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El uso de la estrategia TAI  de aprendizaje cooperativo Preparado por: Juanita López Torres enero de 2009
Introducción ,[object Object]
Trasfondo ,[object Object]
Justificación ,[object Object],[object Object]
Team Assisted Individualization  (TAI)   ,[object Object],[object Object]
Descripción de la estrategia ,[object Object],[object Object]
Descripción de la estrategia ,[object Object],[object Object]
Hoja sugerida  para asignar los grupos de trabajo cooperativo (adaptarla según la cantidad de estudiantes que hay en la clase) Grado:___________________  Materia:___________________ Escuela:__________________  Maestro:___________________ TEMA:  ______________________________________________ G rupo #1:  Grupo #3: _____________________  _____________________ _____________________  _____________________ _____________________  _____________________ _____________________  _____________________ Grupo #2:  Grupo #4: _____________________  _____________________ _____________________  _____________________ _____________________  _____________________ _____________________  _____________________
Alternativas para acomodar el salón (adaptar según los recursos disponibles) dos estudiantes frente a los otros dos del grupo todos los estudiantes de lado a los demás
Descripción de la estrategia ,[object Object],[object Object],[object Object]
Descripción de la estrategia ,[object Object],[object Object],[object Object]
Descripción de la estrategia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Conclusión ,[object Object],[object Object]
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  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Hoja sugerida para asignar los grupos de trabajo cooperativo (adaptarla según la cantidad de estudiantes que hay en la clase) Grado:___________________ Materia:___________________ Escuela:__________________ Maestro:___________________ TEMA: ______________________________________________ G rupo #1: Grupo #3: _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ Grupo #2: Grupo #4: _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
  • 9. Alternativas para acomodar el salón (adaptar según los recursos disponibles) dos estudiantes frente a los otros dos del grupo todos los estudiantes de lado a los demás
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
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