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Quelques affirmations
Littératie numérique  <ul><li>Un pré-requis … </li></ul>
<ul><li>Pour :  </li></ul><ul><li>Créativité,  Innovation, </li></ul><ul><li>…  </li></ul><ul><li>dans la société du XXI è...
Digital Natives  ≠> Digital Literacy   <ul><li>La litéracie numérique aussi, ça s’apprend </li></ul>
Usages du Web 2.0 :  Une bonne approche pour apprendre  <ul><li>Actif </li></ul><ul><li>Social </li></ul><ul><li>Entre Pai...
Partage de Media http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/ Vidéo, audio, images ... ... contribuent  à la narratio...
Mais … <ul><li>Est-ce neuf ?  </li></ul><ul><li>Yet Another Explanation: … </li></ul><ul><ul><li>Slideshare :  </li></ul><...
Convergences : social, PKM & PLE … <ul><li>Gestion des connaissances (KM) et Environnement d’apprentissage (LE) </li></ul>...
Notre approche <ul><li>Lier pratiques pédagogiques et  </li></ul><ul><li>Environnements d’apprentissage </li></ul>
Explorer des scénarios. L’exemple de l’IBST Vestige
Un processus d’apprentissage opportuniste LMS Activity flow administration Activities PLE Context Mgt Learner
Semantic Web LMS Activity flow administration Activities PLE Context Mgt Learner Teacher Informations Recommandation
Apprentissage  Mobile, Pervasif, Ubiquitaire <ul><li>Des modèles  </li></ul>Suivant les catégories des ressources Display
Une plate-forme ouverte My PLE Course Cloud Component Notifications RSS/SParQL & Queries Notification Widget Information W...
Exemples de Widgets
Conclusions  <ul><li>Comment lier technologies et enseignement ? </li></ul><ul><li>Liens entre modèles et communautés de p...
Credits <ul><li>Licence Creative Commons for all pictures, except Brest landscapes : </li></ul><ul><ul><li>Arguin penguins...
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Des modeles et des environnements pour Apprendre

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  • Vestige, remainder
  • Activities proposed : -inscription – course space - resources reading – comments – additional resarch – discussion – data production Activities suggested Chosen actvities Access through many devices Context Teacher want to follow and asses some parts of way of learning
  • Des modèles Activities proposed : -inscription – course space - resources reading – comments – additional resarch – discussion – data production Activities suggested Chosen actvities Access through many devices Context Teacher want to follow and asses some parts of way of learning
  • Des modeles et des environnements pour Apprendre

    1. 1. Des modèles Des environnements pour Apprendre Jean-Marie Gilliot Serge Garlatti – Ioannis Kanelos – Issam Rebai Projet Scriptures Retrouvez ces présentation sur : /jm.gilliot
    2. 2. Quelques affirmations
    3. 3. Littératie numérique <ul><li>Un pré-requis … </li></ul>
    4. 4. <ul><li>Pour : </li></ul><ul><li>Créativité, Innovation, </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>dans la société du XXI ème siècle </li></ul>
    5. 5. Digital Natives ≠> Digital Literacy <ul><li>La litéracie numérique aussi, ça s’apprend </li></ul>
    6. 6. Usages du Web 2.0 : Une bonne approche pour apprendre <ul><li>Actif </li></ul><ul><li>Social </li></ul><ul><li>Entre Pairs </li></ul>
    7. 7. Partage de Media http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/ Vidéo, audio, images ... ... contribuent à la narration. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
    8. 8. Mais … <ul><li>Est-ce neuf ? </li></ul><ul><li>Yet Another Explanation: … </li></ul><ul><ul><li>Slideshare : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Web 2.0 Education : 8150 pages (12 pres/page) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Web2 learning : 11248 pages </li></ul></ul></ul><ul><li>Un exemple parmi d’autres : </li></ul><ul><ul><li>inquiry based learning with Web2.0 </li></ul></ul>
    9. 9. Convergences : social, PKM & PLE … <ul><li>Gestion des connaissances (KM) et Environnement d’apprentissage (LE) </li></ul><ul><ul><li>Approches initiales : des modèles prédéfinis </li></ul></ul><ul><li>Social : Communautés de pratique </li></ul><ul><ul><ul><li>Permet la construction et l’évolution de la connaissance </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Permet l’apprentissage </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Un bon niveau pour approcher la connaissance </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Le Web participatif - support naturel (plate-forme) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Intègre le facteur humain </li></ul></ul></ul><ul><li>Personnalisation </li></ul><ul><ul><ul><li>PKM & PLE </li></ul></ul></ul>See: The future of e-learning: a shift to knowledge networking and social software by Chatti et al.
    10. 10. Notre approche <ul><li>Lier pratiques pédagogiques et </li></ul><ul><li>Environnements d’apprentissage </li></ul>
    11. 11. Explorer des scénarios. L’exemple de l’IBST Vestige
    12. 12. Un processus d’apprentissage opportuniste LMS Activity flow administration Activities PLE Context Mgt Learner
    13. 13. Semantic Web LMS Activity flow administration Activities PLE Context Mgt Learner Teacher Informations Recommandation
    14. 14. Apprentissage Mobile, Pervasif, Ubiquitaire <ul><li>Des modèles </li></ul>Suivant les catégories des ressources Display
    15. 15. Une plate-forme ouverte My PLE Course Cloud Component Notifications RSS/SParQL & Queries Notification Widget Information Widget Self-defined Widget World Of Widgets Widget Model Queries Push/Pull flow WebApps
    16. 16. Exemples de Widgets
    17. 17. Conclusions <ul><li>Comment lier technologies et enseignement ? </li></ul><ul><li>Liens entre modèles et communautés de pratique </li></ul><ul><li>Quels besoins des communautés de pratique ? </li></ul><ul><li>Évaluer les usages </li></ul>
    18. 18. Credits <ul><li>Licence Creative Commons for all pictures, except Brest landscapes : </li></ul><ul><ul><li>Arguin penguins. Adam Arroyo : http://www.flickr.com/photos/nouqraz/200049988/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Legos. Huladancer http://www.flickr.com/photos/huladancer22/530743543/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Lego Speeder. Ella's Dad / Andy http://www.flickr.com/photos/ellasdad/373339245/ </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul>

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