCS Paris Student Leadership Presentation
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  • Ashley: All of the groups, clubs and activities which our students can join we have called the ACTION TEAMS. There are SO many that we decided to group them into 4 FOCUS GROUPS. We made a list of all of them and then grouped then into similar activities and arrived at 4 Focus Groups
  • JRCS Paris Student Leadership Presentation

    1. 1. Student Leadership/Tutoring The Jo Richardson Community School Experience Ministry of Education Paris October 7th 2010
    2. 2. La Réussite pour Tous
    3. 3. Le collège Jo Richardson cherche à: • fixer à tous les étudiants des objectifs plus ou moins importants à atteindre • avoir une exigence accrue en ce qui concerne l'acquisition et la conduite personnelle • inclure tout le monde en offrant un environnement sûr qui arrive à apporter de l’aide aux étudiants de tous les milieux et aux aptitudes différentes pour qu’ils se sentent valorisés. • Travailler étroitement avec la communauté locale, en incluant l’industrie et le commerce • Développer le désir de l’apprentissage de toute une vie dans ses élèves.
    4. 4. Le collège Jo Richardson cherche à: • Encourager la prise en compte de problèmes sociaux, moraux et spirituels qui émanent du fait de vivre dans une société aux facettes culturelles diverses. • Fournir un programme d'études vaste et équilibré qui réponde aux besoins de la communauté scolaire • fournir une large gamme d'activités parascolaires pour ses étudiants • se considérer comme faisant partie de la communauté au sens large d'autres pourvoyeurs d'éducation de la municipalité qui travaillent de près pour le bien de la communauté
    5. 5. Programmes de leadership étudiant : • offre des opportunités pour tous les étudiants à prendre sur les rôles de responsabilité et s'impliquer dans la prise de décision réelle. • offre également des possibilités pour les étudiants à développer des compétences en leadership, devenir participants confiants dans la vie de l'école. • stratégiquement planifier, afin que c'est une force puissante et efficace dans le développement de l'école et le succès.
    6. 6. Représentants de Conseil étudiants • Chaque groupe élit deux représentants, une fille et un garçon, qui assistent aux réunions de Conseil hebdomadaire. • Les participants discutent de questions d'intérêt. Questions pertinentes sont ensuite prises aux réunions trimestrielles. Ces questions sont ensuite diffusées aux équipes action pertinents aux étudiants..
    7. 7. Représentants de Conseil étudiants • Year 7 Council 16 Members) • Year 8 Council (16 Members) • Year 9 Council (16 Members) • Year 10 Council (16 Members) • Year 11 Council (16 Members) • 6th Form - (12 Members)
    8. 8. Finances leader Cultural leader Charities leader Research leader Community leader Student Welfare Leader Sports Leader Press & Publicity Hospitality leader Eco. leader Student Leadership Executive Team Team Team Team Team Team Team Team Team Team
    9. 9. Équipes d'action étudiant Ces positions sont élues. Les élèves de terminale conduisent les équipes d'action. Ils ont la responsabilité de: s'assurer que les voix de l'étudiant représente tous les élèves de l'école .
    10. 10. Équipes d'action étudiant Charities Leader • Collecte de fonds pour les charités Community Leader • Invite des professionnels pour venir parler à nos élèves Research Leader • Utilise la recherche pour identifier les choses positives et négatives offertes par les locaux du collège Eco. Leader • Comment s’assurer que notre collège respecte l’environnement
    11. 11. Équipes d'action étudiant Cultural Leader. • Célébrer la diversité culturelle à Jo Richardson par le biais d’assemblées et d’orateurs externes. Finance Leader • Décide comment sont utilisés les fonds collectés et leur destinations- s’occuper d’un budget Hospitality Leader • Visites guidées et entretiens. Chargés d’organiser des manifestations scolaires.
    12. 12. Équipes d'action étudiant Press & Publicity Leader • Organise le site internet, écrit des articles pour la presse locale et pour l’article du collège. Student Welfare Leader • Chargé d’une équipe de conseillers étudiants pour élèves. Sports Leader • Organise des manifestations et rencontre le département de sport pour discuter des problèmes du programme national.
    13. 13. Consultation committees set up with Deputy Head in relation to- • Canteen – prices/quality • Changes to uniform • Attendance rewards and systems
    14. 14. • Over £500 raised for local charities • Visit to the Shoebox appeal warehouses. • Sponsored silence • Two articles in the local paper
    15. 15. Events supported – • Parent evenings. • School disco. • Conferences. • Interviews for the Senior management post. • Talent show
    16. 16. • Tea dance for old folks home. • Talks with community to set up a radio station at JRCS. • Neighbourhood Management Consultation. • Borough Health and Safety conference attended.
    17. 17. Forum de la jeunesse BAD • favorise la participation des jeunes dans la politique locale et de la Communauté des affaires. • Jo Richardson est bien représentée dans ce forum par les élèves de 13 - 18 ans. • Plusieurs de nos étudiants ont été recommandées pour les prix DIANA et sont fêté pour leur engagement aux initiatives locales, y compris les programmes de anti-intimidation et anti- l’arme
    18. 18. Join our campaign and sign our banner on main street at break and lunchtimes this week.
    19. 19. Student Mentors (“Tuteurs élèves”) • Student Mentors (“Tuteurs élèves”) dans le troisième. • Le but de ce programme est de travailler avec les jeunes étudiants. • Sélectionnés pour leur potentiel à agir de: manière responsable et d'une manière bienveillante. • Tuteurs élèves travaillent avec les élèves de 11-12 ans.
    20. 20. Le prix Duc d'Édinburgh chez Jo Richardson Se compose de quatre éléments : • le bénévolat • compétences • loisirs physiques • Expédition Avec un cinquième section impliquant cinq jours en résidentiel au niveau or. Les étudiants ont à s'engager à participation régulière sous ces rubriques sur une période d'au moins 3 mois.
    21. 21. Le prix Duc d'Édinburgh chez Jo Richardson Prix de l'argent est offert aux étudiants de 15 - 16 ans et est organisée autour de leur examen et engagements de cours. Prix de l'or est offert aux étudiants de 16 - 17 ans
    22. 22. Leadership sportif • L'école offre que des prix de la direction de sports niveau 1 aux étudiants de 15 - 16 ans et la qualification de niveau 2 en leadership sportif qui est offert aux élèves de 17 - 18 ans aux côtés du sport BTEC. • Un programme d'événements pour les écoles primaires basés au Jo Richardson est exécuté par les dirigeants de sports
    23. 23. Les Arts: Danse,Drame,Musique • Les étudiants sont encouragés à prendre la responsabilité complète pour le support technique d'éclairage, de sons et ils peuvent en mesure d'agir comme réalisateurs et producteurs. • Ces possibilités améliorent le développement culturel et esthétique des étudiants impliqués et le corps étudiant plus large qui bénéficient comme un auditoire.
    24. 24. S T U D E N T A C T I O N T E A M S S T U D E N T A C T I O N T E A M S Volunteer TeamsVolunteer Teams Assembly group Charity Committee Fair Trade group RSR Live Youth Council Student Parliament Student Tour Guides Global Young Leaders Peer mentors Learning coaches Healthy School Focus Group Prom committee Playground young Leaders New Technologies Group Amnesty International BBC Question Time Your Voice in Europe
    25. 25. Rôle des étudiants assistants • Donnant la responsabilité aux étudiants permet le développement des compétences en leadership. • Les étudiants ont un rôle en aidant le personnel dans le bon fonctionnement des événements spécifiques et de gestion de site au jour de jour.
    26. 26. Le Programme Seniors (Aînés) • Ce rôle implique des étudiants qui participent à une gamme d'activités et de responsabilités • C’est également lié à un certain nombre de privilèges • Le programme Seniors fonctionne pour les étudiants de 15-16 ans.
    27. 27. Programme parascolaire Grâce à participer à ces activités • assurer des étudiants en savoir plus sur le travail d'équipe • de dévouement et de résolution de problèmes • élargissent leurs horizons et de perspectives
    28. 28. Accès à la citoyenneté Est au cœur de ses objectifs et la philosophie de l'école. • Programme de l'Education au développement personnel • Éléments prévus dans d'autres domaines d'études • Assemblée collective
    29. 29. Programme de l'Education au développement personnel • Encourage les étudiants à étudier et critique des questions d'actualité. • Ce sujet discret, animé par une équipe de spécialistes, a le rôle de fournir les compétences et les valeurs associées au personnel, social, santé, éducation de carrières et citoyenneté.
    30. 30. • Nos étudiants croient que nous les gardons et nous les traitons avec respect. • Les parents, et les gouverneurs pensent que l’école réussie, est sécuritaire et les élèves sont heureux. • Dans une zone urbaine de privation, nos étudiants ont réussi académiquement.
    31. 31. Fin
    32. 32. Question Time
    33. 33. Pastoral System • organisé dans les équipes année 7 -11 • chef de l'année dirige une équipe de 8 tuteurs • 30 élèves dans chaque groupe de tuteur qui équivaut à 240 étudiants dans chaque année. • Ensuite il y a 158 étudiants de terminale.
    34. 34. Le tuteur est responsable : • établir le bon ordre et la discipline au sein de leur groupe de tuteur et le développement de relations positives avec leurs élèves. • soutenir, organiser et coordonner l'année sur les activités. • en prenant une part active aux activités parascolaires impliquant des événements sportifs et sociales • des conseils pour les étudiants individuels
    35. 35. Le tuteur est responsable : • prendre des mesures appropriées pour surveiller et gérer une norme élevée de fréquentation, ponctualité, apparence et le comportement • reconnaissant la réussite scolaire par personne et les félicitations du groupe, y compris apporter un discours à la soirée de célébration à la fin de l'année et autres événements liés • encourager la participation active aux réunions d'année et les étudiants du Conseil
    36. 36. Assemblée collective • assemblées collectives offrent des possibilités croix-curriculaires d'établir des liens entre les élèves de différents groupes d'âge • la promotion de la sensibilisation de la citoyenneté • la philosophie de l'assemblage collective permet aux élèves de réfléchir sur les réalisations passées, s'efforcer de remplir les objectifs personnels et attends avec espoir et le but
    37. 37. Le but de leur contribution est de : • encourager et développer les compétences de travail coopératif • développer la confiance en soi et l'estime de soi des élèves • développer des élèves parlant, d'écoute et les compétences de l'Oratoire • concevoir une présentation bien développée en se concentrant sur un sujet de moral, social ou éducatif
    38. 38. Éducation Enterprise • Apprentissage de la vie active : Comprendre le monde du travail • Enterprise : Sensibiliser les compétences nécessaires pour construire une carrière réussie • L'éducation des carrières et des conseils : Possibilité de faire des choix informés de carrière

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